2011廈門(mén)中考各科目復習沖刺技巧策略

語(yǔ)文

     記敘文閱讀要品味語(yǔ)言

     徐璐(雙十中學(xué)語(yǔ)文備課組組長(cháng))

     記敘文閱讀關(guān)鍵在于品味語(yǔ)言，賞析句子。

     1.找修辭

     (1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

     (2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使事物人格化，從而達到形象生動(dòng)的效果。

     (3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

     (4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語(yǔ)勢。

     (5)反復：突出強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

     (6)設問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

     (7)反問(wèn)：加強語(yǔ)氣，強烈抒情。

     格式：運用……的修辭手法，把“”比成“”，(結合具體語(yǔ)句)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……(談作用)。

     注：必須結合相關(guān)語(yǔ)句分析。

     2.找描寫(xiě)方法，分析其作用

     人物描寫(xiě)——— 為了刻畫(huà)人物形象。

     格式：這句話(huà)運用了描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的性格(身份、品德、心理等等)。

     自然環(huán)境描寫(xiě)——— 表現地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主題。

 

.找使用精妙的動(dòng)詞、形容詞或副詞，再分析作用

     格式：先明確挑選出這些詞，再結合具體語(yǔ)句分析。詞語(yǔ)賞析

     方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義 (引申義，比喻義，雙關(guān)義)，找出其指代的具體內容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原)。

     格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。記敘文標題

     標題好處：

     共同：深化中心，升華主題

     個(gè)別：文章線(xiàn)索，一語(yǔ)雙關(guān)，藝術(shù)性 (修辭手法等)

     擬標題：可在文章中搜尋(找開(kāi)頭，找結尾，找線(xiàn)索，找感情)。句子段落作用

     從兩個(gè)角度分析：1.內容上：段落大意，句子大意；2.結構上：A、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文)；B、對下文：引出下文，埋伏筆、作鋪墊；C、對上下文：承上啟下(過(guò)渡)。句子含義

     一般兩種情況：說(shuō)出言外之意；還原比喻義的本意。

     概括歸納包括概括人物形象和概括記敘內容。

     概括人物形象，方法：不要離開(kāi)原文，盡量用原文的語(yǔ)句概括。注意規范表達。如：具有××××的性格，××是一個(gè)××××的人。

     概括記敘內容，方法：人+事+結果，其他內容可作為定狀補。

     體驗人物情感，揣摩心理活動(dòng)，方法：A、必須用第一人稱(chēng)；B、言之有物，必須仔細研讀具體語(yǔ)境；C、特別注意“矛盾，復雜”的心理描寫(xiě)。

     聯(lián)系實(shí)際，表達閱讀感悟，方法：我認為……因為……所以……有一次……

     結合中心，表達規范，事例具體。

2011廈門(mén)中考各科目復習沖刺技巧策略

英語(yǔ)

     梳理歸納語(yǔ)言語(yǔ)法知識

     林曉陽(yáng)(廈門(mén)科技中學(xué)英語(yǔ)備課組組長(cháng))

     沖刺策略

     最后這一階段要做兩件事：

     一、梳理和歸納語(yǔ)言知識

     1.要根據教材的單元對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。建議：整理標題句和語(yǔ)法聚焦里的句子，并做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用；特別重視課本目錄里 TargetLan－guage,Vocabulary,Recy－cling這三欄內容；整理詞匯表中的詞組并進(jìn)行歸類(lèi)辨析。

     2.梳理語(yǔ)法知識

     特別關(guān)注歷屆中考試卷中出現率較高的語(yǔ)法項目：名詞、形容詞、冠詞、代詞、副詞、連詞、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、詞組、從句、特殊疑問(wèn)詞、倒裝語(yǔ)序以及常用的交際用語(yǔ)等。建議：用好筆記本，課堂認真記，課后要回顧；特別重視五本書(shū)后面的語(yǔ)法總結。

     二、提升能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力)

     1.每天聽(tīng)一套15分鐘的聽(tīng)力練習。重點(diǎn)聽(tīng)最后一道大題即聽(tīng)一篇對話(huà)和一篇短文，用恰當的單詞填空。

     2.每天保證15分鐘大聲朗讀課文，每天一個(gè)單元。一是增強語(yǔ)感，二是積累寫(xiě)作素材。

     3.每天完成一篇完形填空和一篇閱讀理解。閱讀包含幽默趣味故事，天文、科技知識，社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，跨文化背景知識等等。

     4.認真對待老師布置的段落編寫(xiě)和作文。建議：建立一本作文集。平時(shí)看到好的文章或好詞好句也可以摘抄在作文集上以備寫(xiě)作之用。答題技巧

     一、段落編寫(xiě)

     使用所給的詞語(yǔ)，編寫(xiě)一個(gè)意義相對完整的語(yǔ)段。提示詞：5個(gè)單詞。

     要求：1.使用全部提示詞，并在語(yǔ)段中用“下劃波浪線(xiàn)”標出提示詞；2.語(yǔ)段具有一個(gè)相對合理的主題意義；3.詞數為50詞左右，最多不超過(guò)80詞。

     行文思路：確定中心，找中心詞；注意事項：可以改變5個(gè)單詞的詞形，但不能改變它的詞性。

     二、作文

     1.細審題目，切中題意。要審格式、體裁、故事情節、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等；2.擬定提綱，提煉要點(diǎn)。把主要句型、關(guān)鍵詞記下，以免答題時(shí)間不夠；3.盡量使用最有把握的句型和短語(yǔ)表達；4.多用簡(jiǎn)單句；5.用英語(yǔ)思維和表達，切忌漢語(yǔ)式英語(yǔ)；6.行文連貫，語(yǔ)句通順，層次清楚，學(xué)會(huì )使用過(guò)渡詞；7.不會(huì )表達，另辟蹊徑。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達不出或難以表達，可采用變通方法；8.通讀文章，檢查改錯；9.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

     三、根據語(yǔ)篇情景，用恰當的短語(yǔ)或句子填空

     1.通讀全文，特別關(guān)注段首和段尾，明確大意；2.根據上下文意思，找到解題的提示；3.用合理的短語(yǔ)或句子填空保證文章的意思連貫；4.注意所填短語(yǔ)或句子語(yǔ)法是否正確。

     四、閱讀理解

     1.先看文章后面設置的問(wèn)題再閱讀；2.抓住中心句；3.提高閱讀速度。一口氣把文章讀完，盡量不要回視。不要逐詞地看，正確的做法是：一邊閱讀一邊記下或標出那些與文后所設問(wèn)題有關(guān)的信息；4.判斷要有依據，推理要順乎作者的意圖；5.猜測詞義也是閱讀能力的體現。

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