七年級語(yǔ)文上冊第六單元單元測試（附答案）

文 章
來(lái)源蓮山
課件 w ww.5 y kj.Co m

第六單元檢測題
第一部分：
1．注意下列加點(diǎn)字的讀音：
殆（　�。�　輒（　�。�　環(huán)謁（　�。�　轡頭（　�。�　宦游（　�。�
2．填寫(xiě)：
⑴子曰：“學(xué)而不思則罔，     ”
⑵成語(yǔ)“擇善而從”是根據《論語(yǔ)》中哪一則而來(lái)的？

⑶元方駁斥來(lái)客的兩個(gè)句子是：     。
⑷仲永最終泯然眾人的根本原因是   。（用文中的一個(gè)語(yǔ)句回答）
⑸萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。    ，   。
⑹《詩(shī)五首》的五位作者中，屬于晚唐時(shí)期的詩(shī)人有　　　　　、　　　　　、　　　　　。
3．將下列對應內容連線(xiàn)：
　　　《送杜少府之任蜀州》　　　　李商隱　　　　數聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦
《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》　　　　張泌　　　　　何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)
　　　　　　　《夜雨寄北》　　　　王勃　　　　　多情只有春庭月，猶為離人照落花
　　　　　《淮上與友人別》　　　　鄭谷　　　　　沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
　　　　　　　　　《寄人》　　　　劉禹錫　　　　海內存知己，天涯若比鄰
4．解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思。
⑴溫故而知新，可以為師矣（可以：   ）
⑵學(xué)而不思則罔（罔：  ）
⑶友人慚，下車(chē)引之（引：  ）
⑷寧可以急相棄邪（寧：  ）
⑸邑人奇之，稍稍賓客其父（賓客：  ）
⑹愿為市鞍馬，從此替爺征（市：  ）
⑺無(wú)為在歧路，兒女共沾巾（無(wú)為：  ）
⑻別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜（闌：  ）
5．譯句。
⑴敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。

⑵自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。

⑶將軍百戰死，壯士十年歸。

⑷海內存知己，天涯若比鄰。

⑸何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

6．孔子提倡什么樣的學(xué)習方法和態(tài)度？請用課文中的話(huà)回答。

7．《〈論語(yǔ)〉六則》中的有些話(huà)已成為成語(yǔ)，請舉出兩例：
8．《傷仲永》一文中哪些句子概括了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段？

9．方仲永的父親是怎樣一個(gè)人？

10．《木蘭詩(shī)》一文敘述了木蘭替父從軍的故事，全詩(shī)可以分為　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　四個(gè)部分，全文是按　　　　順序來(lái)寫(xiě)的。
11．“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”一句點(diǎn)明了  和  ，其中已隱含惜別的意思，氣象雄渾開(kāi)闊，為全詩(shī)奠定了  的基調。
12．下列句子中加點(diǎn)字會(huì )使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？說(shuō)說(shuō)你的感受。
⑴風(fēng)煙望五津

⑵病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

13．劃分下列詩(shī)句的朗讀節奏。
⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
⑵君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
⑶揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
第二部分：
     （一）
①子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
②子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
③子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！�
④子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�
⑤子曰：“默而識之。學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？”
⑥子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
14．給下列加點(diǎn)詞注音，并解釋其含義。
⑴不亦說(shuō)乎（    ）
⑵人不知而不慍（    ）
⑶學(xué)而不思則罔 （    ）
⑷思而不學(xué)則殆（    ）
⑸默而識之（    ）
15．指出下列語(yǔ)句中“之”的用法。
⑴學(xué)而時(shí)習之（   ）⑵孔文子何以謂之“文”也（   ）
⑶默而識之（   ）
16．“而”字的基本用法有兩種，順接和轉接，請從文中找出三個(gè)或三個(gè)以上與“華而不實(shí)”中的“而”意思相同的語(yǔ)句。

17．翻譯下列語(yǔ)句。
⑴溫故而知新，可以為師矣。

⑵三人行，必有我師焉。

18、下列語(yǔ)句中表示使學(xué)習方法的有（　　�。�
A．學(xué)而時(shí)習之　　B．溫故而知新　　C．學(xué)而不思則罔　　D．思而不學(xué)則殆　　E．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)　　F．擇其善者而從之
     （二）
卿卿復卿卿，木蘭當戶(hù)織 。不聞機杼聲，惟 聞女嘆息。
問(wèn)女何所思 ，問(wèn)女何所憶 。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖 ，可汗大點(diǎn)兵 ，軍書(shū)十二卷 ，卷卷有爺 名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄，愿為市鞍馬 ，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉 ，南市買(mǎi)轡頭 ，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。旦 辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 。旦辭黃河去，暮至黑山 頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎 鳴啾啾 。
萬(wàn)里赴戎機 ，關(guān)山度若飛 。朔氣傳金柝 ，寒光照鐵衣 。將軍百戰死，壯士十年歸。
19．解釋下列加點(diǎn)的詞。
①問(wèn)女何所憶（　　　　　　　　　　�。�
②旦辭爺娘去（   ）
③但聞黃河流水鳴濺濺（   ）
20．木蘭代父從軍的原因是什么？

21．畫(huà)線(xiàn)的句子運用的修辭方法是  ，寫(xiě)什么內容？

22．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫(xiě)出了     。
23．兩組“不聞……但聞……”寫(xiě)什么景象？這樣寫(xiě)有什么作用？

24．第四段主要寫(xiě)什么？為什么略寫(xiě)？

第三部分：
將《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫(huà)片等改編作品可以作為參考。題目自擬，字數不限。寫(xiě)作時(shí)注意下列幾點(diǎn)：
⑴故事和人物形象基本符合原作。
⑵有些情節，如木蘭的軍旅生活，可以依據原作想象發(fā)揮，寫(xiě)得更詳細一些。
⑶語(yǔ)言盡可能明快、生動(dòng)。

第六單元檢測題答案
1．略　2．⑴思而不學(xué)則殆。⑵子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！雹侨罩胁恢�，則是無(wú)信，對子罵父，則是無(wú)禮。⑷不使學(xué)⑸朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑹李商隱、鄭谷、張泌　3．略　4．⑴可以把他當作⑵迷惑不解⑶拉⑷難道⑸當賓客對待⑹買(mǎi)⑺不要做⑻欄桿　5．略　6．略　7．溫故知新、不恥下問(wèn)、擇善而從等　8．自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者；令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞；泯然眾人矣�！�9．急功近利、目光短淺、胸無(wú)大志等等�！�10．木蘭紡織、木蘭從軍、木蘭征戰、木蘭還鄉；時(shí)間　11．送別的地點(diǎn)、杜少府上任的處所、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗　12．⑴這里寫(xiě)的是詩(shī)人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫之中望到五津，為下文抒情奠定了感情基調。⑵名詞作動(dòng)詞用，表現了萬(wàn)木爭春的生機勃勃景象。一改前面傷感低沉的情調，變?yōu)榭犊�昂揚的氣慨�！�13．略　14．略　15．⑴代所學(xué)知識⑵代孔文子⑶代學(xué)習所得　16、人不知而不慍。學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆�！�17．⑴溫習舊的知識，能夠從中有新的體會(huì )或發(fā)現，這樣，是可以做老師的。⑵幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可當我的老師�！�18．AB　19．①思念②早晨③只　20．父親年老無(wú)力從軍，家中又無(wú)長(cháng)兄，同時(shí)考慮到天子征兵是保衛國家的大計�！�21．排比。木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景�！�22．征途遙遠，行軍的神速和軍情的緊急�！�23．宿營(yíng)地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠思親愈切的細膩情懷�！�24．概寫(xiě)木蘭十年征戰的生活。由于詩(shī)的重點(diǎn)不在于誆歌主人公馳騁沙場(chǎng)、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚她勇于獻身不圖榮華富貴的高尚情操，所以對戰場(chǎng)和戰爭略寫(xiě)。
 

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