2011隨州中考語(yǔ)文試題試卷分析

突出能力立意，重視綜合性過(guò)程性

    試卷將閱讀理解分為淺層閱讀和深層閱讀。隨著(zhù)現代社會(huì )生活節奏的加快，人們熱衷于讀報紙、看雜志、聽(tīng)新聞、網(wǎng)上瀏覽等形式的淺層閱讀，但對于民族文化和澤被后世的中華經(jīng)典，我們又不能不去精讀、品味，因為這些經(jīng)典文章能修身養性、利民強國。淺層閱讀理解為四個(gè)文段，選材雖涉及古今，但更多貼近現實(shí)生活。深層閱讀賞析是散文的閱讀賞析。散文《鋼構的故鄉》的閱讀試題，在整體設計上遵循了從內容到情感的閱讀過(guò)程，這與學(xué)生的閱讀思維流程十分吻合。

    “實(shí)踐活動(dòng)”貼近生活，關(guān)注個(gè)性體驗

    《課程標準》提出：開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的是使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，拓寬視野、豐富知識、提升能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習是語(yǔ)文新課程改革的特色和亮點(diǎn)之一。它倡導語(yǔ)文課程內部的整合，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，語(yǔ)文學(xué)習與生活的緊密結合，體現了課程綜合化、學(xué)習過(guò)程化的趨勢。它的落腳點(diǎn)是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”。試題的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”部分更加貼近生活、關(guān)注個(gè)性體驗，分【連線(xiàn)人文】【廣告美景】【評說(shuō)現象】【分享收獲】四個(gè)小版塊。

　　強化時(shí)空觀(guān)念，體現時(shí)代性地域性

    中考語(yǔ)文試卷透著(zhù)濃濃的時(shí)代氣息。如第9題的 “非法添加劑”“空巢老人”“留守兒童”，第10題的 “特大旱災”“三峽大壩”“建黨90周年”，第11題的“日本大地震”“核泄漏”“電荒”，第12題的“草根”“食品安全”“唱響中國”“電子書(shū)”，第18、19題的“瘦肉精”等詞語(yǔ)。這些富有時(shí)代氣息和地方特色的試題，有利于廣大考生加深對時(shí)代和家鄉的了解認識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉的情感。

2011隨州中考語(yǔ)文試題試卷分析

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