七年級語(yǔ)文上冊第六單元拓展訓練題（附答案）

文 章
來(lái)源蓮山
課件 w ww.5 y kj.Co m

第六單元
26、皇帝的新裝
課外擴展
channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下文，完成12—16題。
上帝的迷惘
①那蔚藍蔚藍的童話(huà)的天空里肯定住著(zhù)智慧的、無(wú)所不能的上帝。據老格林說(shuō)，有那么一天，上帝到人間旅游，他疲倦了，想找一個(gè)住處。在路邊有兩所房子，一所又大又漂亮，住著(zhù)富人；一所又小又破舊，是窮人的。他想到漂亮的房子里去過(guò)夜，就敲富人門(mén)。富人打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)上帝穿著(zhù)樸素，不像有錢(qián)人，就說(shuō)沒(méi)有地方留外人住宿。上帝于是就去敲窮人家門(mén)，窮人馬上打開(kāi)小門(mén)，請他進(jìn)去，拿出他們所有的東西，如煮山芋、羊奶等，請客人一起吃，窮人夫妻還把自己的床讓給客人睡，他們鋪上草睡在地上。
②上帝非常感慨地發(fā)現了自己造物的不公平，讓品德高尚的人受了窮，而讓品德惡劣的人享受了富貴�；氐教焯煤�，他把“創(chuàng )造之手”輕輕一翻，天底下的貧富狀況立刻反轉了。比如富人們走私販假的，犯了事，抄了家，罰了款；炒股做期貨的，血本無(wú)歸；子孫不爭氣的，敗壞了家業(yè)�？傊�，所有富人都變成了窮人。而窮人中獎的、炒股的都發(fā)了橫財；走私的、造假售假的也一路順風(fēng)順水�？傊�，所有窮人都成了富人。
③過(guò)了一段時(shí)間，上帝又到人間，這回他是巡視來(lái)了，他想看看那些新近富起來(lái)的富人是怎么接待他的。他同樣看到了路邊有兩所房子，一所又大又漂亮，住著(zhù)富人；一所又小又破舊，是窮人的。他想到漂亮的房子里去過(guò)夜，就敲這新富起來(lái)的富人家的門(mén)，富人打開(kāi)窗戶(hù)，同樣因看見(jiàn)上帝穿著(zhù)樸素，不像有錢(qián)人，就說(shuō)沒(méi)有地方留外人住宿。上帝于是去敲新窮下來(lái)的窮人家的門(mén)，窮人馬上打開(kāi)小門(mén)，同樣請他進(jìn)去，拿出他們所有的東西，如煮山芋、羊奶等，請客人一起吃，窮人夫妻還把自己的床讓給客人睡，他們鋪上草睡在地上。
④上帝十分生氣，沒(méi)等回到天堂就把“創(chuàng )造之手”一翻，又把所有窮人變成了富人，把所有富人變成了窮人。然而，當他再度去求宿時(shí)，得到的還是與原先那兩次一模一樣的結果。上帝迷惘了，以他超凡的智慧竟也不知道這是為什么，最終長(cháng)長(cháng)地嘆一口氣，說(shuō)：“錢(qián)，這個(gè)東西呀！”讀童話(huà)的兒童對上帝的感嘆很不以為然，告訴上帝應該說(shuō)：“人，這個(gè)東西呀！”
⑤除了童話(huà)的天空里有活動(dòng)的上帝外，我們在現實(shí)生活中是永遠也別想撞上上帝來(lái)你家求宿的事兒。所以，我們誰(shuí)都用不著(zhù)當心上帝那“創(chuàng )造之手”會(huì )輕輕翻動(dòng)一下，把我們變窮變富了，或者變成什么東西。你說(shuō)，是嗎？
12、上帝三次寄宿都受到了同樣的境遇，這揭露了什么？
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13、“上帝的迷惘”和“人，這個(gè)東西呀！”這兩個(gè)標題，哪個(gè)更合適一些？談?wù)劺碛伞?BR>______________________________________________________
14、上帝長(cháng)嘆“錢(qián)，這個(gè)東西呀！”，兒童告訴上帝應該說(shuō)“人”，這個(gè)東西呀！”，兩句話(huà)各自含義是什么？你更同意誰(shuí)的話(huà)？說(shuō)說(shuō)理由。
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15、品讀結尾，說(shuō)說(shuō)作者的言外之意。
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16、文中上帝第三次寄宿在內容上和前文一樣，是不是重復？刪去行不行？為什么？
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表達實(shí)踐
17、作家對故事結局的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)是有限的，也是無(wú)限的，留給讀者很大的想象和思考的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會(huì )怎么辦呢？是處死那說(shuō)真話(huà)的小孩，還是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去呢？請展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習安徒生夸張諷刺的筆法，為童話(huà)故事寫(xiě)一個(gè)別致的續編。（400字左右）
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中考鏈接
18、綜合性學(xué)習。請你參與“名著(zhù)channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀”活動(dòng)，按提示完成下列問(wèn)題。
（1）為了解初中生的課外名著(zhù)閱讀情況，請你設計一種調查方式。
¬_________________________________________________________
（2）以下是對100位初中生進(jìn)行調查后的結果：
 《西游記》 《水滸》 《魯濱孫漂流記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
讀過(guò)原著(zhù)的 24人 29人 56人 48人
看過(guò)影視的 98人 83人 21人 16人
從表格內容中反映出同學(xué)們“名著(zhù)閱讀”存在的問(wèn)題有：
其一，________________________       _________________，
其二，_______________________________________     _____。
針對這些問(wèn)題，請你提出一點(diǎn)建議：_____      ____
（3）請從以上幾部名著(zhù)中任選一位你最喜歡的人物作簡(jiǎn)略介紹。
人物（名字）：_______________________    _________
主要性格特征：_________________________________________
相關(guān)的一個(gè)故事情節（不少于50字）：________________
妙語(yǔ)精華
關(guān)于謙虛的名人格言
△一個(gè)驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己。    ——莎士比亞
△凡過(guò)于把幸運之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的。  ——培根
△謙虛是不可缺少的品德。                     ——孟德斯鳩
△一種美德的幼芽、蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜；有了這種美德我們會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。       ——加爾多斯
△謹慎比大膽要有力量很多。                      ——雨果
△切忌浮夸鋪張。與其說(shuō)得過(guò)分，不如說(shuō)得不全。
——列夫•托爾斯泰
△成功的第一個(gè)條件是真正的虛心，對自己的一切敝帚自珍的成見(jiàn)，只見(jiàn)看出同真理沖突，都愿意放棄。          ——斯賓塞
△謙遜可以使一個(gè)戰士更美麗。             —奧斯特洛夫斯基
△國民的感情中最難克服的要數驕傲了，隨你如何把它改頭換面，與之斗爭，使之敗陣，撲而滅之，羞而辱之，它還會(huì )探出頭來(lái)，顯示自己。                   ——富蘭克林
△當我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。
——泰戈爾

27、郭沫若詩(shī)兩首
課外拓展
閱讀下列詩(shī)歌，完成19—22題。
星
夜色籠罩著(zhù)枇杷山頭
樹(shù)葉在風(fēng)中瑟瑟顫抖；
數不清的明燈裝飾著(zhù)山城，
像明朗的夏夜里滿(mǎn)天星斗——

嘉陵江里航標燈組成銀河，
“雙魚(yú)”星座在河中遨游；
成渝路上車(chē)燈飛馳而過(guò)，
是無(wú)家可歸的流星在走；

這里有年輕英俊的“獵戶(hù)”，
那邊是聰明美麗的“仙后”；
火星在電視塔上閃著(zhù)紅光，
金星把廣場(chǎng)照得亮如白晝……

是誰(shuí)用他神奇的雙手，
安排了這完美的地上宇宙？
山城的燈火通宵不滅，
哪怕這冬夜里風(fēng)緊云厚。

夜色籠罩著(zhù)枇杷山頭，
心兒和樹(shù)葉一起顫抖；
我們不也是地上的星座嗎——
我是“織女”，你是“牽�！薄�…
18、本詩(shī)標題“星”有雙重含義，讀完全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫狻?BR>①表層含義：_____________________________________________
②深層含義：____________________________________________
19、請簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中作者的聯(lián)想過(guò)程。
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20、第4節中提出的問(wèn)題，哪些詩(shī)句作了回答？
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21、與《天上的街市》進(jìn)行比較閱讀，說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)的側重點(diǎn)和表達的思想感情各有什么不同。
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22、兩首詩(shī)都寫(xiě)到牛郎（“牽�！保┛椗�，兩位詩(shī)人的用意各是怎樣的？
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表達實(shí)踐
23、在月明星稀或繁星閃爍的夜晚，進(jìn)行一次觀(guān)察，并展開(kāi)想象和聯(lián)想，然后把看到的、想到的以《望星空》為題寫(xiě)成一篇文章
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中考鏈接
24、閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春游湖
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。
（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用得十分傳神，請作簡(jiǎn)要賞析。
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（2）“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現了詩(shī)人什么心情？
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妙語(yǔ)精華
古代寫(xiě)銀河的詩(shī)詞
△河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水同，脈脈不得語(yǔ)。
——兩漢樂(lè )府《迢迢牽牛星》
△金波遠逐行人云，疏星時(shí)作銀河渡。  ——唐•馮延巳《菩薩蠻》
△西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河。                ——唐五代•唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》
△暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉玉盤(pán)。   ——北宋•蘇軾《中秋月》
△起來(lái)攜素手，庭戶(hù)無(wú)聲，時(shí)見(jiàn)疏星渡河漢。
——北宋•蘇軾《洞仙歌》
△纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。   ——北宋•秦觀(guān)《鵲橋仙》
△天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。   ——北宋•李清照《漁家傲》
△天上星河轉，人間簾幕垂。        ——北宋•李清照《南歌子》

28、女?huà)z造人
課外拓展
閱讀下文，完成10——15題。
女神雕像
①那里有小河，有草坪，有樹(shù)，有鳥(niǎo)，有清爽的空氣。那是個(gè)城市人最?lèi)?ài)去的地方，那是個(gè)最易消除疲勞和忘掉煩惱的地方。我只去過(guò)一次，就再也忘不掉那個(gè)地方了。
②我又去那地方的時(shí)候，河邊的草坪上豎起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修長(cháng)，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的飄帶，面帶微笑，溫柔地注視著(zhù)迎面走來(lái)的男男女女。我端詳著(zhù)女神，心里油然生出一股喜悅，欣幸我所生活的城市，又多了一縷愛(ài)意，添了一分柔情。此后我就常到這里，像拜訪(fǎng)可敬的女士，像會(huì )見(jiàn)純潔的朋友，我們默默地談心，我從和她的一次次交談中，獲得感悟，受到陶冶。
③我再去那地方的時(shí)候，感到女神有些異樣，忙走近她，突然發(fā)現，她右手的中指斷了一節。我愣了一下，心疼地撫摸她的傷處，堅硬的大理石竟有微微的溫熱。斷指仿佛還滴著(zhù)鮮紅的血，女神臉上也掛著(zhù)晶瑩的淚珠。這天的散步，沒(méi)有減輕絲毫煩悶，反增添了一分沉重。
④一連幾夜，我都在做著(zhù)奇奇怪怪的夢(mèng)：先是夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)醉漢搖搖晃晃地走來(lái)，頭發(fā)蓬亂，兩眼發(fā)紅，不斷撕抓著(zhù)胸口，衣服被撕得破破爛爛。他走到女神身旁，就吼叫著(zhù)，撿起石塊砸斷了女神的手指……又夢(mèng)見(jiàn)一位青年，眼神憂(yōu)郁，在河邊走著(zhù)咕噥著(zhù)。他咕噥幾句又嘿嘿地笑，笑過(guò)，又咕噥。走到女神身旁，斜視了一會(huì )兒，突然惡狠狠地罵了幾句臟話(huà)，猛撲上去，張開(kāi)大口，露出鋼鉗似的板牙，就把女神的手指咬斷了。我斷定，他是在多次的失意之后，對周?chē)�的人產(chǎn)生了一種敵意……再一次，又夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)面目橫糊的人由遠而近地走來(lái)，一路走，一路隨心所欲地掐掉剛開(kāi)的花朵，折斷嫩綠的樹(shù)枝，踢倒大熊貓形狀的垃圾筒，打碎電線(xiàn)桿的路燈。走到女神身旁，也就隨心所欲地砸斷了女神的手指。我看著(zhù)他遠去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此發(fā)泄胸中的積怨，還是因從小缺乏教養，積成了摧殘美好事物的惡習？……
⑤女神的手指，使我女有好多日子難以安寧。
⑥我到那地方去得更勤了，不只是為散步，更多的是為探望受傷的女神，看她的傷處是不是還在滴血，看她的斷指是不是生出了鮮嫩的肉芽?jì)�，是不是長(cháng)出了完整的新的手指。女神很年輕，年輕的女神生命力是極強大的。
⑦女神仍然挺立著(zhù)，仍然微笑著(zhù)，仍然溫柔地注視著(zhù)迎面走來(lái)的男男女女，無(wú)怨無(wú)恨，穩穩靜靜。穩靜是自信。她撒播著(zhù)愛(ài)，她耐心地等待著(zhù)收獲的季節。
10、對第①段中“我只去過(guò)一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正確的一項是    （   ）
A、那里有小河，有草坪，環(huán)境優(yōu)美
B、那里有樹(shù)，有鳥(niǎo)，空氣清爽
C、那里有一尊美麗的女神雕像
D、那里最易消除疲勞和忘掉煩惱
11、對第③段中“反增添了一分沉重”的理解為                 。
12、第④段借夢(mèng)境詳細描述雕像斷指的具體情景，用意是什么？

13、女神雕像在文中象征什么？

14、第⑥段畫(huà)線(xiàn)的句子表達了作者什么樣的思想感情？

15、第⑦段末尾“收獲的季節”比喻什么？

 表達實(shí)踐
16、關(guān)于人類(lèi)的起源，各有說(shuō)法，除了地球上有人類(lèi)外，茫茫宇宙是否還有人類(lèi)呢？請以“人”為話(huà)題，寫(xiě)一篇400字左右的文章，文體不限。

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17、名著(zhù)閱讀。
互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方。揚州教育網(wǎng)的文學(xué)論壇準備向大家征集我最喜歡的名著(zhù)閱讀感言，請你從下列名著(zhù)中選取一篇，寫(xiě)上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受。）
名著(zhù)：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話(huà)》《伊索寓言》
示例：初讀《駱駝祥子》，覺(jué)得故事好玩；再讀，看到了他掙扎的痛苦，看到了他在困苦中走向隨落的無(wú)奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說(shuō)，幫他一把。
名著(zhù)：
感言：
妙語(yǔ)精華
歇后語(yǔ)選萃
△阿公吃黃蓮——苦也（爺）
△阿斗當皇帝——軟弱無(wú)能
△案板上的肉，籃子里的魚(yú)——等著(zhù)挨刀
△八磅大錘釘釘子——穩扎穩打
△把命系在布頭上——豁出去了
△半天云里扭秧歌——空歡喜
△綁著(zhù)頭發(fā)打秋千——懸天懸地
△跛牛馱著(zhù)破口袋——一攤爛貨
△藏起燈草點(diǎn)松脂——昧了良心（芯）
△曹操敗走華容道——不幸中之大幸
△曹操殺蔡�！�—上大當
△曹操張飛打啞謎——你猜你的，我猜我的
△城隍廟里朝觀(guān)音——走錯了門(mén)
△吃了興奮劑拿到金牌——不算數
△窗戶(hù)邊上吹喇叭——名（鳴）聲在外
△春天的柳樹(shù)枝——落地生根
△雕花師傅戴眼鏡——精雕細刻
△貂嬋嫁呂布——英雄難過(guò)美人關(guān)
△頂風(fēng)頂浪上水船——力爭上游
△洞庭湖里撈針——想得到，辦不到；白日做夢(mèng)
△對著(zhù)和尚罵賊禿——當面拆臺
△躲過(guò)棒槌挨榔頭——禍不單行；躲了一災又一災
29.盲孩子和他的影子
課外拓展
閱讀下文，回答問(wèn)題。
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著(zhù)安靜。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中      ，因為常常在花香中    ，她走得很     ，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。終于，她在一株月季花前停了下來(lái)。
安靜是個(gè)細膩的女孩子。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次濃淡有致的春天。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導下，她的手，極其準確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來(lái)了，因為那朵月季花上，正停著(zhù)一只白蝴蝶。
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡，睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女神秘的靈性抓住。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。
我靜靜地站在一旁，看著(zhù)安靜，我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內心世界。一瞬間，我深深地感動(dòng)著(zhù)。
安靜細細地感覺(jué)著(zhù)春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)，在用心靈張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線(xiàn)。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
（選自吳玉樓《觸摸春天》，有改動(dòng)）
10．從下面的括號里選出最恰當的詞填在句子相應的橫線(xiàn)上。
安靜在花樹(shù)叢中       （A．穿梭　B．穿行），因為常常在花香中        （A．流連　B．徘徊），她走得很     （A．順暢　B．平穩），沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
11．除在開(kāi)頭點(diǎn)明安靜是個(gè)盲童之外，文章還有哪些描寫(xiě)反映出她是雙目失明的？請舉出兩個(gè)例句并加以分析。

12．“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)，用心靈張望�！本渲械摹坝眯撵`張望”如何理解？

13．安靜觸摸春天的故事，告訴了我們一個(gè)什么道理？用文中的話(huà)回答。

14．按照下面的指示，用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)安靜是一個(gè)怎樣的女孩。
對春天：
對蝴蝶：
對人生：

表達實(shí)踐
15.你在生活中接受過(guò)別人的真誠幫助嗎?你在生活中有過(guò)幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè )和幸福的經(jīng)歷嗎?請你以“愛(ài)”為中心，結合自身生活經(jīng)歷，寫(xiě)篇短文，表達出學(xué)了這篇文章的心理感受。
中考鏈接
16．句子仿寫(xiě)，要求句式一致，內容連貫。
若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長(cháng)處；若要有姣好的面容，請多展露真誠的微笑；                                                  ，                                                      ；若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言。
17、為了保護鳳凰山的 優(yōu)美環(huán)境，提倡文明登山，有關(guān)部門(mén)準備了五萬(wàn)個(gè)垃圾袋，打算在上面印一句提示語(yǔ)。請你代為設計一條簡(jiǎn)明得體的提示語(yǔ)。（不超過(guò)15個(gè)字）
妙語(yǔ)精華
審美的名言
•一切美的光是來(lái)自心靈的源泉；沒(méi)有心靈的映射，是無(wú)所謂美的。
——宗白華（美學(xué)家）
•一個(gè)敏感的人，即使在最痛苦的時(shí)候也能找到美的因素。
——阿尼克斯特（蘇聯(lián)文學(xué)史家）
•美，是人喜歡某種事物時(shí)的感受。美所帶來(lái)的快樂(lè )是一種沒(méi)有利害關(guān)系的、自由的快樂(lè )。
——瓦西列夫（保加利亞作家、戲劇家）
•哪里有美，哪里就有愛(ài)，大自然的造物總是相輔相成，它給你美貌，你更能獲得愛(ài)情。
——希斯（瑞士解剖學(xué)家）
•美與善是不可分割的，因為二者都以形式為基礎；因此，人們通常把善的東西也稱(chēng)贊為美的。
——阿奎那（意大利經(jīng)院哲學(xué)家）
•從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒（德國詩(shī)人、劇作家）
30.寓言四則
課外拓展
閱讀下文，回答13-14題。
楊子之鄰人亡羊①
《列子》
楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者眾？”鄰人曰：“多歧路�！奔确储�，問(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣�！痹唬骸稗散咄鲋�？”曰：“歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也�！�
注：①選自《列子•說(shuō)符》。②楊子：楊朱，戰國時(shí)著(zhù)名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領(lǐng)他的親屬。黨，親族。⑤豎：仆人。⑥既反：已經(jīng)返回。既，已經(jīng)。反，同“返”。⑦奚：何，為什么。
13．鄰人的羊丟失了，他為什么帶著(zhù)許多人去追？很多人去追羊，為什么還讓羊跑掉了？
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14．用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的意思，并說(shuō)說(shuō)人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？
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表達實(shí)踐
15.生活中你一定有一些感想，也可以通過(guò)寓言的方式來(lái)表達，試試看。
提示：可用“眼睛和鼻子”，“蚊子和蒼蠅”為題展開(kāi)想像，表達思想感情。
創(chuàng )新運用
16、閱讀下面兩則寓言，用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫(xiě)出寓意。
①《兩只口袋》   普羅米修斯創(chuàng )造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見(jiàn)。
寓意：
②《公牛與車(chē)軸》   幾頭公牛正使勁拉著(zhù)貨車(chē)行走，車(chē)軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，�；剡^(guò)頭，不耐煩地對車(chē)軸說(shuō)道：“喂，朋友，我們無(wú)聲無(wú)息負擔著(zhù)全部重量，你叫喚什么？”
寓意：
17、仿照下列例句，選取你熟悉的一種動(dòng)物，大膽想象，寫(xiě)出你的奇思妙語(yǔ)。
例1：蛤蟆的理想：天鵝肉不想吃了，只希望自己不被人類(lèi)扒皮就萬(wàn)幸了。
例2：熊貓的擔心：如果我們家庭人丁興旺，我們還會(huì )享受今天這樣優(yōu)厚的待遇嗎？
妙語(yǔ)精華
由寓言而發(fā)展成為的成語(yǔ)
刻舟求劍  比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。
《呂氏春秋•察今》：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜�！�舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”
狐假虎威   假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。
《戰國策•楚策一》：“虎求百獸而食之，得狐�！�…虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也�！�
黔驢技窮  黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。
出自唐•柳宗元《三戒•黔之驢》
愚公移山  比喻堅持不懈地改造自然而堅定不移地進(jìn)行斗爭。
《列子•湯問(wèn)》記載：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著(zhù)路，他決心把山平掉，另一個(gè)老人智叟笑他太傻，認為不可能。愚公說(shuō)：我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，兩座山終究會(huì )鑿平。
守株待兔   株：露出地面的樹(shù)根。原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理�，F也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。
《韓非子•五蠹》記載：戰國時(shí)宋國有一個(gè)農民，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)根上死了，便放下鋤頭在樹(shù)根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
買(mǎi)櫝還珠  櫝：木匣；珠：珍珠。買(mǎi)下木匣，退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼力，取舍不當。
《韓非子•外儲說(shuō)左上》：“楚人有賣(mài)其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠�！�
邯鄲學(xué)步  邯鄲：戰國時(shí)趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì )的東西忘了。
《莊子•秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳�！�

參考答案：
第六單元
26  皇帝的新裝
13、原題好�！叭�，這個(gè)東西呀”只是一種慨嘆，原題含蓄，能激發(fā)人的閱讀興趣。引起更深刻的思索。   14、上帝的意思是，錢(qián)使人變得自私無(wú)情；兒童的意思是，人自身很自私，為富不仁，第二個(gè)問(wèn)題為開(kāi)放題，有觀(guān)點(diǎn)有認識即可。    15、沒(méi)有什么上帝，人類(lèi)應該自己充當自己的鏡子，時(shí)刻反省，改善自己，摒棄人性中丑的東西，留下美的東西。   16、刪去不行。第三次投宿發(fā)生的故事更典型地表現了人“為富不仁”的特點(diǎn)，更能突出中心。  17、略。   18、（1）示例：個(gè)別采訪(fǎng)調查、分發(fā)問(wèn)卷表調查、到圖書(shū)館調查圖書(shū)借閱情況等。 （2）示例：①對于中國古典小說(shuō)，讀原著(zhù)的人少，看影視的人多。  ②對于外國名著(zhù)，讀過(guò)原著(zhù)的多，看過(guò)影視的少。③讀過(guò)外國名著(zhù)的人多，讀過(guò)中國古典小說(shuō)的人少。  ④看過(guò)中國古典名著(zhù)改編成影視的人多于看過(guò)外國名著(zhù)改編成影視的。 ⑤讀原著(zhù)的人少，課外閱讀情況不盡如人意。建議略  （3）略。
27   郭沫若詩(shī)兩首
19、由“燈”聯(lián)想到“星”，再由“星”聯(lián)想到“人”。    20、我們不也是地上的星座嗎——我是“織女”，你是“牽�！�。    21、《天上的街市》側重描繪想象的《天街》美景；《星》側重描繪眼見(jiàn)的“完美的地上宇宙”；前者表達了詩(shī)人擺脫封建束縛，追求理想、向往自由幸福的思想感情，后者表達了對美麗山城的熱愛(ài)之情，和對用“神奇的雙手”建設山城的勞動(dòng)者的贊美之情。  22、《天上的街市》中的牛郎織女，寄托著(zhù)作者的理想，表達了詩(shī)人對美好生活的向往和追求，但這在作者所處的年代里是無(wú)法實(shí)現的；《星》中的 “織女”“牽�！�，是聰明、勤勞的建設者的化身，表達了詩(shī)人的贊美之情和自豪之感，他們才真正過(guò)上了幸福美好的生活。     23、 略    24、（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多），或寫(xiě)出桃花嬌艷欲滴的美麗。  （2）表現了詩(shī)人看見(jiàn)小船撐出時(shí)的驚喜心情。
28  女?huà)z造人
10、C  11、因某些人不講社會(huì )公德，摧殘美好事物而痛心   12、揭露、譴責社會(huì )上存在的種種不文明行為    13、象征美好的事物    14、渴望被摧殘的美好事物恢復原有的完整   15、比喻美好的事物得到人們珍惜的時(shí)刻。（或“比喻形成良好社會(huì )風(fēng)氣的時(shí)刻”等。）  16、略    17、答案示例：名著(zhù)：《鋼鐵是怎 樣煉成的》。感言：以前聽(tīng)過(guò)有關(guān)保爾•柯察金的事，總覺(jué)得他離我的生活十分遙遠；然而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，再讀這本書(shū)，我的看法漸漸改變了；盡管我與他生活在不同時(shí)代，面對不同的生活環(huán)境，但至少有一點(diǎn)是相同的，那就是都必須經(jīng)受艱難困苦的考驗；所以我要將保爾那種積極樂(lè )觀(guān)、不向困難屈服的精神作為我的人生支柱，激勵我不斷前進(jìn)。（任選一篇，談出自己的真實(shí)感受即可）
29.盲孩子和他的影子
10．B（穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。安靜是盲童，只能說(shuō)“穿行”）A（徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走，多指心事重重。流連：留戀不止，舍不得離去），A（注意句中的“磕磕絆絆）11．“在花香的引導下，她的手，極其準確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花”寫(xiě)嗅覺(jué)�！鞍察o仰起頭來(lái)，用心靈張望”寫(xiě)感覺(jué)。12．安靜是個(gè)盲孩子，只能用心靈感受春天。13．“誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造自我的繽紛世界”。14．安靜對春天無(wú)限熱愛(ài)；對弱小的生命十分愛(ài)護；對人生充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)。15.略。16．答案示例：若要有聰明的頭腦，請多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請多禮讓身邊的行人；若要有勤勞的雙手，請多創(chuàng )造寶貴的財富；若要有良好的修養，請多尊重他人的人格；若要有美好的心靈，請多關(guān)心他人的疾苦。17、答案示例：“垃圾入袋，文明登山�！薄皭�(ài)優(yōu)美鳳凰山，做文明達州人�！钡�；
30.寓言四則
13．因為岔道太多了，岔道之中，又有岔道，鄰人不知羊跑到哪條道上，沒(méi)有去追，只好回來(lái)了。  14．歧路亡羊。人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻有的人在學(xué)習、工作或社會(huì )生活中迷失了正確方向。15.略16、①人們往往喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻忽視自己的缺點(diǎn)。 ②諷刺了那些不干事情卻叫喚得特別響的人（或那些叫喚得特別響的人往往不干實(shí)事，而那些埋頭苦干的人往往被承擔著(zhù)重任。17 .略
 

文 章
來(lái)源蓮山
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