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七年級語(yǔ)文上冊第一單元檢測題（附答案）
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-22
七年級語(yǔ)文第一單元同步檢測題
一、積累與運用（30分）
1、選出下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(2分) ( )
A．鶴唳 (lì)) 怡然 (yí) 藐視 (mào) 誘惑(yòu)
B．喧騰 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸濺 (bèng) 挑逗(tǎo)
C．蝦蟆 (há) 盤(pán)虬 (qiú) 丘壑 (hè) 嶙峋(xún)
D．目眩 (xuàn) 綻開(kāi) (zhàn) 枯槐 (huái) 小憩(qì)
2、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。（2分）
喧騰（ ） 清澈（ ） 發(fā)端（ ） 繁密（ ）
3、從括號中選出最佳詞語(yǔ)（4分 每個(gè)小題1分）
（1）我先是（哭泣 啜泣）了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
（2）而且我的心里一直牢記著(zhù)母親叫我不要冒險的（告誡 訓誡）。
（3）一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，（打擾 騷擾）著(zhù)我。
（4）它僅僅活了幾天，但是，那一股足以（排山倒海 擎天撼地）的生命了，令我肅然起敬。
4、根據詞義填相應的詞語(yǔ)(4分)
(1)由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。 ( )
(2)形容很大很笨的東西。 ( )
(3)形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子。 ( )
(4)比喻為人精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。 ( )
5、句段品讀（12分，每一小題2分）
A、許多年前，有一次，我借來(lái)醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
（1）如果把文段分為兩部分，應該在哪里劃分？請說(shuō)明理由。
（2）“這就是我的生命，單單屬于我的�！币痪潆[含的意思是_____________；“單單”所表達的感情是________________________________。
（3）仿照兩個(gè)“……可以……也可以……”的句式，運用對照的方法再寫(xiě)一個(gè)句子。
____________________________________________________________________________________________________________________________________。
B、這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到它。我頓時(shí)有了信心�！昂芎�，”我父親叫道，“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！蔽矣终罩�(zhù)做了。我的信心大增�！拔夷苻k得到的�！蔽蚁�。
（1）簡(jiǎn)短的文字中有作者心理的急劇轉折，請理出我的心理轉變過(guò)程。
（2）父親叫道“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！蹦阏J為寫(xiě)父親的語(yǔ)言有什么作用？
（3） “‘我能辦得到的。我想’”這句話(huà)表達了我當時(shí)怎樣的感受？
6、依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上文銜接最恰當的一組是( )(2分)
忽然記起許多年前門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，___________________
①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了
②但花朵從來(lái)都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在試探什么
⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢
A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤
7、channel_keylink> href=>>填空(4分)
《在山的那邊》的“山”與“�！笔莾蓚�(gè)相對的形象， “山”的含義是________，“�！钡暮x是_________。它們的關(guān)系是_________________。結合《在山的那邊》《走一步，再走一步》這兩篇文章的主題，請談一談戰勝困難的法寶：_____________________________________________________________。
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀 (共50分)
(一) 下面的語(yǔ)段，回答文后8――16問(wèn)題（18分）
①我不由地停住了腳步。
②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的火花。仔細看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ�(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧！
④“我在開(kāi)花!”它們在笑。
⑤“我在開(kāi)花!”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是—個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆。帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著(zhù)流著(zhù)，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底。
⑨花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
8、第②段“輝煌”一詞什么意思?它寫(xiě)出了什么?(2分)
9、第②段劃橫線(xiàn)的句子使用了________、_______修辭手法,揣摩這樣寫(xiě)得妙處(2分)
10、第③段劃橫線(xiàn)的句子寫(xiě)出藤蘿花的什么特點(diǎn)?(2分)
11、“忍俊不禁”的意思是：________________。這個(gè)詞寫(xiě)出了花__________。(2分)
12、“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀(guān)望”?為什么?(2分)
13、盛開(kāi)的紫藤蘿花使作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)(2分)
14、你是如何理解“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的�！币痪湓谖闹械暮x是什么?（2分）
15、試從文章的結構和內容上分析“我不覺(jué)加快了腳步”一句的作用（2分）
16、你喜歡選文中的哪些詞語(yǔ)、句子?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? （2分）
(二) channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面17—26題。（19分）
荷
(1)荷花是夏的心臟，鳴蟬是夏的消息。夏揮汗作雨，氣喘如雷，一路上風(fēng)風(fēng)火火。它來(lái)到水塘邊，不禁“噫”了一聲——
(2) 水塘里出現一片二片，三片四片圓嫩的葉兒，在水上柔柔地飄著(zhù)，碧綠得不似人間色彩，叫人懷疑是下凡得仙女沐浴時(shí)遺忘得手絹。
(3)一眨眼功夫，那碧綠得葉便被誰(shuí)放大了，又被“克隆”了無(wú)數面，鋪滿(mǎn)了水塘，像江南梅雨季節得學(xué)校門(mén)口，放學(xué)了，一下子布滿(mǎn)雨傘，有一兩個(gè)個(gè)頭高一些的，從雨傘下探出俏麗的臉來(lái)，現出美麗的形，恰似亭亭荷葉邊破水而出的花骨朵。
(4)荷葉一展開(kāi)，就忙著(zhù)調整方向。我沒(méi)有弄清她們的總指揮是誰(shuí)，就見(jiàn)荷葉的方向就調整好了：有的對準印度洋2號衛星的方向，有的對著(zhù)太平洋3號的衛星的方向，還有的，我不知道那個(gè)天空上是什么衛星，反正她們已經(jīng)與天上的老家，取得了聯(lián)系，信號很快傳遞起來(lái)，于是她們的臉上歡喜起來(lái)，你看那一朵朵盛開(kāi)的花就是天地之間信息交流的產(chǎn)物�；蛘哒f(shuō)那荷花就是她們接受到了仙界外婆送來(lái)的禮物。佛有慧眼，一下子就看清了，所以我們見(jiàn)到佛呀菩薩呀都坐在蓮花寶座上，面目慈悲。
(5)荷與荷花之間的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂維持的，所以，常�？梢钥吹胶�、蜻蜓、蜜蜂在荷花間飛來(lái)飛去，對這朵花說(shuō)些什么，又對那朵花說(shuō)些什么， 一個(gè)個(gè)快樂(lè )的樣子。不像人類(lèi)，把對話(huà)這樣美好的活動(dòng)交給沒(méi)有表情的機器去做。
(6)世界上有許多美好的事物，不可否認的是，許多美好事物只是某一方面美好。比如孔雀是美麗的，可是孔雀一開(kāi)屏，后面就露出了它不太美麗的屁股。你看出水的荷，再看它水中倒影，就知道荷的前面與后面、正面與背面都是一樣的美，荷的局部美，整體也美。荷的身上沒(méi)有一處瑕疵。
(7)荷，就以這樣美好的姿勢站在夏天，站成一片清香的風(fēng)景。
(8)一陣瓊珠亂玉，荷花給砸癱不少。不過(guò)，荷的另一種美此時(shí)表現出色——雨打荷葉的聲音勝似雨打芭蕉。雨后，荷葉上，留下一粒粒珍珠。
(9)一個(gè)童子折一柄荷葉頂在頭上，唱著(zhù)小曲漸行漸遠……
(10)一年一度的盛大地荷花聚會(huì )結束了。荷盡已無(wú)擎雨傘，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我耳有福：留得殘荷，�？梢月�(tīng)雨。既是冬日里得一塘敗荷，也如濃的淡的墨，景自天成，是中國畫(huà)特有的意境。
(11)殘荷也是美麗的……
(12)我常常來(lái)到荷塘邊，期望著(zhù)自己站成一棵柳樹(shù)，坐成一塊石頭，天天好與荷為伴。
17、對本文channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)的內容概括正確的一項是( )（1分）
A荷的完美無(wú)瑕，雨打荷葉的美，殘荷的美。
B荷葉的形狀，荷葉如何調整方向，荷與荷之間的通信。
C荷葉的顏色，荷葉的形狀，荷花的美。
D荷的完美無(wú)瑕，雨打荷葉的美，和聚會(huì )的盛況。
18 、文章（1）段寫(xiě)的內容是_________________，一個(gè)“噫”字表現出“夏”________________。這段內容運用了_______________的寫(xiě)法，生動(dòng)地表現出了“夏”個(gè)性 特點(diǎn)地詞語(yǔ)有_____________________。（3分）
19 、（2）段把荷葉比做“仙女沐浴時(shí)遺忘地手絹”這個(gè)比喻好在什么地方？（1分）
20、 (3)段句首中，為什么要“克隆”這個(gè)詞？（2分）
21、（4）段中巧妙的運用比喻，把荷葉比作_______，把花骨朵比作___________.。(2分)
22 、荷花是否真的是荷葉接受到的仙界外婆送來(lái)的禮物呢？作者這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）
23、（5）段channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的作用是（2分）
A交代荷與荷之間的通信方式。
B表現蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的快樂(lè )。
C襯托荷的美麗。
D批評人類(lèi)沒(méi)有情趣。
24、（6）段中表達段落中心意思的句子是哪一句？（2分）
25、（7）段在全文中的作用是（1分）
A點(diǎn)明全文主旨
B在結構上過(guò)渡.
C總結前面描寫(xiě)的內容
D抒發(fā)贊美之情
26、結尾表達作者怎樣的情感?（2分）
（三）完成下面27—33題。（13分）
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細察其紋理，故時(shí)
有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，
項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
27、指出詞義相同的一項（ ）�。�2分）
A、其：必細察其紋理 其如土石何
B、為：以叢草為林 二蟲(chóng)盡為所吞
C、以：徐噴以煙 以蟲(chóng)蟻為獸
D、于：又留蚊于素帳中 于土墻凹凸處
28、選出對下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項�。� ）�。�1分）
A、張目：睜開(kāi)眼。 B、怡然：喜悅。
C、昂首：仰著(zhù)頭。 D、藐�。狠p視小看。
29、停頓正確的一項( )(2分)
A、余憶童／稚時(shí)，能／張目對曰 B、余／憶童雕時(shí)，能張／目對曰
C、余憶／童稚時(shí)，能張／目對曰 D、余/憶童稚時(shí)，能／張目對曰
30、翻譯下面的句子（4分）
（1）以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中怡然自得。
（2）作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
31、請從文中找出至少兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）
32、選出敘述有誤的一項�。� ）（2分）
A、第一段中統領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是“物外之趣”。
B、第二段中表明作者展開(kāi)了聯(lián)想和想象的一個(gè)詞語(yǔ)是“私擬作”�！ �
C、第三段寫(xiě)出了作者細察的樂(lè )趣。
D、第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院”寫(xiě)出了作者的疾惡如仇、
愛(ài)憎分明。
三、寫(xiě)作。（40分）
33、人生至要之事是發(fā)現自己，所以有必要偶爾與孤獨、沉思為伍——南森。將自己歡跳的心情靜下來(lái)，以理智為境，細心凝視自己心靈的方舟與個(gè)性的船帆，然后以“審視自己”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，除詩(shī)歌外，體裁不限。
河北省南皮縣第二中學(xué)(上學(xué)期)人教版七年級語(yǔ)文第一單元同步檢測題
答案：
一、1、D 2、寧靜 混濁 結局 疏松3、（1） 啜泣（2） 訓誡（3） 騷擾（4）擎天撼地4、(1)肅然起敬(2)龐然大物(3)怡然自得(4)明察秋毫 5、A（1）在“單單屬于我的”的后面劃分，因為前面寫(xiě)感受生命的存在，后面寫(xiě)思考如何對生命負責。（2）隱含的含義：我應該對自己的生命負責，好好珍惜自己之；“單單”所表達的感情：表達作者對自己生命珍愛(ài)的感情。（3）提示前面的“可以”與后面的“也可以”應是先正后反的順序。 B（1）小心翼翼――有了信心――信心大增（2）因為我是在父親的引導下克服面前所面臨的困難的，這更能突出與文章的主題（3）父親的引導使我產(chǎn)生了戰勝困難的信心和力量，眼前的困難一定能克服。 6、C 7、山：重重困難，海：理想境界， 只有克服重重苦難才能達到理想的境界，只要我們堅定克服困難的信念，將大困難化解成小苦難，然后一個(gè)個(gè)克服，就一定會(huì )達到理想的境界。
二、（一）8、寫(xiě)出了紫藤蘿花的非凡氣勢9、細膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位顏色的深淺，顯得亮麗可愛(ài)，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感有富有情趣。10、繁多與生機。11、擬人，寫(xiě)花的美麗嬌媚12、“凝望”更能體現我此時(shí)的專(zhuān)注的情狀以及引發(fā)的沉思。13、作者不再陷于死之悲哀的痛苦之中，而是竭力求得心理的寧靜與平和的喜悅。14、點(diǎn)明了文章的主旨：個(gè)體的生命使有限的、短暫的，無(wú)數個(gè)體的生命的匯合，構成群體生命無(wú)休止。15、在結構上，照應了開(kāi)頭的“我不由地停住了腳步”；在內容上，寫(xiě)出了作者由紫藤蘿花而觸發(fā)的心靈的感受——重新獲得新生，要振奮精神，迅速投入到社會(huì )主義建設的洪流中去。16、略
（二）
（三）27、D 28、D 29、D 30 （1）把一些凸的土石當作丘陵，凹陷的地方看成峽谷，心神在其中游玩，從中獲得了無(wú)限樂(lè )趣。（2）（我把它）當作青云、白鶴來(lái)觀(guān)賞，果然如鶴鳴云端一樣，（我）高興得拍手稱(chēng)快。31、龐然大物 怡然自得 明察秋毫 32、D
三、寫(xiě)作，33、略
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