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2012年語(yǔ)文版七年級語(yǔ)文語(yǔ)文下冊期末檢測題（附答案）
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-19
2011—2012學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測
七年級語(yǔ)文（考試用時(shí)150分鐘 ，滿(mǎn)分100分）
班 學(xué)號 姓名 得分
一、基礎知識及運用（每小題2分，共16分）
1.下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A.枯瘠（jǐ） 輕颸（sī） 剽悍（piāo） 凝眸（móu）
B.慷慨（kǎi） 靦腆（tiǎn） 攜手（xié） 真摯（zì）
C.嶙峋（xín） 鏤空（lòu） 貽誤（yí） 措手不及（cuò）
D.縈回（yíng） 勉強（qiǎng） 融融泄泄（yì） 嫉妒（jí）
2.下列詞語(yǔ)中有錯別字的一項是（ ）（2分）
A.靦腆羞怯 怡然自得 慷慨厚道 不可磨滅
B.無(wú)地自容 輕舉妄動(dòng) 相題并論 滂沱大雨
C.引經(jīng)據典 怒不可遏 不解之緣 大名鼎鼎
D.愛(ài)不釋手 肅然起敬 青黃不接 如饑似渴
3.指出下列句子中成語(yǔ)運用不當的一項（ ）（2分）
A.他是我班首屈一指的業(yè)余節目主持人。
B.這個(gè)消息來(lái)得太突然了，讓我有點(diǎn)措手不及。
C.他上課的時(shí)候總是我行我素，一點(diǎn)也不受其他同學(xué)的干擾，所以總是受到老師的
表?yè)P。
D.我們要先發(fā)制人，不能總是比別人慢一個(gè)節拍。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）（2分）
A.深秋的古東公園是人們欣賞紅葉的好時(shí)候。
B.教育工作者要善于引導學(xué)生用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時(shí)解決并發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(cháng)的條件之一。
5.依次填在下列各句括號處的詞，排列順序恰當的一項是（ ）（2分）
為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹(shù)木的（ ），講究近景遠景的（ ）。
A.布局 配合 映襯 層次 B.配合 映襯 布局 層次
C.布局 映襯 層次 配合 D.映襯 層次 布局 配合
6．下面文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ ）（2分）
作者 國籍 作品 出處 體裁
A． 豐子愷 中國 《白鵝》 《中國現代散文精華》 散文
B． 泰戈爾 印度 《紙船》 《泰戈爾散文詩(shī)全集》 詩(shī)歌
C．埃德加•斯諾 加拿大 《毛澤東的少年時(shí)代》 《西行漫記》 傳記
D． 王爾德 英國 《巨人和孩子》 《世界著(zhù)名童話(huà)作品選》 童話(huà)
7.下列人物和事件搭配不當的是（ ）（2分）
A、吳用——智取生辰綱 B、 諸葛亮——空城計
C、賈寶玉——葬花 D 、孫悟空——三打白骨精
8.仿寫(xiě): 你有權爭取成功,但不應以犧牲他人為代價(jià). (2分)
你有權_____________________,但不應_______________________________。
二、詩(shī)文默寫(xiě)與課外積累。（共14分）
9.默寫(xiě)channel_keylink> href=>>填空（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分）
(1)盈盈一水間，______________________。（《迢迢牽牛星》）
(2)___________________，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）
(3)稻花香里說(shuō)豐年，___________________。（辛棄疾《西江月》）
(4) ______________________，塞土燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)大守行》）
(5)王灣的《次北固山下》中富有生活哲理，詩(shī)中表明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著(zhù)新事物的句子是___________________，_______________。
(6)在《飲酒》詩(shī)中最能體現陶淵明怡然自、恬淡閑適的名句是____________________,_______________________。
(7)岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪的名句是_______________________，
_________________________。與“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”有異曲同工之妙的句子的是___________________________,____________________________。
(8)_______________________________,梅花香自苦寒來(lái)。（名句積累）
(9)周瑜打黃蓋，_________________________________。（歇后語(yǔ)）
三、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解
(一) 賞析詩(shī)歌（4分）
渡荊門(mén)送別
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
10.本詩(shī)記下了作者初次離開(kāi)故鄉時(shí)的觀(guān)感和情思，其中最能表達他對故鄉依依不舍之情的一個(gè)字是“ ”。（2分）
11.下面對本詩(shī)的賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A.首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交待了送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及此行的目的。
B.頷聯(lián)寫(xiě)景，其中一“隨”一“入”以游動(dòng)的視角寫(xiě)出了渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景象。
C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫(huà)，巧妙地融進(jìn)了作者初次見(jiàn)到平原時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗。
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的鄉情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉之情。
（二）、文言文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀（12分）
董宣，字少平，陳留圉人也�！筇卣鳛槁尻�(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車(chē)叩馬，以刀畫(huà)地，大言數主之失，叱奴下車(chē)，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死�！钡墼唬骸坝窝�？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺�！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢至門(mén)。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同�！币螂罚骸皬婍椓畛�！”賜錢(qián)三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平�！�
12.《強項令》選自_________，作者______，南朝宋史學(xué)家。（2分）
13.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）
(1)欲箠殺之（ ） (2)枹鼓不鳴董少平（ ）
14.解釋加點(diǎn)詞。（2分）
(1)后特征為洛陽(yáng)令（ ） (2)宣悉以班諸吏（ ）
15.翻譯下列句子。（2分）
歌之曰：“枹鼓不鳴董少平�！�
__________________ _____________________ 。
16.皇帝稱(chēng)董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個(gè)稱(chēng)呼都從側面反映了董宣什么樣精神？（2分）
______________
。
17.“帝笑曰：‘天子不與白衣同�！螂罚骸畯婍椓畛�！’賜錢(qián)三十萬(wàn)�！边@些言行表明光武帝劉秀是個(gè)怎樣的君王？（2分）
_______________
。
（三）、現代文閱讀（14分）
想討一本書(shū)
一個(gè)寒冷的冬日，我驅車(chē)去接方先生和他剛相識的申女士。共進(jìn)午餐后，申女士接受了方先生的邀請，來(lái)到了方先生的住處------位于龍華的一幢豪華別墅。
下車(chē)后，我們看見(jiàn)門(mén)柱上斜靠著(zhù)一個(gè)乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著(zhù)我們。
心情很好的方先生趕緊走上去問(wèn)他：“你是不是想吃點(diǎn)什么？”
想不到乞丐回答：“這會(huì )兒太陽(yáng)很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會(huì )兒太陽(yáng)。還想……”
“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢(qián)，晃動(dòng)在乞丐眼前，調侃追問(wèn)道，“別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì )滿(mǎn)足你的�！彼隙ㄒ粋�(gè)乞丐的要求不會(huì )特別難以應付。
“我想……”乞丐支吾著(zhù)，最后鼓起勇氣說(shuō)，“您千萬(wàn)別笑話(huà)我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長(cháng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，總想討一本書(shū)看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書(shū)屋里，隨意挑一本書(shū)呢？”
方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個(gè)乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿(mǎn)足不了這個(gè)乞丐這一簡(jiǎn)單的要求；更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說(shuō)：“天底下沒(méi)有書(shū)的人很多。只是，我沒(méi)想到這家房屋的主人也會(huì )沒(méi)有。不好意思，打擾您了�！闭f(shuō)罷，抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場(chǎng)的人都很難堪。
一直在一旁不動(dòng)聲色的申女士急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說(shuō)：“也許，你會(huì )喜歡這本書(shū)，不妨讀讀吧�！�
乞丐接過(guò)，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。
送走申女士后，方先生滿(mǎn)腹心事。不久后的一天，方先生突然決定：“阿偉，送我去書(shū)店�！�
在書(shū)店經(jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說(shuō)：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”
小姐說(shuō)：“當然愿意。不過(guò)，我們這兒沒(méi)有什么大生意，只有書(shū)，您任意選吧！”
方先生將支票扔到小姐面前，說(shuō)：“我才懶得選！下午兩點(diǎn)，我來(lái)取貨�！�
小姐驚奇地盯著(zhù)眼前這個(gè)財大氣粗的人，不知如何應付。當方先生準備掉頭而去時(shí)，她才醒過(guò)神來(lái)追問(wèn)道：“你想要一些什么書(shū)呢？”
“只要是書(shū)，只要有名氣，都要！”方先生頭也不回地說(shuō)。
下午兩點(diǎn)，我們驅車(chē)來(lái)到書(shū)店。那位小姐迎了出來(lái)，把支票還給方先生，并說(shuō)：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意�！�
方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來(lái)見(jiàn)我�！�
“不必了�！毙〗阈π�，“我們經(jīng)理看過(guò)支票，就知道您是誰(shuí)了。她要我一定轉告您：本書(shū)店沒(méi)有一本專(zhuān)作擺設的廢書(shū)。每一本書(shū)都是有靈魂的生命，最終總會(huì )歸屬于那些真正愛(ài)書(shū)的人�！�
18．本文以_________________為線(xiàn)索，通過(guò)對討書(shū)和_______________兩個(gè)情節的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)，深刻表達了“一個(gè)人，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。(2分)
19．本文的情節channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)十分出色，從文章后一情節中的____________,_______________等動(dòng)作描寫(xiě)可看出方先生是一個(gè)財大氣粗，沒(méi)有修養的人；從“我才懶得選” “只要是書(shū)，只要有名氣，都要”等語(yǔ)言描寫(xiě)可看出方先生還是一個(gè)_______________,_______________的人。(2分)
20．本文多處運用了對比手法，請找出一組并分析其作用。(4分)
____________________________________________________與___________________________
____________________________________________________________進(jìn)行對比。(2分)
其作用是: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 。(2分)
21．你怎樣理解售書(shū)小姐“本書(shū)店沒(méi)有一本專(zhuān)作擺設的廢書(shū)。每一本書(shū)都是有靈魂的生命，最終總會(huì )歸屬于那些真正愛(ài)書(shū)的人”這句話(huà)？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。(2分)
22．請結合自己的讀書(shū)實(shí)例，談?wù)勀銓Α懊恳槐緯?shū)都是有靈魂的生命”的理解。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________。(2分)
23．請寫(xiě)一句你平時(shí)積累的有關(guān)“書(shū)”的格言警句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
四、channel_keylink> href=>>作文。（40分）
成長(cháng)是一個(gè)自我認識、自我完善、逐漸走向成熟的過(guò)程。成長(cháng)路上，有甜美溫馨的回憶，有不堪回首的傷痛，也有成功或失敗后的反思……也正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使你的人生財富不斷充裕。
請以“成長(cháng)路上的 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的channel_keylink> href=>>作文。
要求：(1)將題目補充完整。
(2)寫(xiě)出真情實(shí)感。
(3)以記敘為主，兼用抒情、議論。
(4)文中不要出現真實(shí)的校名和人名。
2011—2012學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測
七年級語(yǔ)文參考答案
一、基礎知識及運用（每小題2分，共16分）
1、D 2、B 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、略
二、詩(shī)文默寫(xiě)與課外積累。（共14分）
9、⑴脈脈不得語(yǔ) ⑵感時(shí)花濺淚 ⑶聽(tīng)取蛙聲一片⑷角聲滿(mǎn)天秋色里⑸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú) ⑹采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山⑺忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！�8〕寶劍鋒自磨礪出�！�9〕、一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。
三、閱讀理解
(一) 賞析詩(shī)歌（4分）
10、仍 11、C
（二）、文言文閱讀（12分）
12、《后漢書(shū)?酷吏傳》；范曄
13、chuí；fú
14、征召；分發(fā)；
15、略
16、不為權貴，秉公執法的精神。
17、能聽(tīng)取正確意見(jiàn)，勇于改過(guò)，是個(gè)較英明的君王。
（三）、現代文閱讀（14分）
18、書(shū) ; 買(mǎi)書(shū)（購書(shū)） 19、拍、扔 ;不愛(ài)讀書(shū)（填“不學(xué)無(wú)術(shù)”、“虛榮心極強”、“精神貧乏”等亦可） 20、例：一組：方先生與乞丐的對比。方先生有別墅，可沒(méi)有一本書(shū)，說(shuō)明他不愛(ài)讀書(shū)，這與乞丐想讀書(shū)形成了鮮明的對比。一個(gè)是精神乞丐，一個(gè)是物質(zhì)乞丐，這一鮮明對比，更加突出地揭示了文章的主題——物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪、理想的氓滅。（或：這一鮮明的對比，更加突出地揭示了不讀書(shū)者的可悲。）二組：申女士的言行與方先生的言行形成了鮮明的對比。方先生見(jiàn)到乞丐以調侃的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，粗俗傲慢；而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說(shuō)，禮貌誠懇。這一鮮明對比，突出了申女士“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的彬彬有禮、知書(shū)達理的形象，襯托出方先生是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、粗俗鄙薄的人。三組：方先生整個(gè)別墅沒(méi)有一本書(shū)與申女士隨身攜帶書(shū)形成了鮮明對比，這一鮮明對比，襯托出方先生是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、不愛(ài)讀書(shū)的人。 21、書(shū)不是用來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面的，用書(shū)裝點(diǎn)門(mén)面，是對書(shū)的糟蹋。書(shū)應該屬于那些熱愛(ài)書(shū)、熱愛(ài)知識，把書(shū)視為“有靈魂的生命”的人。 22、例：我覺(jué)得書(shū)是有靈魂的生命。我曾讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金面對一次次挫折，仍執著(zhù)地追求理想的精神，讓我震動(dòng)。每當我遇到困難或挫折時(shí)，保爾·柯察金的形象便浮現在眼前，使我增強了克服困難的信心。 23、略。
四、作文。（40分）
略
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