2012福州中考化學(xué)考試說(shuō)明大綱、命題范圍

2012年福州市初中學(xué)業(yè)考試化學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明

一、命題依據與原則
(一)命題依據
以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為命題依據，命題時(shí)將參照科學(xué)版《初中化學(xué)課程標準實(shí)驗教科書(shū)(九年級上、下冊)》，并結合我市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
(二)命題的原則
　  1．要做到“六個(gè)有利于”。即有利于教育改革各項事業(yè)的健康發(fā)展，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于新課程改革的順利實(shí)施，有利于教育思想和教學(xué)方式的轉變，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于高中階段學(xué)校選拔新生和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
2．遵循課程標準。本次考試化學(xué)科內容以國家教育部的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，參照本市所用科學(xué)版《初中化學(xué)課程標準實(shí)驗教科書(shū)(九年級上、下冊)》實(shí)驗教材。在考查學(xué)生基礎知識、基本技能的基礎上，適當加強能力測試，測試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習所必需的知識、技能和方法，檢測學(xué)生所具有的基本的化學(xué)科學(xué)素養。 試題適度體現探究性和開(kāi)放性。
3．遵循課改精神�；瘜W(xué)科命題注意測量學(xué)生自主學(xué)習的能力，注意對化學(xué)實(shí)驗的考查；重視理論聯(lián)系實(shí)際，從日常生活的常見(jiàn)現象中選擇試題素材，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展。
“體現學(xué)科價(jià)值，加強能力測試，提高學(xué)科素養”是本次考試化學(xué)科命題的基本思路。
二、考試內容與要求
（一）對化學(xué)學(xué)習能力的要求
　　1．接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力
　�。�1）能夠對義務(wù)教育階段化學(xué)基礎知識靈活運用，有正確復述、再現、辨認的能力。
　�。�2）能夠通過(guò)對實(shí)際事物、實(shí)驗現象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀(guān)察，以及對自然界、社會(huì )、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現象的觀(guān)察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。
　�。�3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實(shí)質(zhì)性?xún)热�，并�?jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。
　　2．分析問(wèn)題和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力
　�。�1）能夠將簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題分解，通過(guò)運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。
　�。�2）能夠將分析解決問(wèn)題的過(guò)程，用正確的化學(xué)用語(yǔ)及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出簡(jiǎn)單解釋的能力。
　　3．化學(xué)實(shí)驗與探究能力
　�。�1）了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗研究的一般過(guò)程，掌握義務(wù)教育階段化學(xué)實(shí)驗的基本方法和技能。
（2）在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規律，并對化學(xué)現象提出科學(xué)合理的解釋。
　�。ǘ�）對知識內容的要求層次
為了便于考查，我們將認知性學(xué)習目標的內容按考試要求，由低到高分為三個(gè)層次：即知道、了解、理解，并依次用A、B、C表示。一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：
1．認知性學(xué)習目標的水平層次要求如下：
A：知道、記住、說(shuō)出、列舉、找到。對學(xué)習過(guò)的化學(xué)基礎知識內容能記憶和再認。記住有關(guān)的化學(xué)概念、定律、原理的描述；化學(xué)用語(yǔ)的意義；有關(guān)物質(zhì)的俗稱(chēng)、用途；圖形符號的意義；常用儀器的名稱(chēng)、性能和用途；化學(xué)反應的現象等。即知道“是什么”。
B：認識、了解、看懂、識別、能表示。對所學(xué)的化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。即知道“為什么”。
C：理解、解釋、說(shuō)明、區分、判斷。領(lǐng)會(huì )所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)化學(xué)現象和問(wèn)題，能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行必要的分析、類(lèi)推、計算和論證一些具體的化學(xué)問(wèn)題。即能夠“運用”。
按照考試要求，對于技能性學(xué)習目標中的“初步學(xué)習”、“初步學(xué)會(huì )”分別納入到B、C兩個(gè)層次。
2．有關(guān)考查的知識內容和命題的要求列表如下：
考試內容和要求
單  元 考  試  內　容 要 求

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