2011義烏中考數學(xué)試題點(diǎn)評

　　題目不難，但對能力要求很高

　　2011年我市學(xué)業(yè)考試數學(xué)試題卷圍繞“以人為本、面向全體”主旨。

　　在以人為本方面，體現在——

　　人文性：卷首的溫馨提示，營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧的考試氛圍。第22(1)題的溫馨提示，提醒考生在作圖中不要犯低級錯誤，體現了人文關(guān)懷。

　　本地性：試卷特意編制了四題以義烏市經(jīng)濟發(fā)展和中小學(xué)相關(guān)活動(dòng)為背景的考題，體現了“義烏是我家，建好義烏靠大家”的愛(ài)市之情，滲透了對學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育。

　　在面向全體方面，體現在——

　　層次性：試題中易、中、難三個(gè)層次的比例約為7∶2∶1，試題總體得分率預設為74.5%以上，使得絕大多數學(xué)生均能考出較好的成績(jì)，有利于減輕過(guò)重的課業(yè)負擔，課改的順利推進(jìn)，適當體現高中招生的選拔功能。

　　基礎知識點(diǎn)單獨考查：如第1、17(1)題單獨考查數的概念、數的計算；第2題單項考查中位線(xiàn)；第4題考查視圖知識；第7題單獨考查科學(xué)記數法。

　　分層考查不同認知水平的同一重要知識點(diǎn)。第8題平行線(xiàn)的性質(zhì)，此題在知識技能目標上屬a層次(即“了解”)；第18題平行四邊形的性質(zhì)，屬b層次(即“理解”)；第24(2)題屬于c層次(即“運用”)。這些題同是考查平行線(xiàn)，但考查的深度、廣度不一致，使得不同認知水平的學(xué)生形成合理的區分度。

　　創(chuàng )設知識鏈型試題，增強試題關(guān)聯(lián)性。如第2、8、10、18、21、23、24(2)題等。這些題考查了三角形、四邊形、圓等基本圖形，難度不一，但它們相互協(xié)調，從整體結構上形成了一個(gè)完整的知識鏈，加強對試題的整體把握。

　　本試卷有3個(gè)亮點(diǎn)——

　　一是分散難點(diǎn)，多題把關(guān)。全卷結構合理，梯度明顯，同時(shí)有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是由一題把關(guān)改為多題把關(guān)，三種類(lèi)型題(選擇、填空、解答題)的難度排列從易到難，最后一題為把關(guān)題，分散難點(diǎn)，改變學(xué)生放棄最后一題的現象。其實(shí)今年的最后一題是常規題，題意簡(jiǎn)潔，思路清晰，綜合性強，思維量大。二是圖文并茂，形影相隨。試題中有14道題均采用圖文并茂的方式給出試題條件，解答這些問(wèn)題，首先要閱讀，理解其中的數量關(guān)系和圖形的位置關(guān)系，從中獲取有效信息，才能探究其規律，從而解決問(wèn)題。三是變中求定，巧妙結合。試題力求在不同知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)上提出問(wèn)題，展開(kāi)設問(wèn)，關(guān)注知識間的滲透。部分題目分值不高，但需要運用多種知識才能解決。如第16題把動(dòng)態(tài)直線(xiàn)、動(dòng)態(tài)三角形與拋物線(xiàn)三者巧妙結合，變中求定，強化了對學(xué)生思維能力的考查。如第23題，不僅要考旋轉、相似三角形、全等三角形、等邊三角形，而且又涉及到三角函數和一次函數建模思想，滲透數形結合思想，題目并不難，但對能力要求很高。

2011義烏中考數學(xué)試題點(diǎn)評

2021年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！