2011恩施中考生物考試說(shuō)明

 

八年級生物

 

一、指導思想

1、有利于貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現義務(wù)教育的性質(zhì)，真實(shí)、全面地反映八年級學(xué)生在生物學(xué)科知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面所達到的水平；有利于引導和改進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)，全面落實(shí)《標準》所設立的課程目標，有利于改善學(xué)生的學(xué)習方式，有利于有效地評價(jià)學(xué)生數學(xué)學(xué)習狀況的目的。

2、生物學(xué)學(xué)業(yè)考試既要重視對學(xué)生生物學(xué)知識技能的結果和過(guò)程的評價(jià)，也要重視對學(xué)生在生物學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)，還要重視對學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養的評價(jià)。

二、命題原則

1、命題必須依據《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》規定的內容和要求，兼顧不同層次學(xué)習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生，使初中八年級學(xué)生學(xué)業(yè)考試最大限度地為每一個(gè)考生服務(wù)。

2、堅持以人為本，堅持能力立意，堅持素質(zhì)教育的基本導向，注重學(xué)生的全面發(fā)展。試題力求體現生物科學(xué)素養，注重對考生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的考查。

3.試題的難度符合初中的教育教學(xué)整體水平和學(xué)生的實(shí)際，在考查學(xué)生基本能力的同時(shí)，注重考查學(xué)生的思維能力，以及運用生物學(xué)知識發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，以利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。

4、內容依據《標準》，體現基礎性，突出對學(xué)生生物科學(xué)素養的評價(jià)；試題素材、求解方式體現公平性，試題背景具有現實(shí)性，關(guān)注對學(xué)生生物學(xué)學(xué)習各個(gè)方面的考查。

5、基礎性原則：根據現代教育思想、生物課程標準與現行教學(xué)大綱規定要求，全面考查學(xué)生對基礎知識與基本技能的掌握程度，對學(xué)習過(guò)程的感悟和學(xué)習方法的掌握，通過(guò)學(xué)習是否初步形成了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

6、認定性原則：從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面認定初中學(xué)生在生物學(xué)科學(xué)業(yè)目標達到的水平。

三、命題依據

《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿2001年7月第一版）；北師大版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·生物學(xué)》七-八年級（上、下冊），共4冊書(shū)。

四、考試方式

閉卷考試。全卷滿(mǎn)分50分（地理、生物合卷考試），生物單科考試限定用時(shí)為50分鐘。

五、試卷結構

1.全卷試題的大小題量在16個(gè)左右，其中選擇題10個(gè)，非選擇題的題型有填空、識圖、分析說(shuō)明題和簡(jiǎn)答題等。

2.試題分基礎題，中檔題、綜合題，其比例為7：2：1。

六、考試內容

以新課標的規定為標準，要從知識與技能，向過(guò)程與方法到情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。課程的總目標明確提出：要求學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。初步具有生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必要的基礎。根據課程目標確立的內容標準包括10個(gè)一級主題，31個(gè)二級主題，129個(gè)具體內容標準，這些都是考試的考點(diǎn)。同時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、突出生物學(xué)科的主干知識、核心知識，考查學(xué)生對生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用水平，特別要注重考查在具體情景中綜合運用所學(xué)生物知識分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

2、強調生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，科學(xué)思維的習慣。注重考查學(xué)生的觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題的能力，歸納、推理能力，設計實(shí)驗、調查研究、動(dòng)手實(shí)驗的能力，處理和分析數據的能力，閱讀理解能力和表達能力等。學(xué)生應當能用顯微鏡或放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，能進(jìn)行徒手切片，能制作臨時(shí)裝片，能根據需要對裝片進(jìn)行簡(jiǎn)單染色，能進(jìn)行生物繪圖，能通過(guò)觀(guān)察找出生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能通過(guò)測量和計算來(lái)解決與初中生物知識有關(guān)的問(wèn)題，能夠區分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，能夠解讀與初中生物知識有關(guān)的圖表，能夠設計表格記錄數據并能夠用簡(jiǎn)單的圖表處理數據，具有初步的綜合和概括能力，能夠評價(jià)一個(gè)實(shí)驗方案的合理性，能夠運用證據和邏輯進(jìn)行推理等。

3、有機滲透人與自然和諧發(fā)展、環(huán)境保護意識、生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度、健康的生活習慣等情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的考查。學(xué)生對下列生物學(xué)思想方法的理解程度是考查的重點(diǎn)：①細胞是生物最基本的結構和功能單位；②生物的結構與功能相適應；③生物學(xué)的整體觀(guān)（如細胞是一個(gè)整體、生命有機體是一個(gè)整體、生物與環(huán)境是一個(gè)統一整體）；④生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)；⑤生物學(xué)中蘊涵的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，如普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)（物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)），運動(dòng)變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)（生命的起源、個(gè)體的生長(cháng)發(fā)育、種群的進(jìn)化），矛盾的觀(guān)點(diǎn)（物質(zhì)合成與分解、遺傳與變異）；⑥生物分類(lèi)的思想方法等。

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