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        2011永州中考語(yǔ)文試題試卷及參考答案

        作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2011-10-11

        、菟麄兊墓髯釉斐闪艘环N輿論,培養出來(lái)一批應聲蟲(chóng),好像聲勢很浩大,而且也的確發(fā)生過(guò)起哄的作用?墒沁@種棍子并沒(méi)有打掉人們的獨立思考的能力。事實(shí)上單調的調子中間一直有各種各樣的聲音,不過(guò)教條主義者沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)或者不去聽(tīng)罷了。有些在套子里住慣了的編輯同志喜歡把別人的文章改來(lái)改去,一定要改得可以裝進(jìn)套子才甘心,但是寫(xiě)稿的人仍然要從套子里鉆出來(lái)。打悶棍,頭一次也許有用處,我再來(lái),別人早已提防了。誰(shuí)都知道,教條是死的,人是活的,所以教條代替不了"獨立思考"。

         、拊谥袊軌颡毩⑺伎嫉娜诉是占大多數,他們對大小事情都有他們自己的看法。他們并不習慣別人代替他們思考,但是他們也不習慣公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn),卻喜歡暗地里吱吱喳喳(這倒有助于教條主義者的虛張聲勢)。所以"百家爭鳴"的號召對他們是有很大的作用的。他們需要"鳴",也應當鼓勵他們大"鳴"。要是他們真的大"鳴"起來(lái),教條主義者的棍子就只好收起來(lái)了。

          原載《人民日報》1956年7月28日(署名余一)

          【注】1 茅盾1956年7月3日在《人民日報》發(fā)表《談獨立思考》一文,署名玄珠。

          2 教條:憑主觀(guān)不加思考、生搬硬套地處理問(wèn)題。

          【相關(guān)鏈接】

          材料一: 親子活動(dòng)中,孩子們在一起玩沙土。一個(gè)外國孩子用小鏟子把沙子往漏斗里裝,漏斗會(huì )漏,沙子總也裝不滿(mǎn),他就用指頭堵住漏口,等沙子裝滿(mǎn)就把漏斗挪到瓶子口邊,再放開(kāi)手,讓沙子流進(jìn)瓶子。由于沙子漏下的速度很快,從孩子拿開(kāi)手指到漏斗對準瓶口,沙子剩不了多少?蛇@孩子絲毫不泄氣,仍一點(diǎn)一點(diǎn)兒地裝著(zhù)。終于,他在一次次的反復中"開(kāi)竅"了:他等到漏斗口對準了瓶子再倒沙子,很快瓶子裝滿(mǎn)了。孩子笑了,高興地看著(zhù)身后的媽媽。而他的媽媽正鼓掌為他慶賀。當中國孩子拿起漏斗,沙子從底部漏掉時(shí),媽媽立刻蹲下來(lái)說(shuō):"來(lái),媽媽教你,把漏斗對準瓶口,再把沙子從這里灌下去。"

          材料二:在一所學(xué)校,一個(gè)中國男生和一個(gè)韓國男生因一件小事打架。班主任把家長(cháng)請到學(xué)校認真處理此事。中國學(xué)生的家長(cháng)到校了解事情以后一個(gè)勁地向老師道歉,并把孩子帶回家去寫(xiě)檢查。而那個(gè)韓國家長(cháng)只了解了一下事情的經(jīng)過(guò),便自己一個(gè)人離開(kāi)了。第二天,打架的中國男孩交了一份非常"深刻"的檢查,而韓國男孩早上六點(diǎn)半便跪在學(xué)校的大門(mén)口向全校師生謝罪。事后得知,這種處理方式是韓國男孩自己決定的。

          15.請在文章的第③段橫線(xiàn)上補寫(xiě)一個(gè)句子,作為全文的中心論點(diǎn),要求與上下文連貫。(2分)

          16.文章第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子運用了哪兩種論證方法?簡(jiǎn)析其作用。(4分)

          17.結合文本,聯(lián)系鏈接材料,談?wù)勛鳛閷W(xué)生應該怎樣培養自己的獨立思考能力。(4分)

          閱讀下面的文章,完成18-22題。(14分)

          荷          趙文英

         、贌o(wú)數次邂逅荷,從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天,天大早,烈日炙烤著(zhù)大地熱浪蒸騰著(zhù)大地。漸漸地,碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻,荷臨危不懼,坦然自若,正滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接著(zhù)我的到來(lái)。

         、谶@是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見(jiàn),在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上,一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立,周?chē)有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(cháng)的荷,雖無(wú)雨洗塵;無(wú)水滋潤,田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋,片片相連相擁相依,充溢著(zhù)一派勃勃生機;一枝枝飽滿(mǎn)的花蕾、粉荷初露的蓮花,在灼灼陽(yáng)光下,顯得出奇的艷麗、鮮亮,婀娜多姿地搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中,豐潤鮮靈有流香。

         、酆,在惡劣的環(huán)境中創(chuàng )造著(zhù)生命的奇跡,它勃發(fā)的莢姿,是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷,更是不言屈服的頑強抗爭了。

         、茉缇吐(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事,一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子,一經(jīng)挖出,只要給它充足的陽(yáng)光和水分,它便奇跡般地長(cháng)出綠葉、綻放花朵、結出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著(zhù)的荷,惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中,卓然傲立,風(fēng)吹不退縮,雨淋不著(zhù)痕,一副以不變應變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。

         、菝坑锌耧L(fēng)襲來(lái),靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著(zhù)盾牌,凝聚起強大的力量,攻無(wú)不克,戰無(wú)不勝,最終,狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷,靜立如山,依然故我。

         、奕粲銮镉牦E至,站成一林舞姬的荷,便如玉指纖纖彈起無(wú)數古箏,那頓挫有致、浸透著(zhù)生命高貴氣息的縷縷清音,挾著(zhù)空靈、灑脫的美韻,輕輕飛揚。"秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽(tīng)雨聲",活得精精神神,活得清清白白,即使紅顏褪去青春不在,生命的歌也是回腸蕩氣,擲地有聲。

         、弋攧C冽的寒風(fēng)裹著(zhù)雪片飛來(lái),在荷的周?chē)偪竦嘏叵、翻卷時(shí),荷的葉,被撕碎了,荷的枝,被折斷了,荷還是不肯摧眉折腰,還是不肯跪倒于地,惟見(jiàn)冰天雪地中屹立著(zhù)它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。

         、嘣陲L(fēng)霜雪雨的洗禮中,在百般磨礪的錘煉中,荷,洗盡鉛華,風(fēng)清骨俊,矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷,真正的"清水出芙蓉,天然去雕飾"。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵,那一派清遠的標致與神韻,不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡!

         

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