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七年級語(yǔ)文上冊9月份月考試卷
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-24
七年級語(yǔ)文上冊9月份月考試卷
（滿(mǎn)分100分）
題號 一 二 三 四 總分
得分
一、基礎整合 （20分）
1．識字與寫(xiě)字
（1）為下列劃花線(xiàn)詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（2分）
玷（ ）污 雛（ ）形 稟（ ）告 奢（ ）望
（2）找出錯別字，并改正。（4分）
①獲益非淺 險象迭生 玲瓏剔透 （ ）改為（ ）
②捽然長(cháng)逝 具體而微 絕處逢生 （ ）改為（ ）
③忍俊不禁 心曠神貽 盤(pán)虬臥龍 （ ）改為（ ）
④一絲不茍 走頭無(wú)路 可望不可即 （ ）改為（ ）
2．在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)channel_keylink> href=>>填空 （2分）
各具風(fēng)韻 珍重 險象環(huán)生 珍惜
①但我們仍然固執地制造不被（ ） 的清新。
②她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不（ ）。
3．修改下面的病句。（4分）
⑴為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應當嚴格遵守交通規則。
改為：
⑵非常雪白的墻壁，晃得人的眼睛都睜不開(kāi)。
改為：
4．古代詩(shī)詞積累（4分）
（1）曲徑通幽處， 。山光悅鳥(niǎo)性， 。
（2）楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。 ， 。
5．綜合性學(xué)習（4分）
請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一組句子構成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點(diǎn)嫩綠；
， ；
， 。
二、課文重讀（30分）
（一）古詩(shī)文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解（18分）
①子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
②子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
③子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
⑤子曰：“由，誨女知乎！知之為知之，不知為不之，是知也�！�
⑥子曰：“見(jiàn)賢思齊焉。 �！�
⑦子曰：“三人行，必有我師焉。 ， �！�
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅， 。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
⑨子曰：“歲寒， �！�
⑩子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！�
6．在原文中補全句子。（5分）
7．解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）
①溫故而知新，可以為師矣 ( )
②學(xué)而不思則罔 ( )
③知之為知之，不知為不知，是知也。 ( )
④死而后已，不亦遠乎？” ( )
8，翻譯下列文言語(yǔ)句。（4分）
① 人不知而不慍，不亦君子乎?
②己所不欲，勿施于人。
9．語(yǔ)錄中談學(xué)習態(tài)度的句子有哪些？找出來(lái)寫(xiě)在下面。（3分）
答：
10．語(yǔ)錄中有些語(yǔ)匯已經(jīng)作為成語(yǔ)流傳下來(lái)。請寫(xiě)出其中的兩個(gè)（2分）
(二)channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面《第一次真好》片斷，回答文后的問(wèn)題。（12分）
幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了�！蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥(niǎo)的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，
但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯�？墒�，等到它們漸漸長(cháng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)，第一次坐飛機，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
11．用一句話(huà)概述第一段的主要內容。只要你細讀課文，抓準關(guān)鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個(gè)任務(wù)。（2分）
12．第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認為這里采取不同寫(xiě)法好不好?請說(shuō)明理由。（3分）
13．文中說(shuō)，“第一次的感覺(jué)真奇妙”。請你從文中找出幾個(gè)詞語(yǔ)，借以解釋“奇妙”詞在文中的含義。（2分）
14．作者說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”，又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，這兩句話(huà)不矛盾嗎?請說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。（2分）
15．作者看十姊妹的雛鳥(niǎo)和具體而微的幼鳥(niǎo)情感反應不一樣。這一情節，對如何看待人的成長(cháng)過(guò)程是否有點(diǎn)啟示?請談一談你的認識和理由。（3分）
三、現代詩(shī)文閱讀理解（20分）
（一）帶著(zhù)想象閱讀詩(shī)歌，然后答題。（9分）
在天晴的時(shí)候
戴望舒
在天晴的時(shí)候，
該到小徑中去走走；
給雨潤過(guò)的泥路，
一定是涼爽又溫柔；
炫耀著(zhù)新綠的小草，
已一下子洗凈了塵垢；
不再膽怯的小白菊，
慢慢地抬起它們的頭，
試試寒，試試暖，
然后一瓣瓣地綻透；
抖去水珠的鳳蝶兒，
在木葉間自在閑游，
把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，
瀑著(zhù)眼光一開(kāi)一放。
到小徑去走走吧，
在天晴的時(shí)候：
赤著(zhù)腳，挽著(zhù)手，
踏著(zhù)新泥，涉過(guò)溪流。
新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾，
溪水在溫風(fēng)中暈皺，
看山間移動(dòng)的暗綠——
云的腳印——他也在閑游。
16．詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練生動(dòng)而意蘊豐富的。閱讀中，要善于抓住關(guān)鍵的字或詞加以品味，體會(huì )其中的詩(shī)情畫(huà)意。請在這詩(shī)中選擇一個(gè)你認為最生動(dòng)的字或詞加以品析。（4分）
答：我認為最生動(dòng)的是 。
因為：
17．讀詩(shī)離不開(kāi)想象。在這雨過(guò)天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動(dòng)起來(lái)。請你選擇其中一種，結合詩(shī)歌內容發(fā)揮想象，具體channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)出它在這個(gè)環(huán)境中的情態(tài)。（50字左右）（5分）
(二) 閱讀下面的文章，回答問(wèn)題：（11分）
那是一九九二年八月三日的夜晚。我在馬路上騎自行車(chē)，不留神插進(jìn)了快行線(xiàn)。突然一聲緊急剎車(chē)，一輛大型“紅旗”轎車(chē)緊貼著(zhù)我的身體的左側，嘎地停住了。我剛扭過(guò)頭，這輛車(chē)后座旁的窗簾刷地拉開(kāi)了。周總理那慈祥的面容立即躍進(jìn)了我的眼簾。啊!我仔細再看看，真是我們敬愛(ài)的周總理。周總理正親切地注視著(zhù)我，目光中充滿(mǎn)了關(guān)切，充滿(mǎn)了愛(ài)護，像是在詢(xún)問(wèn)：同志，碰著(zhù)了嗎？受傷沒(méi)有？
14、本段的幫事發(fā)生的時(shí)間 ；地點(diǎn) ；人物 ；故事的起因是 。（4分）
時(shí)間 地點(diǎn)
人物 故事起因
15、請概括這段話(huà)的大意。（3分）
16、用“ ”標出文段中的總理關(guān)心“我”的句子。（2分）
17、從文段中我們可以從看到一位怎樣的總理？（2分）
四、channel_keylink> href=>>作文（30分）
在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過(guò)對你產(chǎn)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。
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