2011河源中考語(yǔ)文考試說(shuō)明大綱及樣卷

6．奇妙的漢語(yǔ)魅力無(wú)窮。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現在我們眼前的是滿(mǎn)目蒼翠�？蛇�有不少無(wú)色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實(shí)現方便、快捷、高效辦事的目標而建立的設施；“綠色關(guān)懷”指人類(lèi)對自然生態(tài)環(huán)境的憂(yōu)思和保護意識。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩卻有了新意。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請你展開(kāi)聯(lián)想和想象，完成下面各題。

⑴“綠色食品”與“綠色裝修”中，“綠色”的意思是       。（2分）

⑵ 除“綠色”一詞外，還有很多詞語(yǔ)也有這種現象。按照下面的示例另舉一例。（3分）

示例：陽(yáng)光工程   陽(yáng)光：指公平、公開(kāi)、透明。

 

第二部分    閱   讀（44分）

 

一．文言文閱讀（11分）

閱讀《四知》一文，回答7—10題

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者�！闭鹪唬骸疤熘�，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長(cháng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱(chēng)為清白吏子孫，以此遺之,不亦厚乎！”

 

7．對下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項是 （3分）

A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之（辟：征召）   

B．四遷荊州刺史、東萊太守（遷：遷徙）  

C．故所舉荊州茂才王密為昌邑令（為：做，擔任） 

D．以此遺之，不亦厚乎（以：拿，用）

8．翻譯下面句子。（4分）

天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！

9．從刻畫(huà)楊震這個(gè)人物來(lái)說(shuō)，文章第一句話(huà)屬于側面描寫(xiě)，作用是突出楊震的    ；而全文則突出了楊震        的品質(zhì)。（4分）

二．現代文閱讀（23分）

(一) (11分)

我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)了票，他忙著(zhù)照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過(guò)去。他便又忙著(zhù)和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道不能料理自己么？唉，我現在想想，那時(shí)真是太聰明了！　　　　 

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧�！彼�往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì )說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人�！钡人�的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)去坐下，我的淚又來(lái)了。

10．下面句子運用了哪種修辭方法？怎樣理解這句話(huà)的意思？（4分）

我那時(shí)真是聰明過(guò)分。

11．文中兩次寫(xiě)到流淚，分別表達了作者怎樣的感情？（4分）

12．對這兩段文字理解全面，且能概括其突出的寫(xiě)作特色的一項是 （3分） 

               A．運用第一人稱(chēng)手法，通過(guò)對比，寫(xiě)出了“我”對父親的憐愛(ài)和懷念，使讀者感到具體、真實(shí)、親切。

B．這兩段文字通過(guò)對父親的背影的精彩而又細膩的描寫(xiě)，表現了父親對兒子的真情。

C．這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達了“我”對父親的熱愛(ài)。

D．這兩段文字通過(guò)父親送“我”上火車(chē)時(shí)的一連串細小動(dòng)作描寫(xiě)及語(yǔ)言描寫(xiě)，以平實(shí)質(zhì)樸的文字表達了父子相親相憐的深情。

 

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