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2012沈陽(yáng)中考化學(xué)試題及參考答案
作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2013-3-10
三、實(shí)驗與探究題(本題包括5道小題,共24分)
。2分)某學(xué)習小組在一次化學(xué)課外活動(dòng)時(shí),如右圖所示做了一個(gè)小魔術(shù)。他們分別把蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩個(gè)玻璃棒互相靠近,兩棒之間生成一股白煙。
據此回答下列問(wèn)題:
生成白煙的變化屬于 變化。
該實(shí)驗說(shuō)明了微粒的一條基本性質(zhì)是 。
。5分)在學(xué)習《石灰石的利用》一節時(shí),小剛和老師做了如下圖所示的一組對比實(shí)驗。
實(shí)驗操作實(shí)驗現象
小剛用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液不變色
老師用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液變紅
根據上述實(shí)驗回答下列問(wèn)題:
小剛的實(shí)驗現象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有反生化學(xué)反應,其本質(zhì)原因是
老師的實(shí)驗現象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應,該反應的化學(xué)方程式為
此反應在工業(yè)上的一種應用是 。
。3)酚酞溶液變紅,說(shuō)明溶液呈 性,用化學(xué)方程式表示其原因
21、(4分)同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應前后總質(zhì)量是否改變,分別設計了下面兩個(gè)實(shí)驗
甲組同學(xué)利用圖1所示的實(shí)驗進(jìn)行探究。
把盛有適量BaCl2 溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤(pán)天平上,用砝碼平衡。取下燒杯,將BaCl2 溶液小心倒入燒杯中,燒杯中出現的現象是 然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡。根據實(shí)驗得出的結論是
乙組同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗進(jìn)行探究。
取一根用砂紙打磨干凈的長(cháng)鎂帶和一個(gè)石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤(pán)天平上,用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶,發(fā)生反應的化學(xué)方程式為 。燃燒結束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤(pán)天平上稱(chēng)量,意外發(fā)現質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現象的原因可能是 。
。7分)以下是研究實(shí)驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問(wèn)題。
寫(xiě)出圖中標號儀器的名稱(chēng):① ②
實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填字母符號,下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是 。
實(shí)驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起 作用,該反應的化學(xué)方程式為 。同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測定生成氧氣的體積,反應結束后,發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是 。
(6分)某學(xué)習小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗:
分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內均觀(guān)察到的現象是 ,固體粉末全部消失,最終形成無(wú)色溶液。寫(xiě)出B試管中發(fā)生反應的化學(xué)方程式:
實(shí)驗結束后,同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現燒杯中的廢液變渾濁。寫(xiě)出產(chǎn)生渾濁現象的化學(xué)方程式: 。
小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾,對濾液中的溶質(zhì)成分展開(kāi)了探究,請你一起參與。
【提出猜想】猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉;
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是 。
【設計實(shí)驗】請你選擇一種猜想進(jìn)行驗證。
實(shí)驗步驟預計實(shí)驗現象預計結論
取少量溶液于試管中, 猜想 正確
四、計算題(本題包括1道小題,共6分)
2012沈陽(yáng)中考化學(xué)試題及參考答案
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