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人教版七年級上冊語(yǔ)文第五單元測試（附答案）
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-19
人教版七年級上冊語(yǔ)文第五單元測試（附答案）
班級： 學(xué)號： 姓名：
一、 積累與運用(共35分)
1、給下列加點(diǎn)字的注音或根據拼音寫(xiě)漢字:(8分)
nüè( )殺 分qí( ) dǎo( )告 水波línlín( )
匿笑( ) 臉頰( ) 嫌惡( ) 苦心孤詣( )
2、 channel_keylink> href=>>填空（8分）（①至③題共4分，④至⑥題共4分）
①《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《 》,魯迅原名 ,浙江 人,是我國現代著(zhù)名的 ,思想家和革命家。
②《金色花》作者是 （國）文學(xué)家 。
③《世說(shuō)新語(yǔ)》是 朝 組織文人編寫(xiě)的，是志人小說(shuō)的代表作
④問(wèn)渠那得清如許， 。
⑤兄子胡兒曰：“ �！毙峙唬骸� �！�
⑥寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的詩(shī)句：
3、調整下列句子的順序，完全正確的一項是( )（3分）
⑴在一定時(shí)間內要channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀大量的書(shū)籍卻無(wú)暇細讀時(shí)，可用泛讀法。
⑵要想具有廣博的知識，請學(xué)會(huì )泛讀吧!
⑶泛讀是一種很有用的快速channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀法。
⑷泛讀可以使我們增長(cháng)知識，擴大知識面
⑸閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定的幫助的書(shū)，可用泛讀法。
A、⑶⑴⑸⑷⑵ B、⑶⑷⑵⑴⑸ C、⑸⑴⑷⑵⑶ D、⑸⑴⑶⑷⑵
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）（3分）
A、為了紀念冰心老人，學(xué)校開(kāi)展了一臺隆重的節目。
B、通過(guò)媽媽的教導，使我知道了人應該要有孝心
C、目前，有關(guān)媒體公布了中國社會(huì )已經(jīng)步入老齡
D、只有人人都獻出愛(ài)，世界才會(huì )變得如此美好。
5、讀下面一則小幽默，回答問(wèn)題。（4分）
在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的爭論后，作家對廚師說(shuō)：“你沒(méi)有從事過(guò)寫(xiě)作，因此你無(wú)權對這本書(shū)提出批評�！薄柏M有此理！”廚師反駁說(shuō)，“ ”。
根據情境，選出你認為最 適合廚師作答的一句話(huà)，并簡(jiǎn)述理由。
A、對某一作品提出批評，是每一個(gè)讀者的權利。
B、我沒(méi)有從事過(guò)寫(xiě)作，就不能對你的作品提意見(jiàn)嗎？
C、即使你沒(méi)有做過(guò)廚師，我也允許你對我做的菜說(shuō)三道四。
D、我從未下過(guò)一個(gè)蛋，可我能品嘗出炒雞蛋的滋味，母雞行嗎？
我選 擇（ ），理由是
。
6、某班正在開(kāi)展“理解親情”的主要活動(dòng)，假如你是這個(gè)班的同學(xué)，請你參與下列活動(dòng)。
（1）仿照示例，為本主題活動(dòng)擬寫(xiě)一則標語(yǔ)（3分）
示例：父母的愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。
父母的愛(ài)是______________。____________________________________________。
（2）品味下列句子，選擇其中一句談?wù)勀愕母袗?ài)。（3分）
①慈母愛(ài)子，非為報也。（漢•劉安）
②昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。（《三字經(jīng)》）
③成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶，（鄭振鐸）
______________________________________________________________________
（3）有人說(shuō)：“爸媽生了 我，就有責任把我撫養長(cháng)大，我享受他們給予我的愛(ài)是理所當然的�！蹦阌X(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述你的看法。（3分）
二、 閱讀題(共30分)
（一）《風(fēng)箏》（12分）
全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著(zhù)。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶
著(zhù)無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，———但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
7、“我”的心為何只得沉重著(zhù)？(3分)
8、故鄉的春天為什么會(huì )“又在這異地的空中”？此語(yǔ)包含的是什么意思？(3分)
9、為什么“我”說(shuō)“倒不如躲到肅殺的嚴冬中去”？“躲到肅殺的嚴冬中去”僅僅是為了
躲避春天嗎？(3分)
10、明明是在春天了，作者為什么又說(shuō)“但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和
冷氣”，“非常的寒威和冷氣”指的僅僅是當時(shí)的天氣嗎？(3分)
（二）萌 芽（15分）
在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家的一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿(mǎn)土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)�！彼^都不抬 。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來(lái)的�！�
“知道�！�
“那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng )造奇跡�！焙⒆犹痤^，眼里貯滿(mǎn)希望。
過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(cháng)幾天后才發(fā)現男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門(mén)外，他父親叫他買(mǎi)醬油，連叫了幾聲，沒(méi)人應，出去一看，發(fā)現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，你心到哪去了？買(mǎi)醬油去！”說(shuō)著(zhù)，便遞錢(qián)給了孩子。
過(guò)了很久，男孩還沒(méi)有把醬油買(mǎi)回來(lái)，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門(mén)，就見(jiàn)孩子還蹲在門(mén)口的花盆前，手里捏著(zhù)他給的錢(qián)。
孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著(zhù)孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買(mǎi)醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就給你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執迷不悟�！闭f(shuō)著(zhù)打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著(zhù)滿(mǎn)地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開(kāi)始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄核長(cháng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)： “你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)�！�
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的�！�
“知道�！�
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng )造奇跡�！迸⑻痤^，眼里貯滿(mǎn)了希望。
男孩說(shuō)：“真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的�！�
“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(cháng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著(zhù)花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見(jiàn)男孩流淚，走過(guò)去，我說(shuō)：“你怎么在這里流淚？”
男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了�！�
男孩又說(shuō)：“她父親真好�！闭f(shuō)著(zhù)，男孩嗚嗚地哭了。
11、這篇文章寫(xiě)了兩件事，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事的內容。（4分）
第一件事：
第二件事：
12、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
13、閱讀下面的語(yǔ)句，試著(zhù)回答問(wèn)題。（6分）
①男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說(shuō)些什么呢？寫(xiě)在下面。
②男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了�！�
男孩又說(shuō)：“她父親真好�！闭f(shuō)著(zhù)，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什么要稱(chēng)贊女孩的父親“真好”？
14、你在成長(cháng)中有沒(méi)有類(lèi)似男孩的經(jīng)歷？（5分）
三、古詩(shī)文閱讀(35分) （一）從軍行 （5分） 李白
百戰沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數重圍。 突營(yíng)射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。
注釋?zhuān)汉粞樱盒倥F族，這里指敵軍的一員悍將
15、詩(shī)中哪些詞語(yǔ)反映了眼前這場(chǎng)戰爭的嚴酷？（2分）
16、一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨”字刻畫(huà)了一位怎樣的將軍形象？（3分）
（二） 陳太丘與友期（17分）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外
戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。 日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
17、解釋下列加點(diǎn)的詞。（6分）
①期行（ ） ②乃至（ ） ③尊君在不 （ ）
④相委而去（ ） ⑤下 車(chē)引之（ ）⑥入門(mén)不顧 （ ）
18、翻譯（4分）
① 非人哉！與人期行，相委而去。
②日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮。
19、這則故事告訴我們一個(gè)道理？（3分）
20、我們古代有不少像謝道韞，元方這樣機敏的孩子，請你另外舉兩個(gè)這樣的人及相關(guān)的故事。（4分）
(三)前事不遠，吾屬之師（13分）
戊子，上謂侍臣曰:“朕觀(guān)《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也�！蔽赫鲗υ�:“人君雖圣哲，猶當虛己以受人，故智者獻其謀，勇者竭其力。煬帝恃 其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾不自知以至覆亡也�！鄙� 曰:“前事不遠，吾屬之師也�！�
21、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）亦知是堯、舜（ ） （2）勇者竭其力（ ）
（3）煬帝恃其俊才（ ） （4）曾不自知（ ）
22、翻譯下面的句子（4分）
（1）煬帝恃其俊才，驕矜自用。
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（2）前事不遠，吾屬之師也。
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23、寫(xiě)出一個(gè)能表達本文寓意的成語(yǔ)（四字、八字皆可）。（2分）
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24、就文中某一觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闼艿降膯⑹�。�?分）
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