2011義烏中考社會(huì )·思想品德試題試卷點(diǎn)評

    雙基并重能力立意導向明確

    2011年義烏市學(xué)業(yè)考試歷史與社會(huì )·思想品德命題組2011年義烏市歷史與社會(huì )·思想品德（以下簡(jiǎn)稱(chēng)社會(huì )·思品）學(xué)業(yè)考試試題延續了往年試題重基礎知識，重能力立意，強調理論聯(lián)系實(shí)際，活用知識，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標的落實(shí)，注重地方性、人文性、教育性等特點(diǎn)，并在原來(lái)的基礎上做到穩中求變、穩中立新，體現在以下四方面。一、以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異

    試題在命題上更加尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特點(diǎn)，呈現多樣化趨勢。

    首先，試題力求給學(xué)生更多的選擇空間，使他們能夠充分發(fā)揮水平。如試卷26題：我們中學(xué)生應如何適應義烏國際貿易改革的新形勢？23題：針對利比亞問(wèn)題，請舉兩個(gè)國家的實(shí)例證明多國部隊的軍事干預并不能從根本上解決問(wèn)題等設問(wèn)，學(xué)生解答這些問(wèn)題可以自由想象、充分發(fā)揮，在發(fā)散的思考中求得創(chuàng )新和突破，從而激發(fā)學(xué)生的主體精神，培養學(xué)生的個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)展提供了更大的空間。

    其次，題型設計為學(xué)生創(chuàng )設了寬松的、人性化的氛圍。試卷文字、圖片、表格兼而有之，形式豐富多彩。

基礎教育課程改革強調學(xué)生要形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，強調學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。

    從全卷看，絕大多數題目立足點(diǎn)是考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用。試題沒(méi)有“定格”在純知識點(diǎn)的考查，更多的是“流淌”在知識的內在聯(lián)系上，要求學(xué)生圍繞新情景進(jìn)行理解、分析，著(zhù)重考查學(xué)生是否真懂并能活用，是否能從多角度對知識進(jìn)行再現、遷移、歸納和整理。這樣，不但考查內容具有覆蓋面和代表性，又提高考試的效度和信度，從而較好地引導教學(xué)，盡可能改變過(guò)分強調知識教學(xué)和題海戰術(shù)等現象，真正讓學(xué)生讀好書(shū)，又不死讀書(shū)。

2011義烏中考社會(huì )·思想品德試題試卷點(diǎn)評

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