葫蘆島市2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法政策規定

 葫蘆島市2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作意見(jiàn)

     為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，更好地衡量實(shí)驗區學(xué)生綜合素質(zhì)水平，為高中階段學(xué)校招生工作提供重要依據，2010年繼續開(kāi)展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

    一、評價(jià)的組織機構

    1、市教育局初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組

    組  長(cháng)：劉尚書(shū)

    副組長(cháng)：高文良

    成  員：劉喜賀  李樹(shù)興  姜桂茹  陳一剛

            于洪斌  郭春蘭  蘇中海  萬(wàn)東生

    職責：負責制定評價(jià)方案，指導學(xué)校的評價(jià)工作，監控評價(jià)過(guò)程，查處違規行為。

    2、各校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會(huì )，作為本校評價(jià)工作的領(lǐng)導和仲裁機構。工作委員會(huì )由學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、教師代表和學(xué)生家長(cháng)代表組成，一般為7—9人，經(jīng)公示后報市教育行政部門(mén)備案。

    3、初中畢業(yè)年級每班都要成立班級評價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個(gè)小組成員5—7人，由班主任擔任組長(cháng)。評價(jià)小組成員名單必須經(jīng)本班學(xué)生認可，并由學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì )審查通過(guò)、公示。班級評價(jià)小組負責本班學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體工作。

    二、評價(jià)的基本原則

    1、科學(xué)性原則：遵循教育規律與學(xué)生身心發(fā)展規律，建立科學(xué)的評價(jià)體系，運用科學(xué)的評價(jià)方法實(shí)施評價(jià)。努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注和兼顧學(xué)生的差異及特長(cháng)，擴大評價(jià)的涵蓋面。

    2、多元化原則：突出評價(jià)內容的多元性、評價(jià)方式的多樣性和評價(jià)功能的激勵性，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

    3、動(dòng)態(tài)化原則：不僅關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程，要將終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)有機結合起來(lái)。

    4、互動(dòng)化原則：改變傳統的由教師單一評價(jià)學(xué)生的現狀，加強學(xué)生自評和互評，使評價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的交互活動(dòng)，營(yíng)造民主、平等、理解、合作的學(xué)校文化氛圍。

    5、制度化原則：對初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)是一項政策性很強的工作，直接關(guān)系到招生的公平性乃至學(xué)生的前途。因此，必須完善評價(jià)內容、標準、方法和程序，加強公示、監督、申訴方面的制度建設，力求各項工作的實(shí)效和公正。

    三、評價(jià)的基本內容

    （一）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告單

    評價(jià)的基本內容主要包括基礎性發(fā)展目標、學(xué)科學(xué)習目標、個(gè)性化發(fā)展目標等幾個(gè)方面。

    1、基礎性發(fā)展目標

    基礎性發(fā)展目標是評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據，包括道德品質(zhì)與公民素養、學(xué)習能力、交流與合作能力、創(chuàng )新與實(shí)踐能力、運動(dòng)與健康、審美與表現。各縣（市、區）可結合當地實(shí)際情況，確定各評價(jià)項目中的具體內容。

    道德品質(zhì)與公民素養：愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法、誠實(shí)守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。自信、自尊、自強、自律、勤奮，對個(gè)人的行為負責，積極參加社會(huì )公益活動(dòng)，具備一定的國防意識，主動(dòng)維護民族團結，具有社會(huì )責任感。

    學(xué)習能力：有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來(lái)提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行反思的習慣。能夠結合所學(xué)的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題，具有初步的研究與創(chuàng )新能力。

    交流與合作能力：能與他人一起確定目標，努力去實(shí)現目標。尊重并了解他人的觀(guān)點(diǎn)與處境，具備了解民族習慣和國際交往的一般能力，能評價(jià)和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流方法進(jìn)行溝通與合作。

    創(chuàng )新與實(shí)踐能力：理解創(chuàng )新及創(chuàng )新的作用，具有初步的創(chuàng )新意識，積極參加學(xué)校組織的小制作、小發(fā)明等創(chuàng )新活動(dòng)。具有搜集、分析、處理信息，綜合運用學(xué)科知識進(jìn)行探究的能力。

    運動(dòng)與健康：熱愛(ài)體育運動(dòng)，養成體育鍛煉的習慣，具有一定的運動(dòng)技能與強壯的體魄，具備注意安全、自我保護的能力，養成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。

    審美與表現：能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現。

    2、學(xué)科學(xué)習目標

    學(xué)科學(xué)習目標即各學(xué)科課程標準中列出的學(xué)習目標和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應達到的目標。

    3、綜合實(shí)踐活動(dòng)

    根據學(xué)生初中階段參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的記錄及考評情況，分別對研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育做出終結性等級評價(jià)。（評價(jià)等級為優(yōu)、良、中等、一般、不合格）

     4、愛(ài)好特長(cháng)

    由學(xué)生自主填寫(xiě)，如有材料證明其特長(cháng)的，可將材料收入成長(cháng)記錄中。

    5、獲獎情況

    由學(xué)生自主如實(shí)填寫(xiě)，并將有關(guān)獲獎的證明材料收入成長(cháng)記錄中。（由評價(jià)小組審核）

    （二）成長(cháng)記錄

    1、作品集。收集學(xué)生在校期間的最佳作品或成果、有質(zhì)量的研究性學(xué)習報告、發(fā)表的文章、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè )或電腦制作的作品，科技小發(fā)明、小創(chuàng )造等表現學(xué)生特長(cháng)和才藝的作品和成果等。

    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)材料。初中階段學(xué)生參加研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)和信息技術(shù)等的記錄與考評情況，并附有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)證明材料（學(xué)�；蛏鐓^證明）

    3、獲獎證書(shū)。實(shí)踐階段學(xué)生參加各類(lèi)競賽和評比的獲獎證書(shū)復印件等。

     四、評價(jià)的基本方法

     綜合素質(zhì)評價(jià)應以學(xué)生的日常表現為依據，采用多樣的、開(kāi)放的評價(jià)方法。如學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生操行評語(yǔ)、學(xué)生的成長(cháng)記錄及有關(guān)原始資料、學(xué)業(yè)成績(jì)等。通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談、調閱學(xué)生的成長(cháng)記錄等給予學(xué)生客觀(guān)、公正的評價(jià)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)應從學(xué)生的整體表現入手，避免將日常片段的事實(shí)和記錄作為評價(jià)依據。應以實(shí)證性材料和數據為基礎，力求做到客觀(guān)、公平、公正。鼓勵各地探索利用現代信息技術(shù)推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

    五、評價(jià)的結果及使用

    學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結果包括兩部分：（1）對學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀(guān)、公正的整體描述，寫(xiě)出綜合性評語(yǔ)，尤其突出學(xué)生的特長(cháng)和潛能。（2）評價(jià)等級分為A、B、C、D、E五級，依次對應優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合格，描述初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展狀況。對學(xué)生某一方面表現評價(jià)為“不合格”時(shí)，應極其慎重。

    六、評價(jià)的制度情況

    1、建立公示制度。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內容、方法、程序及評價(jià)結果的使用等，應向學(xué)生及其家長(cháng)做出明確的解釋并公示。學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì )對評價(jià)結果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負責。

    2、建立申訴和舉報制度。對評價(jià)的結論，如果班級評價(jià)小組成員之間存在分歧，根據少數服從多數的原則做出結論；對于原則性的重大分歧，應提交學(xué)校評價(jià)委員會(huì )，經(jīng)過(guò)廣泛、深入調查和討論后做出決定。

    學(xué)生、家長(cháng)和教師對評價(jià)過(guò)程中的違紀行為，可向學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì )舉報和投訴，學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì )負責調查與處理。對評價(jià)工作委員會(huì )答復或處理不滿(mǎn)意的，可向上級教育行政部門(mén)反映。學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì )和教育行政部門(mén)應詳細記錄各項舉報、申訴、查處過(guò)程及結果。

    3、建立誠信制度。對參加評價(jià)工作的人員建立信用記錄，如果在綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中出現弄虛作假的行為，應在當事人的信用記錄中予以記載，取消其參與評價(jià)工作資格并給予相應的處罰。

    4、建立監控制度。教育行政主管部門(mén)和學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì )應組織相應人員對評價(jià)工作進(jìn)行過(guò)程監控和質(zhì)量評估，全面了解評價(jià)工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評價(jià)工作中存在的問(wèn)題并提出改革建議。評價(jià)工作結束后，評價(jià)工作領(lǐng)導小組在初中按照一定比例抽樣并對評價(jià)結果進(jìn)行核實(shí)，尤其是對獲得“優(yōu)秀”等級學(xué)生的狀況進(jìn)行復核

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葫蘆島中考

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