2011—2012學(xué)年七年級語(yǔ)文上冊第一次月考調研試卷（附答案）

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2011—2012學(xué)年七年級第一次月考
語(yǔ)文試題
第一部分   channel_keylink> href=> target=>_blank>>選擇題
一、按要求把正確的選項填在括號內：（13分）
1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項是               (　　   　)2分
A．詮釋 quán  　折疊 dié    推搡  sǎng  　 鄭人買(mǎi)履 lǔ
B．廣袤 máo   　猝然 cù     折戟 jǐ     　  自度其足 duó
C．遽契 jù    　 裨益 bì   　湍急 tuān    　搖搖欲墜 zhuì
D．驚羨 xìn     肇禍 zhào   漣漪 yī       熠熠生輝 yì
2.下面說(shuō)法中錯誤的一項是（　�。��。ǎ卜郑�
Ａ．《繁星》一文的作者是巴金，原名李堯棠，字芾甘，是我國現代著(zhù)名的小說(shuō)家、散文家，著(zhù)有作品《家》、《春》、《秋》等。
Ｂ．冰心，原名謝婉瑩，現代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人，兒童文學(xué)作家，作品有詩(shī)集《繁星　春水》，小說(shuō)《超人》等。
Ｃ．雨果，英國作家，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等，他在《諾曼底號遇難記》中塑造了一個(gè)在緊急關(guān)頭舍己救人、沉著(zhù)智慧、勇敢果斷的哈威爾船長(cháng)的高大形象。
Ｄ．泰戈爾，印度作家，詩(shī)人，社會(huì )活動(dòng)家。１９１３年獲諾貝爾文學(xué)獎，課本中的三首詩(shī)選自他的《新月集》。
3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是          (　　   　)  2分   
A.在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多新穎的文藝節目。
B.李教授德高望重，道貌岸然，在學(xué)術(shù)界很受人尊敬。
C.臨走，她又送給我一幅名貴的字畫(huà)和兩套高檔衣料，真是大方之家。
D.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性考題默默無(wú)聞，令人失望。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是                    (　　    　) 2分
A七月的內蒙古草原,是一個(gè)美麗的季節.
B同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著(zhù)這位英雄的報告.
C他們斟酌著(zhù)光和影,攝成稱(chēng)心滿(mǎn)意的照片.
D不管山路十分曲折艱險,他也堅持向上攀登.
5、選出加點(diǎn)字解沒(méi)有有誤的一組                         (　　  　)2分
A．　明察秋毫(明亮)　心曠神怡(愉快)　遽契其舟（立即）
B．項為之強(僵硬)　 蓋一癩蛤蟆也（原來(lái)是）不亦惑乎（疑惑）
C、心之所向（代“群鶴舞空”景象） 而劍不行（連詞，表轉折）而忘操之（拿）
D、素帳(白色的)  自度其足（量長(cháng)短）反歸取之（同“返”，返回）
6. 從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，最恰當一項是                                        (　　　)3分
有人說(shuō)，寬容是一種潤滑劑，            ，寬容是一幅鎮靜劑，            ，寬容是一束陽(yáng)光，             ，寬容是一座橋梁，             。
①可消融彼此間的猜疑積雪       ②可以消除人與人之間的磨擦
③可將彼此間的心靈溝通         ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
A．②③①④    B．②④①③    C．③②①④    D．③④①②
第二部分　非channel_keylink> href=> target=>_blank>>選擇題
二、按要求回答問(wèn)題（27分）
7．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，請把錯別字找出來(lái)，并改正在下面的表格ì內。（4分）        崇山峻嶺 　　危言悚聽(tīng)　  談笑風(fēng)聲   驚惶失措
葬生魚(yú)腹     相提并論　　鴉雀無(wú)聲　　潛移墨化

錯別字    
正確的字    
8.課文默寫(xiě)或按要求回答（7分）
 1）東風(fēng)不與周郎便，_______               _________。
2）_____________              ____，自將磨洗認前朝。
 3）誰(shuí)道人生無(wú)再少，__________               ______。
 4）_______________              __，松間沙路凈無(wú)泥。
 5）漸漸地我的眼睛模糊了，我好像                                  
 6）《刻舟求劍》中運用議論的表達方式揭示文章寓意的的句子是
                                                                           
9.詩(shī)歌賞析《次北固山下》  (6分)
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。
（1） 用自己的話(huà)把“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現的畫(huà)面描繪出來(lái)：2分
                                                                       
                                                                         
（2）賞析“海日生殘夜，江春入舊年�！币痪�。2分
                                                                       
                                                                       
（3）最后一句表達了詩(shī)人怎樣的情感？ 2分
                                                                       
10.情景口語(yǔ)交際。（4分）
仔細觀(guān)察下面的漫畫(huà)，如果讓你去勸說(shuō)畫(huà)中右邊的人，你將怎樣勸說(shuō)呢？

11．根據例句的結構，再仿寫(xiě)一個(gè)句子。 2分
例句：天上的云，有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。
                                                                           
12.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4分
（1）在“我愛(ài)文學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)中，某班要編輯一份“小小文學(xué)手抄報”。在給報紙起名時(shí)，遇到了難題，請你幫他們起一個(gè)名字：                 2分
（2）在這次活動(dòng)中，你有什么收獲？（至少說(shuō)兩點(diǎn)）2分
                                                                        
三、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解：（14+18+18=50）
（一）（14分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快（一）
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
13.讀了這篇文章，你積累了那幾個(gè)成語(yǔ)？請寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（至少寫(xiě)三個(gè)）（3分）   
                    、                    、                       
14.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。4分
（1）于土墻凹凸處___   __              （2）方出神  ____       _                   
（3）常蹲其身____                      （4）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞___   __         
15.寫(xiě)出下列各句的現代漢語(yǔ)意思。 4分
（1）神游其中，怡然自得。
                                                                                                                                                                                                                                           
（2）神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
                                                                         
16.讀了這篇文章，你認為怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？（3分）
                                                                        
                                                                         
（二）（18分）
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子•登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國情懷油然而生。此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固樓，望著(zhù)滾滾長(cháng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文老師，是年輕的新派人。他喜歡教白話(huà)文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著(zhù)炊煙�！苯處熇首x著(zhù)，進(jìn)入了角色，那探深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。
17.能概括語(yǔ)段內容的中心句是　　　　　　　　          　     （2分）
18作者所寫(xiě)的兩位國文老師在講課上有何異同?（4分）
相同之處：                                                                      
不同之處：                                                                      
19文中加點(diǎn)的“這種感情”所指的內容是什么？（4分）
                                                                                 
20.如何理解“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛�！保�4分）
                                                                               
21.“觀(guān)察”是寫(xiě)作的必要條件，于漪老師就很善于觀(guān)察，她寫(xiě)兩位老師，一位抓住了“左右搖晃的身子”，一位抓住了“注滿(mǎn)情思的眼睛”。你的老師最大的特點(diǎn)是什么呢？請用一句話(huà)刻畫(huà)。（4分）
                                                                                  
（三）天堂的燈（18分）
    2006年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準：允許初一（2）班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。
    胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級和省級各類(lèi)大獎28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè )的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾�？上�，15歲時(shí)，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院時(shí)，醫生護士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續她的學(xué)習，同學(xué)們來(lái)當“二傳手”復述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補課，她是在醫院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文”。
    家里太窮，社會(huì )各界捐助的錢(qián)，讓她的生命在不斷輸血中延長(cháng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅強的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說(shuō)：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課……”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(cháng)當即就落淚，特意批準她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。
    上課鈴響了�？此普�常中的震撼與悄然轉變：人們都比往常認真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著(zhù)，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……
    這節課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的channel_keylink> href=>>作文課。
    老師在黑板上寫(xiě)下的channel_keylink> href=>>作文題是：《今天》。
    同學(xué)們都含著(zhù)淚在寫(xiě)，包括平日最討厭作文的同學(xué)。
    “我有許多‘今天’沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂……” 胡艷艷在本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢……
    胡艷艷的作文沒(méi)有寫(xiě)完。她寫(xiě)的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。
    2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。（選自《雜文報》）
22、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內容。（3分）
                                                                          
23、為什么說(shuō)艷艷流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請結合文章，具體說(shuō)說(shuō)其中的原因。（3分）
幸福：                                                                
疼痛：                                                                 
留念：                                                                  
24、 聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話(huà)的理解。（4分）
                                                                      
                                                                      
25、假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì )對他說(shuō)些什么、做些什么？（4分）
說(shuō)的話(huà)：                                                             
做的事：                                                             
26、艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎么看待這件事。（4分）
                                                                        
                                                                        
                                                                        
四.作文。（60分）
不知不覺(jué)中，進(jìn)入初中已經(jīng)有一個(gè)多月了。我想，這幾個(gè)星期在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè )、使你興奮、使你充滿(mǎn)信心，也許使你困惑、使你憂(yōu)慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓我們覺(jué)得自己好象突然長(cháng)大了許多，成熟了許多 。成長(cháng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂(lè )和成長(cháng)是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。
　　題目：上了中學(xué)以后
⑴除詩(shī)歌外，文體不限。   ⑵不得出現真實(shí)班級、人名。    ⑶不少于600字。
     題 目 ：            
 

參考答案
1.C     2. C     3.A     4.C     5 .D     6 .B
7.  聳  聲  身  默      8.略         9.（ 1）略
（2）這兩句話(huà)channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著(zhù)時(shí)光的流逝，蘊含自然理趣�！昂Ｈ铡庇谩吧�”，“江春”用“入”，將景物擬人化而寓有生機。        （3）：對家鄉親人的思念
10.  有稱(chēng)呼，語(yǔ)氣委婉，理由充分（主要從大腦越用越靈等方面進(jìn)行闡述）
11. 海里的水，有時(shí)很平靜,有時(shí)又波濤洶涌.                    12.略
閱讀理解：
(一)    13、夏蚊成雷  龐然大物  怡然自得  明察秋毫
14----15略     16、（1）觀(guān)察能力強（2）有豐富的聯(lián)想、想象能力（3）心胸開(kāi)闊等等。
（二）、17. 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。
18.相同之處：講的內容都是抒情詩(shī)，詩(shī)詞的作者都是愛(ài)國詩(shī)人，講課時(shí)都采用誦讀，都入情入理。不同之處：所講的內容是一古一今；講課情態(tài)一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左右搖擺，一個(gè)是情滿(mǎn)雙眸，那感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。
19教師朗誦著(zhù)，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。
20. 這句話(huà)再次強調當年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深，對“我”的影響之深。             21.略
（三）22.胡艷艷雖然得了絕癥但是仍舊勤奮的學(xué)習.
23.幸福--胡艷艷回到了懷念已久的中學(xué).
疼痛--因為自己的病而使得自己無(wú)法來(lái)享受上學(xué)的快樂(lè ),以及父母與老師同學(xué)的關(guān)心
留念--自己對于學(xué)校,課本,人事物的留念..曾經(jīng)熟悉無(wú)比的地方可能無(wú)法再看到
24.理解--- 知道了自己可能會(huì )離開(kāi)這個(gè)世界...但是仍舊很眷戀這里的人事物.不想離開(kāi)他們,只想遠遠的關(guān)注著(zhù).
25.說(shuō)的話(huà)--努力,你一定可以撐下去的~~!!
做的事--幫胡艷艷整理筆記,盡量將老師所說(shuō)的復述給胡艷艷
26.明知道自己的身體狀況不好,但是仍舊想要去看看曾經(jīng)學(xué)習的地方,這讓我感到..胡艷艷是多么的喜歡上學(xué)..只是希望可以和平常人一樣..每天都去上學(xué)..但是因為身體的不允許..也只能夠靠同學(xué)的筆記來(lái)學(xué)習..就算是生命之燈即將燃盡也想要再次坐在那熟悉的座位

四、建議作文切入分45分。

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