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2011年丹東中考化學(xué)科目考試說(shuō)明、內容范圍
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2011-4-15
根據教育部制定的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》 (以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》)，結合我市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際制定本考試說(shuō)明。
一、命題原則
1．試題關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎的化學(xué)知識和技能；重視考查知識間的相互聯(lián)系；注重考查學(xué)生對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納、概括、重組及形成自己的觀(guān)點(diǎn)的能力。
2．實(shí)驗內容要注重考查學(xué)生設計實(shí)驗、應用實(shí)驗方法解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的能力；特別應重視通過(guò)實(shí)驗考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3．試題設計應增強情境性和加大靈活開(kāi)放程度。試題的情境應注意選擇學(xué)生熟悉的、真實(shí)的、有意義的化學(xué)問(wèn)題；注意試題素材的公平性；引導學(xué)生關(guān)注環(huán)境、健康、材料、能源等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，從化學(xué)角度認識自然與環(huán)境的關(guān)系；適當考查學(xué)生在實(shí)際情境中獲取信息的能力；在試題素材、內涵及解答中力求體現《課程標準》要求的知識與技能，思維過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
4，避免繁、難、偏、怪試題；淡化對概念等內容的簡(jiǎn)單記憶的考查；考查的內容不過(guò)分追求知識覆蓋面。
二、考試范圍
考試范圍為《課程標準》中的“內容標準”規定的內容，包括“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì )發(fā)展”五個(gè)方面。
三、考試內容及要求
各相對較高水平層次的學(xué)習目標均包含相對較低水平層次的學(xué)習目標，相對較高層次的內容，可以進(jìn)行低水平層次考查。學(xué)習目標的各水平層次均可在不超出《課程標準》要求的情況下進(jìn)行不同難易程度的考查。
(一)科學(xué)探究
1．要求能在試題所設具體情景中，提出問(wèn)題并做出合理的猜想；在猜想的基礎上，制定計劃、提出實(shí)施方案及描述可能出現的現象并合理解釋實(shí)驗現象；能對事實(shí)與證據進(jìn)行加工處理，解釋并得出結論；具有對具體的實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行評價(jià)的能力。
2. 能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗操作。
3. 初步學(xué)會(huì )配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
4．初步學(xué)會(huì )根據某些性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5．初步學(xué)會(huì )使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6．初步學(xué)習運用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體，并能根據制取的原理，選擇實(shí)驗裝置、實(shí)驗儀器等。不要求畫(huà)實(shí)驗裝置圖，但學(xué)生可以用畫(huà)圖來(lái)回答問(wèn)題。
(二)身邊的化學(xué)物質(zhì)
1．說(shuō)出空氣的主要成分，了解空氣中各組分氣體的體積分數，認識空氣對人類(lèi)生活的重要作用。
2．知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，認識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應。不要求判斷哪些物質(zhì)發(fā)生了氧化反應。
3．初步學(xué)會(huì )在實(shí)驗室制取氧氣和二氧化碳。
4．認識水的組成，知道硬水與軟水的區別。
5.了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
6．認識溶解現象，知道水是最重要的溶劑，知道酒精、汽油等也是常見(jiàn)的溶劑。
7．了解飽和溶液和溶解度的涵義，了解飽和溶液與不飽和溶液之間轉化的條件。要求能利用溶解性表或溶解度曲線(xiàn)，查閱有關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度；不要求繪制溶解度曲線(xiàn)。
8．能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。
9．初步學(xué)會(huì )配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
10．了解結晶現象并知道結晶在生產(chǎn)和生活中的應用。能根據溶解度曲線(xiàn)或溶解度數據判斷哪些物質(zhì)適合用蒸發(fā)的方法結晶，哪些物質(zhì)適合用冷卻熱飽和溶液的方法結晶。
2011年丹東中考化學(xué)科目考試說(shuō)明、內容范圍
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