2018大連中考數學(xué)考試說(shuō)明

2018大連中考數學(xué)考試說(shuō)明

大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明

數學(xué)

一、考試性質(zhì)與命題依據

初中畢業(yè)升學(xué)數學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在數學(xué)學(xué)習方面達到《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《數學(xué)課程標準（2011年版）》）所規定的初中階段數學(xué)畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y果既是衡量學(xué)生是否達到義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)科畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。

數學(xué)學(xué)業(yè)考試命題主要依據《教育部關(guān)于基礎教育課程改革實(shí)驗區初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見(jiàn)》(教基[2005]2號)、國家教育部頒發(fā)的《數學(xué)課程標準（2011年版）》《2005年課程改革實(shí)驗區初中數學(xué)學(xué)業(yè)考試命題指導》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》以及大連市數學(xué)教學(xué)的實(shí)際。

二、命題指導思想與命題原則

（一）數學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的基本指導思想

1．數學(xué)學(xué)業(yè)考試要有利于發(fā)揮考試的積極導向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養的提升和全面發(fā)展；有利于引導和促進(jìn)數學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《數學(xué)課程標準（2011年版）》所設立的課程目標；有利于引導和改善學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的效率；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；有利于高中階段學(xué)校綜合、有效地評價(jià)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況。

2．數學(xué)學(xué)業(yè)考試既要重視對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的評價(jià)，也要重視對學(xué)生在數學(xué)思考能力和問(wèn)題解決能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。

3．數學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應當面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、數學(xué)背景和生活經(jīng)驗編制試題，使具有不同認知特點(diǎn)、不同數學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能表現自己的數學(xué)學(xué)習狀況，力求公正、客觀(guān)、全面、準確地評價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的數學(xué)學(xué)習所獲得的發(fā)展狀況。

（二）數學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的基本原則

1．考查內容要依據《數學(xué)課程標準（2011年版）》，體現基礎性

要突出對學(xué)生基本數學(xué)素養的評價(jià)。試題應首先關(guān)注《數學(xué)課程標準（2011年版）》中最基礎、最核心的內容，即所有學(xué)生在學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程中最重要的、必須掌握的核心觀(guān)念、思想方法、基本知識和常用的技能。一方面，具體的考查內容涵蓋《數學(xué)課程標準（2011年版）》所涉及到的知識領(lǐng)域；另一方面，所有試題（包括求解過(guò)程）中所涉及的知識與技能也以《數學(xué)課程標準（2011年版）》為依據，不能擴展范圍。

2．試題素材、求解方式等要體現公平性

數學(xué)學(xué)業(yè)考試的考查內容、試題素材和試卷形式在總體上對每一位學(xué)生而言應當是公平的。即要避免需要特殊背景知識才能夠理解的試題素材；要避免試卷的整體表達方式有利于一種認知風(fēng)格的學(xué)生、而不利于另一種認知風(fēng)格的學(xué)生。對于具有特殊才能和需要特殊幫助的學(xué)生，試卷的構成應考慮到他們各自的數學(xué)認知特征、已有的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，給他們提供適當的機會(huì )來(lái)表達自己的數學(xué)才能。

3．試題背景要符合學(xué)生的現實(shí)

試題背景來(lái)自于學(xué)生所能理解的生活現實(shí)或其他學(xué)科現實(shí)，與生活或社會(huì )相關(guān)的題材應當具有鮮明的時(shí)代特征，能夠在當今學(xué)生的實(shí)際生活中找到原型，試題所蘊涵的數學(xué)應符合學(xué)生所具有的數學(xué)現實(shí)。

4．試題設計應科學(xué)、有效

試題內容與結構應當科學(xué)，題意應當明確；難度分布合理，難點(diǎn)應分散；試題表述應準確、規范，避免因文字閱讀困難而造成解題障礙。

試題設計與其要達到的考查目標應當一致。

試題的求解過(guò)程應反映《數學(xué)課程標準（2011年版）》所倡導的數學(xué)活動(dòng)方式。

5．適當增加教材改編題，引導教師重視教材，克服以練代教、盲目訓練的弊端。

三、考試內容與要求

（一）學(xué)生數學(xué)學(xué)習成果

按照《數學(xué)課程標準（2011年版）》的要求，九年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成果主要體現在以下幾個(gè)方面：

一是獲得在未來(lái)社會(huì )生活中所必備的數學(xué)知識、技能和方法；

二是能夠初步運用數學(xué)的思維方式認識一些自然與社會(huì )現象，解決相應的問(wèn)題；

三是能夠自主地從事一些數學(xué)探究活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中有效地表達自己的思維過(guò)程，理解他人的觀(guān)點(diǎn)；

四是能夠形成一些基本的思維方式，達到一定的抽象思維水平等。

（二）具體考查內容與要求

具體的考查內容主要包括以下幾個(gè)方面：基礎知識與基本技能，數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，數學(xué)思考，問(wèn)題解決能力等。

針對具體考查內容的要求如下：

1．基礎知識與基本技能

詳見(jiàn)《數學(xué)課程標準（2011年版）》“第三部分 課程內容”中的“第三學(xué)段（7—9年級）”。

2．數學(xué)活動(dòng)過(guò)程

能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比等活動(dòng)獲得數學(xué)猜想，并能進(jìn)一步尋求證據證明猜想的合理性；能夠使用恰當的數學(xué)語(yǔ)言有條理地表達自己的數學(xué)思考過(guò)程。

3．數學(xué)思考

能夠用數來(lái)表達和交流信息，能夠使用符號表達數量關(guān)系，并借助符號轉換活動(dòng)獲得對事物的理解；能夠觀(guān)察到現實(shí)生活中的基本幾何現象，能夠運用圖形形象地表達問(wèn)題、借助直觀(guān)進(jìn)行思考與推理；能意識到借助統計活動(dòng)去收集信息是做出合理決策的一個(gè)重要手段，面對數據時(shí)能對它的來(lái)源、處理方法和由此而得到的推測性結論做合理的質(zhì)疑，能夠正確地認識生活中的一些確定或不確定現象；能從事基本的觀(guān)察、分析、實(shí)驗、猜想和推理的活動(dòng)，能用實(shí)例對一些數學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信度或推翻猜想，能有條理地、清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

4．問(wèn)題解決

問(wèn)題解決方面考查的核心是通過(guò)“觀(guān)察、思考、猜測、推理”等思維活動(dòng)解決問(wèn)題。主要體現在以下方面：

（1）能夠從日常生活中“看到”一些數學(xué)現象，能從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，能夠綜合運用相關(guān)的數學(xué)知識、方法去解決數學(xué)及其他學(xué)科中的一些問(wèn)題。

（2）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并解釋結果的合理性。

（3）嘗試尋找不同的解決問(wèn)題方法，評價(jià)不同方法之間的差異，從不同的角度去認識同一個(gè)問(wèn)題。

（4）能夠反思自己是怎樣得到問(wèn)題的答案的，在求解過(guò)程中不斷反思所得到的結果的含義、所使用的方法的一般性等，會(huì )分析自己思維過(guò)程中的得與失，通過(guò)反思能夠把握住使得結論成立的核心條件，能夠有效遷移數學(xué)方法。能夠綜合數與代數、圖形與幾何、統計與概率等方面的知識與方法，探索問(wèn)題的解，在解決原有問(wèn)題的基礎上還能夠提出新的問(wèn)題，形成初步評價(jià)與反思的意識。

四、考試形式、時(shí)間及試卷結構

（一）考試形式

筆試、閉卷。

（二）考試時(shí)間

120分鐘。

（三）試卷結構

1．題型結構

本學(xué)科試卷包括三種題型：選擇題、填空題、解答題。

2．分值與難度結構

卷面滿(mǎn)分為150分。

在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。

五、注意事項

本學(xué)科考試過(guò)程中，不允許使用計算器。

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