人教版七年級語(yǔ)文上冊第三單元測試題(含答案)

文 章來(lái)
源蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.Co m

七年級（上）語(yǔ)文第三單元測試

班級：          姓名：           學(xué)號：       
一、 語(yǔ)文知識的積累運用（29分）
1．給加點(diǎn)的字注音，給拼音寫(xiě)漢字。（8分）
   應和 （    ）  肥碩 （    ）     枯涸（    ）       棲息（    ）
   Zhù蓄（  ）   醞niàng（    ）   匍fú（       ）   夢(mèng)mèi(   )
2. 按要求channel_keylink> href=>>填空（12分）
（1）商女不知亡國恨 ，                。（2）                    ，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
（3）                 ，輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳 。
（4）草野在蟋蟀聲中更遼闊了，                       。
（5）《天凈沙•秋思》畫(huà)龍點(diǎn)睛地將景中之意達到高潮的句子是____   ____，____          
（6）《次北固山下》 寫(xiě)平野開(kāi)闊，大江直流，波浪平靜的詩(shī)句______              ____，
      ______________ ______。
（7）《錢(qián)塘湖春行》中以小鳥(niǎo)的活動(dòng)寫(xiě)早春特色的詩(shī)句是___           ___，_____  _________
（8）古詩(shī)中有許多channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)夏天的詩(shī)句，請寫(xiě)出兩句。___             ___，_____  _________
3．下邊的病句是從書(shū)報上摘錄的，請在原句上加以修改。（4分）
  ①中國人民是贊同成立聯(lián)合國的首批國家之一。（1995年9月5日《人民日報》）      
②晉文公當上了晉國國君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓練軍隊，成為北方一大強國。（高中歷史教科書(shū)《中國古代史》第 19頁(yè)）
4、仿照劃線(xiàn)的句子再續寫(xiě)一句。（3分）
也許你無(wú)法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許                            ；但是                           。 只要你滿(mǎn)懷信心，善于發(fā)現，你會(huì )感受到生命的意義。
5、讀下面一則軼事，詩(shī)人的回答表現了什么（　　  ）（2分）
一位著(zhù)名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過(guò)的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評家相遇。那個(gè)批評家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說(shuō)：“我恰恰相反�！�
Ａ、表現了詩(shī)人寬宏大量�。�、表現了詩(shī)人高雅風(fēng)度
Ｃ、表現了詩(shī)人反擊藝術(shù)�。�、表現了詩(shī)人自命清高
二  古詩(shī)文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀（22分）
（一）觀(guān)滄海（10分）
            曹操                 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
東臨竭石，以觀(guān)滄海。          日月之行，若出其中。
水何澹澹，山島竦峙。          星漢燦爛，若出其里。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。          幸甚至哉，歌以詠志。
6．請用自己的話(huà)概括這首詩(shī) 所channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)的內容。_______________________________________（2分）
7．這首詩(shī)的前兩句交代了登臨的地點(diǎn)和目的。登臨的地點(diǎn)是          ，目的是                ，
  其中        字統領(lǐng)全詩(shī)。（3分）
8．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“其中”指的是           ；這幾句詩(shī)表
 現了詩(shī)人                                                  （感情、抱負等）。（3分）
9．古代許多詩(shī)人，常常在作品中抒 發(fā)自己的雄心壯志或偉大抱負，如本詩(shī)。請你根據你知道的古
詩(shī)詞，寫(xiě)出兩句能表現作者雄心壯志的詩(shī)句。（2分）
                                                                     
（ 二）孫叔敖納言（12分）
孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來(lái)賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊。孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來(lái)賀，子獨后吊，豈有說(shuō)乎?”父日：“有說(shuō)：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之�！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟��！备冈唬骸拔灰迅咭庖嫦�，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚�?”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之�！�
10．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（5分)
  (1)身已貴而驕人者民去(     )之            (2)位已高而擅權者君惡(    )之
  (3) 有一老父衣(    )粗衣，冠(    )白冠   (4) 使臣受吏民之垢(    )
11.翻譯句子。(2分)
祿已厚而不知足者患處之。                                               
12．channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀全文，簡(jiǎn)要概括孫叔敖采納了老父哪三條諫言。(3分)
（1）                     （2）                    （3）                    
13.你認為孫叔敖是一個(gè)怎樣的人? (2分)

三、現代文閱讀（49分）
(一)（25分）
 最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌 膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜照在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。
     古老的濟南，城內那么 狹窄，又那么寬敞，①山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
     那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。②天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著(zhù)紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色的樹(shù)影；這就是冬天的濟南。
14．該語(yǔ)段的作者是__________，原名 ________，字________，         人。（4分）
15.第一段文字是圍繞文中的哪個(gè)字來(lái)描寫(xiě)的？又是從哪四個(gè)方面具體加以描述的？（5分）

16.有人認為第一段文字是按空間順序來(lái)寫(xiě)的，也有人認為是時(shí)間順序寫(xiě)的雪，你 的看法呢？請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）

17.文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“白”指       
    ，“暗黃”指                          。（2分）
18.劃線(xiàn)句①②都用了擬人的修辭方法，請選一句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的表達效果。（3分）
我選第    句，                                                                   
19.“藍水晶”這一比喻新穎傳神，請簡(jiǎn)要分析其表達效果。 （3分）
 
20.最后一句話(huà)的含義是什么？ 有什么作用？（4分）

（二）懷念一種聲音（9分）
      ①有一種聲音，讓中年畫(huà)家越來(lái)越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽(tīng)不到了，
    ②他知道這種聲音只存在于古城的一條小巷，只存在于他家幾代居住的那個(gè)小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹(shù)，有兩棵梧桐樹(shù)，有缸荷花，還有幾畦作觀(guān)賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結構，上下呈現出一種古銅的色調。
    ③這種聲音叫雨聲。一下雨，他爹總會(huì )站在老屋的臺階上，聽(tīng)著(zhù)一院子的雨聲，如醉如癡，然后把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多古人關(guān)于雨的詩(shī)句：“夜雨剪春韭”“梅子黃時(shí)雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽(tīng)雨聲”……他聽(tīng)不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。
④ 然后，他們回到廳堂里坐下來(lái)，爹說(shuō)：“你聽(tīng)——”這兩個(gè)字在無(wú)數次重復后，他的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤(pán)里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階； 打在木曬樓的雨點(diǎn)，聲音細膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上雨聲，沉著(zhù)而充滿(mǎn)力度。  
⑤古城有句俗語(yǔ)：“落雨天，留客天�！彼�記得一下雨，家里就會(huì )有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過(guò)去，居然沒(méi)有濡濕……他坐在一邊，看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，如夢(mèng)如幻。
    ⑥雨聲中，他長(cháng)大了，成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。下雨的日子，他也向他的兒子講那些古人關(guān)于雨的詩(shī)句，他的畫(huà)室也總會(huì )有好友聯(lián)袂而至。
    ⑦突然有一天，這一片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，他攜家人悵然搬進(jìn)了世紀花園。小巷沒(méi)有了，老屋沒(méi)有了，記憶中雨的聲音，沒(méi)有了！巨大的規整的水泥匣子，嵌著(zhù)一個(gè)個(gè)用混凝土、玻璃和鋼鐵構筑的巢。雨聲呈現出呆板的灰色，節奏沉悶而壓抑。這不是他感覺(jué)過(guò)的雨聲！每逢下雨的日子，他會(huì )覺(jué)得格外無(wú)聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立無(wú)助。
    ⑧他決定，請些工匠，在露臺上做一個(gè)屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那聲音。露臺的屋頂很快就做好了。他還置辦了一個(gè)瓷圓桌、四個(gè)鼓形瓷凳、一個(gè)燒木炭的紅泥火爐、一個(gè)燒水的青陶提梁壺。下雨的時(shí)候，他坐在這里烹茶，沏茶，靜靜地聽(tīng)雨。露臺的前方是開(kāi)敞的，他一抬頭便看見(jiàn)一棟棟的高樓，整齊地排列著(zhù)；所有的窗口都裝著(zhù)锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景，絕對不會(huì )生發(fā)一種古典的聲音！他明白了，在未來(lái)的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音。
    ⑨又是一個(gè)下雨的日子。他驀地離開(kāi)露臺，急急走進(jìn)畫(huà)室，他希望在宣紙上畫(huà)出那一片久遠的雨聲……                                 （摘自《百花園》2008年1月，有刪改）
21.第⑥段畫(huà)線(xiàn)句運用的修辭手法是什么？有怎樣的表達效果？請簡(jiǎn)要分析。(3分)
                                                                              
22.小說(shuō)結尾“他希望在宣紙上畫(huà)出那一片久遠的雨聲……”你是怎樣理解 這句話(huà)的？(3分)
                                                                                 
23.小說(shuō)在多個(gè)方面運用了對比手法，請從文中選擇一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。(3分)
                                                                                 
                                                                                

（三）孩子是春天的另一種姿勢（15分）
①看看日歷，知道已是春天，可老在戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現了第一抹春痕。
②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線(xiàn)嬌嬌的扎著(zhù)。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著(zhù)我，笑了。
③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花�；ǘ淠敲葱�，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的水彩，細心的孩子發(fā)現了，使用小手指將它們拾起來(lái)，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來(lái)，演示著(zhù)春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著(zhù)露趾的鞋，穿著(zhù)哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著(zhù)柳笛，搖著(zhù)野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線(xiàn) 把花枝綁在鉛筆上�；ㄖ�輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。
⑤有一天，我迎著(zhù)學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放著(zhù)教科書(shū)的課桌上，循著(zhù)縱橫的縫隙，長(cháng)滿(mǎn)了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書(shū)，書(shū)頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著(zhù)淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說(shuō)：“真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調皮的男孩，指著(zhù)一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。
⑥在這開(kāi)花的課桌間踱步，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺(jué)得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩(shī)人的句子： 孩子是春天的另一種姿勢。
24.文章開(kāi)頭描寫(xiě)戶(hù)外初春的景色的作用是什么？(3分)
                                                                                 
25.根據語(yǔ)境，選出恰當的詞填在下列句中括號內�！緜溥x詞：萌動(dòng) 涌動(dòng) 蔓延 洋溢 】 (2分)
這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（     ）和（    ）了。
26.從②③④小節中各找出一句具體描寫(xiě)花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。(3分)
第②小節：                                                                    
第③小節：                                                                   
第④小節：                                                                    
27.概括中心思想：本文通過(guò)對教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們                ，贊頌了師生之間                       ，進(jìn)而指出了孩子就是最美的春光。(4分)
28.第②小節中，男孩“仰臉望著(zhù)我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(3分)
                             

七年級（上）語(yǔ)文第三單元答案
一、3.①去掉“人民”。 ②在“成為北方一大強國”前加上“使晉國”。  5.  C
二、（一）6．描寫(xiě)了大海吞吐日月，包蘊萬(wàn)千的壯麗景象。（或是“大海波瀾壯闊、氣勢宏偉的景象”）
7．碣石   欣賞大海景色   觀(guān)
8．大海；   博大的胸懷和豪邁的氣概（或是“統一中國，建功立業(yè)的愿望”）。
9．示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；生當做人杰，死亦為鬼雄。
（二）10. (1)離開(kāi)(背棄)；(2)厭惡(嫌棄)；( 3)穿衣； 戴帽 (4) 通“詬”，詬罵，辱罵
11.俸祿已厚，卻不滿(mǎn)足，禍患就可能加到他身上。
12．(1)位高意下；(2)官大心��；(3)祿厚不取。
13．謙恭有禮，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)
三、（一）15. 妙 從四個(gè)方面加以描述：小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會(huì )露出點(diǎn)粉色
16.均可以，按空間順序層次分明地描寫(xiě)了山尖山坡山腰的景物，或按由白天到傍晚的的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，其標志是“等到快日落的時(shí)候”
17.積雪 草
18.①寫(xiě)村莊、雪的情態(tài)，活靈活現，表達出一種安適、平靜的氣氛；
②使水有了靈氣，突出綠的珍貴、美麗、可愛(ài)。
19．把整個(gè)冬天的濟南比作藍水晶，恰到好處地寫(xiě)出來(lái)天地空間的清亮、明凈。
20這句話(huà)抒發(fā)了作者對濟南冬天的贊美之情。作用：是全文的結束語(yǔ)，又點(diǎn)了題，給人以回味的余地。
（二）21．比喻，形象生動(dòng)地表現出了雨聲的特點(diǎn)以及帶給人的美妙感受。
22．他希望通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)再現逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關(guān)系，借以抒發(fā)強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。
23．示例1：以前的雨聲充滿(mǎn)音樂(lè )美和“絢麗顏色”，現在的雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前后變化，強烈地表達出主人公對淳樸自然生活的熱愛(ài)和懷念。 
示例2：以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現了前后變化，強烈地表達出主人公對和諧人際關(guān)系的熱愛(ài)和懷念。
（三）24、與后文形成對比，突出了教室里春意盎然。
25、萌動(dòng)　蔓延
26、草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。
剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。
27、熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的感情；和諧美好的關(guān)系。
28、為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會(huì )意的笑

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