2016蘭州中考數學(xué)復習備考建議

　數學(xué) 掌握核心知識 重視數學(xué)應用

　　最高分150分，最低分0分，平均分86.74分。145—150分124人，140—145分352人，135—140分756人，130— 135分938人，125—130分1194人，120—125分1314人，115—120分1409人，110—115分1481人。

　　主觀(guān)題總分90分，平均分為46.19分，比去年的63.6%的得分率有了一定的降低，試卷在有些主觀(guān)題的設計上增大了區分度，起到了選拔優(yōu)秀學(xué)生 的作用。16題考查一元二次方程的概念，是一道簡(jiǎn)單題；17題考查比例的性質(zhì)，學(xué)生只要熟悉相關(guān)知識就不難得出正確答案；18題考查概率的知識，特別是概 率與頻率關(guān)系理解體現了或然與必然的數學(xué)思想方法；19題考查反比例函數相關(guān)知識的應用，是數形結合、化歸思想的重要體現，是對學(xué)生能力考查的一道很好的 題目；21題對絕大多數學(xué)生問(wèn)題不大，但仍有部分學(xué)生存在問(wèn)題，主要集中在特殊三角函數值和負指數冪的運算上，卷面還反映出學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式不規范；23題考 查學(xué)生對通過(guò)樹(shù)狀圖來(lái)計算簡(jiǎn)單概率這一知識點(diǎn)的掌握情況，滿(mǎn)分6分，學(xué)生平均分3.56分，作為一道定位“低端”的試題，得分偏低；24題反映出的問(wèn)題是 對平行投影的概念含糊不清，答案中出現了多種意想不到的結果，有的運用數學(xué)符號不正確，有的找不到影長(cháng)是什么等；25、26題得分率都較低；28題是壓軸 題，考查了二次函數與一元函數的相交問(wèn)題，幾乎沒(méi)有人能拿到滿(mǎn)分。

　　答題中學(xué)生存在的問(wèn)題主要有：基本概念不理解，基礎知識不牢固，基本方法不熟練。沒(méi)有養成良好的審題習慣，閱讀能力差，識圖能力有待提高。思維和推 理能力差，運算能力差，算理不清楚。表述不清楚，書(shū)寫(xiě)不規范，畫(huà)圖題作圖痕跡不清晰，數學(xué)語(yǔ)言不規范，解題存在隨意性。綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題和分析問(wèn) 題的能力有待提高。

　　1。夯實(shí)基礎，關(guān)注教材的核心內容。今后的中考命題還是要著(zhù)重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能。2011版《課程標準》要求的核心內容，在今后中考命題中仍然要加強考查力度。只有掌握了核心知識，學(xué)生在學(xué)習中才能用核心知識建立模型解決問(wèn)題。

　　2。聯(lián)系實(shí)際，重視數學(xué)應用。要學(xué)會(huì )將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，建立起數學(xué)模型從而解決問(wèn)題。題目的信息量主要考查學(xué)生對數學(xué)知識、技能和思想方法進(jìn)行梳理的能力、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3。注重數學(xué)基本思想方法的滲透。中考命題中除了注重基礎知識和基本技能，還應注重數學(xué)基本思想方法的滲透�？疾閷W(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試探索、推理演 繹，完成數學(xué)知識的發(fā)現過(guò)程，努力做到教會(huì )學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析、處理生活中的問(wèn)題。對已經(jīng)接觸過(guò)的數學(xué)思想方法，在應用過(guò)程中要經(jīng)常進(jìn)行認知，以提 高數學(xué)思想方法應用的意識和能力。

　　4。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，體現時(shí)代性。中考命題今后應加強數學(xué)學(xué)科知識與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)利潤、希望工程、環(huán)境污染等，加大社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的滲透力度，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的意識、認識熱點(diǎn)問(wèn)題的能力和運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　5。著(zhù)眼于試題的優(yōu)化解法。對于一些司空見(jiàn)慣的題目，學(xué)生可能會(huì )解，但如果僅停留在會(huì )做上，就不能引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考，不會(huì )改變問(wèn)題的 思維角度，探尋更好的解題方法，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。對于這種情況，命題人可以有針對性地進(jìn)行命題，讓學(xué)生在解題中體會(huì )、更新思維，優(yōu)化解法帶來(lái)的益 處，對一線(xiàn)教學(xué)有指導意義。2016蘭州中考數學(xué)復習備考建議

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