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2012中考英語(yǔ)復習策略及方法
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2012-3-11
淺談中考英語(yǔ)復習策略及方法
中考總復習的任務(wù)是：引導學(xué)生對所學(xué)知識不斷地回憶，再現,查缺補漏,全面掌握,使記憶中的痕跡得到強化;提高學(xué)生運用知識的能力,做到對知識運用的靈活化,同時(shí)注意科內總合和學(xué)科間滲透,發(fā)展學(xué)生的綜合應用能力,做到綜合化�？傊�,復習課是課堂教學(xué)中提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要一環(huán)。
一、研究《英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，明確中考命題方向
中考是以《英語(yǔ)課程標準》五級要求為依據，以課本為主，參照《考試說(shuō)明》。因此教師要認真研究《考試說(shuō)明》，比較《課程標準》和《考試說(shuō)明》的不同，力求它們的交叉點(diǎn)。仔細分析近兩年的中考試題，重點(diǎn)逐步轉移到了對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的考察，要求學(xué)生不僅會(huì )寫(xiě)更要求在特殊語(yǔ)境中要會(huì )用，因此，教師在中考復習中要調整教學(xué)內容、把握重難點(diǎn)，提高效率，減少復習的盲目性。
二、分層復習，夯實(shí)基礎，全面提高解題技能。
“溫故而知新”所謂復習就是指在學(xué)生學(xué)過(guò)的基礎上重新做總結概括，鞏固復習原有的知識，而獲得新的提高。中考復習可分為課文復習（包括語(yǔ)音，詞匯，口語(yǔ)應用），語(yǔ)法復習和習題處理。這就要求教師要在不同的復習時(shí)期創(chuàng )造良好的復習環(huán)境，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，培養他們的自我歸納總結能力，即要進(jìn)行高質(zhì)量的復習指導。
1.突破詞匯關(guān)。詞匯復習是核心，是關(guān)鍵。教師首先要把課本詞匯與《考試說(shuō)明》中“四會(huì ) ”詞匯相對照，精選過(guò)濾加以總結、歸類(lèi)，挑出重點(diǎn)單詞單獨強化突破。如“四花（cost，spend，take，pay）” “四看（look，watch，read，see）等等為什么我們經(jīng)常講和練，具有可考性。因此復習時(shí)教師要指導學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)多造句，做到在用中記，在語(yǔ)境中記，結合語(yǔ)篇材料學(xué)習鞏固新舊詞匯。
2、運用語(yǔ)法關(guān)�！缎抡n標》提出“重語(yǔ)法，更重交際”，擯棄傳統的語(yǔ)法教學(xué)，創(chuàng )造真實(shí)的語(yǔ)境活化語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活地運用所學(xué)的語(yǔ)法知識，從而達到培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力。因此語(yǔ)法復習中要注重以下幾個(gè)方面：（1）重點(diǎn)訓練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款。（2）要培養對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。（3）善于總結歸納平時(shí)練習中�？颊Z(yǔ)法考點(diǎn)的出題趨勢�？傊�，教師在復習語(yǔ)法時(shí)一定要抓基礎，抓重點(diǎn)，抓理解，避免過(guò)偏，過(guò)難，過(guò)深，淡化語(yǔ)法是指淡化單純語(yǔ)法的測試傾向，把普通語(yǔ)言知識放在豐富多變的題干中來(lái)考查，而不是不考語(yǔ)法。
3、突出訓練關(guān)。完形填空主要考查學(xué)生在一定語(yǔ)言情景下靈活運用詞匯的能力。近年來(lái)完形填空考查的重點(diǎn)已由在語(yǔ)篇中考查語(yǔ)法逐漸轉向對語(yǔ)篇的整體理解。因此，要做好完形填空試題，學(xué)生除必須掌握一定的語(yǔ)法、詞匯知識外，還有賴(lài)于提高閱讀理解能力，因為只有看懂了短文才能確定正確答案。因此在練習過(guò)程中，教師要要求學(xué)生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，歸納總結經(jīng)驗，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三。閱讀理解是英語(yǔ)考試的重中之重，今年我市中考又有新的變化，將閱讀D變化為任務(wù)型閱讀。在平時(shí)的技巧訓練中教師可要求學(xué)生做到1. 猜測 2．預測 3．推理 4.找中心句、歸納段落大意。對于段中與題目有關(guān)的句子可用筆勾畫(huà)出來(lái)，平時(shí)訓練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生掌握好閱讀技巧，解題的速度和效率必然會(huì )得到提高。
4、力過(guò)書(shū)面關(guān)。英語(yǔ)的書(shū)面表達既考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，又考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師一般要按照“詞－句－段－篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)采用抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、仿寫(xiě)、漢譯英、給材料作文等不同形式，訓練學(xué)生的寫(xiě)作。在復習階段，可學(xué)生寫(xiě)一篇文章，并通過(guò)“話(huà)題—討論—寫(xiě)作—互評--講評”5個(gè)環(huán)節展開(kāi)：先選擇話(huà)題，接著(zhù)引導學(xué)生討論話(huà)題，然后讓學(xué)生獨立完成書(shū)面表達，再是學(xué)生互相修改，最后教師評閱修改，從而有步驟的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、及時(shí)反饋，查漏補缺，個(gè)別輔導。
及時(shí)的信息反饋可以檢查教師復習指導的效果強化學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，改正學(xué)習錯誤，避免問(wèn)題積累。因此，在教學(xué)中要做到“三清 ” 即堂清，周清，月清。及時(shí)對學(xué)生的知識缺漏、做題的出錯率、出錯的原因做詳細的了解與分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，并配以相應的練習加以鞏固。小測后，加大個(gè)別輔導力度，要求學(xué)生對錯題歸類(lèi)，尋找經(jīng)常失分根源，研究與之對應的例題，逐個(gè)擊破。
在中考復習中，教師樹(shù)立正確的課程理念，認真研究學(xué)習策略，不斷地對教學(xué)進(jìn)行反思和總結，對學(xué)生下精雕細琢的功夫，側重學(xué)習方法的培養，就一定能取得好的成績(jì)。
2012中考英語(yǔ)復習策略及方法
中考總復習的任務(wù)是：引導學(xué)生對所學(xué)知識不斷地回憶，再現,查缺補漏,全面掌握,使記憶中的痕跡得到強化;提高學(xué)生運用知識的能力,做到對知識運用的靈活化,同時(shí)注意科內總合和學(xué)科間滲透,發(fā)展學(xué)生的綜合應用能力,做到綜合化�？傊�,復習課是課堂教學(xué)中提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要一環(huán)。
一、研究《英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，明確中考命題方向
中考是以《英語(yǔ)課程標準》五級要求為依據，以課本為主，參照《考試說(shuō)明》。因此教師要認真研究《考試說(shuō)明》，比較《課程標準》和《考試說(shuō)明》的不同，力求它們的交叉點(diǎn)。仔細分析近兩年的中考試題，重點(diǎn)逐步轉移到了對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的考察，要求學(xué)生不僅會(huì )寫(xiě)更要求在特殊語(yǔ)境中要會(huì )用，因此，教師在中考復習中要調整教學(xué)內容、把握重難點(diǎn)，提高效率，減少復習的盲目性。
二、分層復習，夯實(shí)基礎，全面提高解題技能。
“溫故而知新”所謂復習就是指在學(xué)生學(xué)過(guò)的基礎上重新做總結概括，鞏固復習原有的知識，而獲得新的提高。中考復習可分為課文復習（包括語(yǔ)音，詞匯，口語(yǔ)應用），語(yǔ)法復習和習題處理。這就要求教師要在不同的復習時(shí)期創(chuàng )造良好的復習環(huán)境，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，培養他們的自我歸納總結能力，即要進(jìn)行高質(zhì)量的復習指導。
1.突破詞匯關(guān)。詞匯復習是核心，是關(guān)鍵。教師首先要把課本詞匯與《考試說(shuō)明》中“四會(huì ) ”詞匯相對照，精選過(guò)濾加以總結、歸類(lèi)，挑出重點(diǎn)單詞單獨強化突破。如“四花（cost，spend，take，pay）” “四看（look，watch，read，see）等等為什么我們經(jīng)常講和練，具有可考性。因此復習時(shí)教師要指導學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)多造句，做到在用中記，在語(yǔ)境中記，結合語(yǔ)篇材料學(xué)習鞏固新舊詞匯。
2、運用語(yǔ)法關(guān)�！缎抡n標》提出“重語(yǔ)法，更重交際”，擯棄傳統的語(yǔ)法教學(xué)，創(chuàng )造真實(shí)的語(yǔ)境活化語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活地運用所學(xué)的語(yǔ)法知識，從而達到培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力。因此語(yǔ)法復習中要注重以下幾個(gè)方面：（1）重點(diǎn)訓練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款。（2）要培養對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。（3）善于總結歸納平時(shí)練習中�？颊Z(yǔ)法考點(diǎn)的出題趨勢�？傊�，教師在復習語(yǔ)法時(shí)一定要抓基礎，抓重點(diǎn)，抓理解，避免過(guò)偏，過(guò)難，過(guò)深，淡化語(yǔ)法是指淡化單純語(yǔ)法的測試傾向，把普通語(yǔ)言知識放在豐富多變的題干中來(lái)考查，而不是不考語(yǔ)法。
3、突出訓練關(guān)。完形填空主要考查學(xué)生在一定語(yǔ)言情景下靈活運用詞匯的能力。近年來(lái)完形填空考查的重點(diǎn)已由在語(yǔ)篇中考查語(yǔ)法逐漸轉向對語(yǔ)篇的整體理解。因此，要做好完形填空試題，學(xué)生除必須掌握一定的語(yǔ)法、詞匯知識外，還有賴(lài)于提高閱讀理解能力，因為只有看懂了短文才能確定正確答案。因此在練習過(guò)程中，教師要要求學(xué)生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，歸納總結經(jīng)驗，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三。閱讀理解是英語(yǔ)考試的重中之重，今年我市中考又有新的變化，將閱讀D變化為任務(wù)型閱讀。在平時(shí)的技巧訓練中教師可要求學(xué)生做到1. 猜測 2．預測 3．推理 4.找中心句、歸納段落大意。對于段中與題目有關(guān)的句子可用筆勾畫(huà)出來(lái)，平時(shí)訓練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生掌握好閱讀技巧，解題的速度和效率必然會(huì )得到提高。
4、力過(guò)書(shū)面關(guān)。英語(yǔ)的書(shū)面表達既考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，又考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師一般要按照“詞－句－段－篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)采用抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、仿寫(xiě)、漢譯英、給材料作文等不同形式，訓練學(xué)生的寫(xiě)作。在復習階段，可學(xué)生寫(xiě)一篇文章，并通過(guò)“話(huà)題—討論—寫(xiě)作—互評--講評”5個(gè)環(huán)節展開(kāi)：先選擇話(huà)題，接著(zhù)引導學(xué)生討論話(huà)題，然后讓學(xué)生獨立完成書(shū)面表達，再是學(xué)生互相修改，最后教師評閱修改，從而有步驟的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、及時(shí)反饋，查漏補缺，個(gè)別輔導。
及時(shí)的信息反饋可以檢查教師復習指導的效果強化學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，改正學(xué)習錯誤，避免問(wèn)題積累。因此，在教學(xué)中要做到“三清 ” 即堂清，周清，月清。及時(shí)對學(xué)生的知識缺漏、做題的出錯率、出錯的原因做詳細的了解與分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，并配以相應的練習加以鞏固。小測后，加大個(gè)別輔導力度，要求學(xué)生對錯題歸類(lèi)，尋找經(jīng)常失分根源，研究與之對應的例題，逐個(gè)擊破。
在中考復習中，教師樹(shù)立正確的課程理念，認真研究學(xué)習策略，不斷地對教學(xué)進(jìn)行反思和總結，對學(xué)生下精雕細琢的功夫，側重學(xué)習方法的培養，就一定能取得好的成績(jì)。
2012中考英語(yǔ)復習策略及方法
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