2010年七臺河中考物理考試說(shuō)明及樣題參考答案

2010年七臺河中考物理考試說(shuō)明及樣題參考答案
（五）能量（15－20分）
功和機械能（8－10分）
1．知道機械功和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機械功和功率的含義。
2．理解機械效率。了解機械使用的歷史及發(fā)展過(guò)程，認識機械的使用對社會(huì )發(fā)展的作用。
說(shuō)明：效率這個(gè)內容很得要，不容忽視。要求計算生活中的簡(jiǎn)單機械的效率以及其它情景的效率問(wèn)題。
3．能通過(guò)實(shí)驗探究得出決定動(dòng)能和重力勢能大小的因素。
說(shuō)明：不要求計算不同物體的動(dòng)能或勢能的大小，但要求定性的比較。
4．  能用實(shí)例說(shuō)明物體具有動(dòng)能和勢能以及它們的轉化；能用實(shí)例說(shuō)明機械能和其他形式能的轉化。
5．知道做功過(guò)程中是能量相互轉化和轉移。
熱和能（6－8分）
1．通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀(guān)點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現象。
說(shuō)明：主要是讓學(xué)生體驗以宏觀(guān)認識微觀(guān)，由微觀(guān)解釋宏觀(guān)的物理學(xué)研究方法。
2．了解內能的概念。能簡(jiǎn)單描述溫度和內能的關(guān)系。
3．從能量轉化的角度認識燃料的熱值。了解內能的利用在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展史上的重要意義。
4．了解熱量的概念。
5．通過(guò)實(shí)驗了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現象。
6．了解能量及其存在的不同形式，能用實(shí)例說(shuō)明各種各樣的能量在生活中的應用和不同的形式的能量可以相互轉化。
.7．通過(guò)能量的轉化和轉移，認識效率。
說(shuō)明：當今企業(yè)在產(chǎn)品質(zhì)量性能的競爭中開(kāi)展科技創(chuàng )新，大打節能品牌、環(huán)保品牌。誰(shuí)的產(chǎn)品在能量轉化時(shí)利用率高，對環(huán)境的污染小，誰(shuí)就能贏(yíng)得市場(chǎng)。從能量轉化和轉移中看效率很重要。這是課標新增的內容，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)和很強的STS教育意義。
能源與可持續發(fā)展（1－2分）
1．通過(guò)實(shí)例，了解能源與人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
2．能結合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。
3．了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。
4．了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續發(fā)展的意識。
五、命題基本要求
1．考查課程中基本的、核心的內容，并注意各部分內容的合理的分布，杜絕超過(guò)課程標準要求的拔高。要注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，引導教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
2．突顯三維目標的立體考查。以“知識與技能”的考查為基礎、為主體，重視“過(guò)程與方法”的考查，滲透“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的考查。過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的考察內容隱含在試題情景中�？茖W(xué)探究題要以物理知識為載體，以物理事實(shí)為依據，以促使教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變?yōu)閷�向，考查學(xué)生的科學(xué)素養。增加經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程、學(xué)習科學(xué)研究方法、學(xué)習方式多樣化的試題，增加對物理過(guò)程和方法、實(shí)驗分析、歸納以及實(shí)驗方法創(chuàng )新的試題，同一個(gè)試題探究的要素不超過(guò)兩個(gè)。
3．要有一定的區分度、適當的難度和可靠的信度。賦分和評分標準要科學(xué)合理，盡量減少閱卷時(shí)產(chǎn)生的主觀(guān)性誤差。發(fā)揮不同題型試題的功能，除客觀(guān)性試題的基本題型外，在主觀(guān)性試題的題型上可作適當的調整。
4．要注重教材中的插圖、想想做做、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中涉及的知識點(diǎn)、規律及小實(shí)驗等。試題中涉及教材中的原始圖片應占試題圖片總數的20%以上，教材內容在試題中通過(guò)改編、延伸等形式出15%－20%的試題。
5．杜絕“繁、難、偏、舊、怪”的試題，不出粗編濫造、似是而非的試題，不出靠死記硬背的試題，不出答案說(shuō)法不一的有爭議試題。
六、試題類(lèi)型及要求
1、選擇題
選擇題中要避免無(wú)效或低效的備選項，可以涉及不同的物理情境,考查學(xué)生對所學(xué)物理知識的記憶,體驗理解和應用,一定程度上考查學(xué)生的分析能力。
2、填空題
填空題應避免從課本中選擇一句話(huà)，留出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞編成填空題的做法，這樣容易引導學(xué)生去背課本�？疾閷W(xué)生對物理基本知識與技能的掌握情況�？疾檫\用物理知識解釋一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,而不是考查知識的簡(jiǎn)單記憶。有的填空題要求填寫(xiě)的是一項計算結果，實(shí)為計算題的簡(jiǎn)化，不可取。
3、簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題應從不同角度考查學(xué)生對科學(xué)概念和規律的理解和應用，考查學(xué)生初步的表達和交流能力。簡(jiǎn)答題應密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習和生活實(shí)際，要注意情境的設置，考查學(xué)生對科學(xué)知識的理解，以及應用科學(xué)知識解釋現象、分析和解決問(wèn)題的能力。
4、科學(xué)探究題
對科學(xué)探究的考查應從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，考查學(xué)生實(shí)驗技能和探究能力,關(guān)注實(shí)驗探究的過(guò)程和研究方法。在探究過(guò)程中能描述觀(guān)察物理現象的主要特征,會(huì )歸納和處理信息數據,作出有效的判斷和評估。同一個(gè)試題探究的要素不超過(guò)兩個(gè)。
5、綜合題
計算題要求學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的計算來(lái)分析和解決問(wèn)題，并要求展現完整的解題過(guò)程。計算題的設計要注重基礎，難度控制在課標要求的范圍內，不盲目拔高。試題應注重與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際相聯(lián)系。
綜合型試題能在具體的情境中，比較全面、深入地考查學(xué)生識記、理解、分析、推理、計算和科學(xué)語(yǔ)言的閱讀能力。試題要方式靈活、形式多樣，包含不同的難度層次，有較好的區分度，能較好地實(shí)現不同的考查目標。
七、試卷結構
1．命題資源與分數比例
8年級教材內容約50分；
（1）聲和光（8－12分）；（2）物態(tài)變化（3－6分）（3）電和磁（28－35分）
9年級教材內容約50分。
（1）力學(xué)（30－35分）；（2）能量（15－20分）。
科學(xué)探究包含在各知識版塊中。
2．試卷的難度及三階層次的分值比例
易、中、難的分數比例擬定8：1.5：0.5，整卷難度系數在0.6—0.7之間。按“了解”、“認識”和“理解”三個(gè)層次的知識和技能所占分值比例約為3：2：1。
3．試卷呈現形式及題型分數分布
（1）全卷分值為100分。
（2）題型
①單項選擇題           約24分
②雙項選擇題           約9分
③填空題               約24分
④作圖、實(shí)驗與探究題   約20分
⑤分析與簡(jiǎn)答題         約8分
⑥綜合與應用題         約15分
八．考試時(shí)間
90分鐘。

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