2012年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編-修辭方法

 

6.（2012北京）

６．對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是

人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿(mǎn)了對精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著(zhù)迷。還有什么必讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內心體驗呢？

  Ａ．文段開(kāi)頭運用設問(wèn)，自問(wèn)自答，強調了書(shū)對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

�。拢�文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢強烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

Ｃ．文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。

Ｄ．文段結尾運用反問(wèn)，加強語(yǔ)氣，強調了閱讀能使人內心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

6.D

7.（2012廣西桂林）

4．排序正確的一項是（2分）

①清風(fēng)拂過(guò)，細紗在空中蕩開(kāi)，又滑下來(lái)。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開(kāi)手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。

      A.⑤①②④③      B.⑤②④③①     C.⑤②④①③     D.⑤①④②③

4．C

8.（2012遼寧丹東）

7.選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。

⑴杜鵑花開(kāi)遍山野，香飄萬(wàn)里。

⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著(zhù)響起來(lái)。

⑶不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知文化的力量。

⑷微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。

A．比喻、 夸張、 排比、 擬人        

B．擬人、 夸張、 排比、 比喻[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

C．夸張、 擬人、 排比、 比喻         

D. 夸張、 比喻、 排比、 擬人

7.D．

9.（2012遼寧丹東）

9.某語(yǔ)文老師為黨的九十一華誕獻禮，擬寫(xiě)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是：“蛟龍入海長(cháng)民族志氣”。請選出能夠作為下聯(lián)的語(yǔ)句。

   A.神舟飛天揚國家聲威             B.天宮對接顯民族風(fēng)范

   C.嫦娥奔月展神州風(fēng)采             D.航母漂洋彰中國威力

9.A

10.（2012湖北荊州）

5. (2分）擬寫(xiě)標語(yǔ)。為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請你以讀書(shū)為話(huà)題擬寫(xiě)條標語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法。

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5．示例：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人；雅言傳承文明；書(shū)香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生（酌 情給分）

11.（2012湖北荊州）

6.（2012·荊州中考）(2分）賞評廣告：

例：共擔風(fēng)雨．分享陽(yáng)光（天氣預報廣告）

賞評：運用了對偶和雙關(guān)的修辭手法．句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)、“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境�！肮矒�”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現了責任與關(guān)懷，飽含人問(wèn)溫情：

請你賞評（任選一則）：隨手關(guān)燈一小步，節約能源一大步（節能廣告）

滴答水聲，喚你輕輕一擰（節 水廣告）

2012年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編-修辭方法

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