2012呼倫貝爾中考生物考試說(shuō)明大綱

2012年呼倫貝爾市初中學(xué)業(yè)考試

生物考試說(shuō)明

   

一、命題指導思想

學(xué)業(yè)水平考試，注重考查基礎知識、基本技能，并在一定程度上考查學(xué)生在知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面發(fā)展的情況；堅持面向全體，促使學(xué)生達到《課標》要求；有利于引導師生轉變教與學(xué)方式，有利于高一級學(xué)校選拔與教學(xué)；力求適應考試評價(jià)制度改革的相應要求，并對我市今后的初中生物教學(xué)發(fā)揮積極的導向作用。

    二、命題依據

初中生物學(xué)業(yè)考試命題，依據2001年國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）》，緊扣人教版《生物學(xué)》教材，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際命制試題。

    三、命題原則

1、體現義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現課程改革的理念、精神和要求。

2、有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展；同時(shí)，對生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應有積極的導向作用。

3、體現基礎性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。

4、命題內容應加強與社會(huì )和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    四、考試內容

人教版《生物學(xué)》七、八年級實(shí)驗教材，具體考試內容及要求如下：

1、科學(xué)探究

    科學(xué)探究與各單元內容結合不再單獨考查。

2、生物體的結構層次

說(shuō)明顯微鏡的構造和作用；能獨立操作顯微鏡；學(xué)會(huì )制作植物細胞（如洋蔥鱗片葉內表皮細胞、黃瓜表層果肉細胞）、人口腔上皮細胞臨時(shí)裝片，同時(shí)區別動(dòng)植物細胞的主要不同點(diǎn)；闡明細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位，說(shuō)出細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的主要功能；描述細胞分裂的基本過(guò)程及細胞分裂過(guò)程中染色體的變化結果；識別植物的幾種主要組織；識別人體的四種基本組織；描述綠色開(kāi)花植物的結構層次；描述人體的結構層次�！　�

3、生物與環(huán)境

舉例說(shuō)出生物生存的環(huán)境條件；舉例說(shuō)明生物與生物之間的密切關(guān)系；概述生態(tài)系統的組成；列舉不同的生態(tài)系統；描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)；闡明生態(tài)系統的自我調節能力是有限的；闡明生物圈是最大的生態(tài)系統。

4、生物圈中的綠色植物

概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系；說(shuō)出種子的主要結構；描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程，運用實(shí)驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究；描述芽的發(fā)育和根的生長(cháng)過(guò)程；概述花的主要結構；闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系；說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽，說(shuō)明水在植物體內的運輸途徑，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現象；描述綠色植物葉片的基本結構；描述綠色植物的蒸騰作用；運用實(shí)驗的方法檢驗綠葉在光下制造的有機物；闡明綠色植物的光合作用；獨立設計并完成“二氧化碳是光合作用的原料嗎”的探究活動(dòng)；描述綠色植物的呼吸作用；概述綠色植物對生物圈的重大作用。

5、生物圈中的人

說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養物質(zhì)；描述人體消化系統的組成；概述食物的消化和營(yíng)養物質(zhì)的吸收過(guò)程；探究發(fā)生在口腔中的化學(xué)消化；說(shuō)出小腸的結構與吸收功能相適應的特點(diǎn)；關(guān)注食品安全應注意哪些問(wèn)題；設計一份營(yíng)養合理的食譜；描述血液的成分和主要功能，解讀血常規化驗的主要數據；描述血管的種類(lèi)及它們的結構、功能特點(diǎn)；列舉ABO血型的類(lèi)型；概述人體的血量，以及輸血與血型和血量的關(guān)系；概述血液循環(huán)；描述人體呼吸系統的組成，說(shuō)出呼吸道的作用；概述人體肺部和組織處的氣體交換過(guò)程；驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳；描述人體泌尿系統的組成；概述尿液的形成和排出過(guò)程；描述其它排泄途徑；舉例說(shuō)明人對生物圈的影響；概述人類(lèi)的起源和進(jìn)化。

6、動(dòng)物的運動(dòng)和行為

列舉動(dòng)物多種多樣的運動(dòng)方式；說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)一定的結構；區別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為；舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì )行為。

7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳

概述男性、女性生殖系統的結構和功能；描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程；舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育特征；描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程；描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程；關(guān)注青蛙、鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生活的關(guān)系；列舉植物的無(wú)性生殖；嘗試植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖；舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的；描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系；說(shuō)出我國計劃生育的具體要求，認同優(yōu)生優(yōu)育，說(shuō)明近親結婚的危害；解釋人的性別決定；舉例說(shuō)出生物的變異；舉例說(shuō)出遺傳育種的幾種方法以及在生產(chǎn)中的應用。

8、生物的多樣性

嘗試依據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)出分類(lèi)的七個(gè)等級；概述無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群（如環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系；概述脊椎動(dòng)物類(lèi)群（如魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等）的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系；關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物；說(shuō)明保護生物多樣性的重要意義；描述生命起源的過(guò)程；概述生物進(jìn)化的主要歷程；概述自然選擇學(xué)說(shuō)，形成生物進(jìn)化的基本觀(guān)點(diǎn)。

9、生物技術(shù)

舉例說(shuō)出克隆技術(shù)的應用和轉基因技術(shù)的應用。

10、健康地生活

描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)（身體變化和心理變化）；學(xué)會(huì )衛生保健。說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細菌性傳染病和病毒性傳染��；說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施；描述人體的免疫功能；區別人體的特異性和非特異性免疫；說(shuō)明計劃免疫的意義；關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害；說(shuō)明酗酒、吸煙對人體健康的危害；拒絕毒品；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出人們有哪些不良的生活方式，應選擇哪些健康的生活方式；概述安全用藥常識；說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)、作用；運用一些急救的方法。

    五、考試形式和試卷結構

（一）考試形式

1、考試采用閉卷、筆答形式。

2、考試分數：生物、地理合考且各自獨立組卷，生物學(xué)科分值為60分。

3、考試時(shí)間：生物和地理合考，共120分鐘。

（二）試卷結構

1、內容權重

七年級內容約占40%，八年級內容約占60%。

2、試題題型及所占比例

試題題型為單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題分值約占40%，非選擇題包括填充題、識圖作答題等。

3、試題難易比例

易、中、難的比例約為6: 3：1。

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