2011—2012學(xué)年七年級語(yǔ)文上冊9月反饋練習試題(含答案)

文 章來(lái)
源蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.Co m

青云中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期9月反饋練習
初一語(yǔ)文
第一部分　知識積累
1．根據拼音寫(xiě)漢字，根據漢字寫(xiě)拼音。（8分）
      bì(    )益    干biě(    )   shà(    )眼   juān (    )刻
      匿 (   )笑    徜(     )徉   鐫刻(    )    依偎(     )
2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，把它們找出來(lái)并加以改正。（4分）
      潛移墨化      威言聳聽(tīng)     半明半昧     搖搖欲墜
走頭無(wú)路      熙來(lái)攘往     鴉雀無(wú)聲     眼花瞭亂
錯別字    
改  正    
3．默寫(xiě)詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應的作家、作品。
①成功的花，                    ___________，然而當初她的芽?jì)骸�…�?BR>(《冰心詩(shī)三首》)
②我躺在艙面上，仰望天空，         ___________________。(巴金《繁星》)
③淡白的花兒，和青年說(shuō)：“_______________________________!”
(《冰心詩(shī)三首》)
④潮平兩岸闊，_____________________。(王灣《次北固山下》)
⑤________________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
⑥誰(shuí)道人生無(wú)再少?________________________，休將白發(fā)唱黃雞。 (蘇軾《浣溪沙》)
⑦人曰：“何不試之以足?”曰：“______       __________�！�(《____________》)
4．根據你的觀(guān)察和對生活的感悟，仿照下面加點(diǎn)的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；______________________________    ________。
5．美國科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“空袋子難以直立�！边@句名言不僅說(shuō)明了一種生活現象，更蘊藏了一個(gè)深刻道理，請說(shuō)出這個(gè)道理。(2分)
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第二部分　channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解
(一)　channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面選段回答問(wèn)題。（10分）
　　文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著(zhù)人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著(zhù)人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會(huì )，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(cháng)人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學(xué)一無(wú)所知，而想成為一個(gè)有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽(tīng)。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(cháng)知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。
1.下列對選段內容的理解不符合文意的一項是(    ) (2分)
A一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，就是這個(gè)時(shí)代的縮影，都能反映這個(gè)時(shí)代的心聲。
B．一個(gè)民族的歷史，也是這個(gè)民族的文學(xué)。
C．優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以幫助我們了解歷史，了解社會(huì )，了解自然和人生的意義。
D．很多人都認識到：閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，是我們成為現代文明人的重要途徑。
2．“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(cháng)知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑�！逼渲小坝H近”和“閱讀”兩詞能交換位置嗎?為什么? (2分)
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3．請用文中的句子指出下列句子中加點(diǎn)的代詞的具體內容。(2分)
①這并不是危言聳聽(tīng)；
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②這已經(jīng)成為很多人的共識。
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4．為什么說(shuō)“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的”? (2分)
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5．“有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)‘高智商的野蠻人’�！闭�?wù)勀銓�這句話(huà)中“高智商的野蠻人”的理解。(2分)
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（二）閱讀《古代寓言二則》回答問(wèn)題。（13分）
鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！薄多嵢速I(mǎi)履》
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“___________________”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！《刻舟求劍》
1． 給下列加點(diǎn)字注音并解釋。（4分）
遽（           ）契其舟　　不亦惑（           ）乎
2．選出下列“其”字用法不同于其他三項的一項（　�。�（2分）
Ａ、其劍自舟中墜于水　　 Ｂ、從其所契者入水求之
Ｃ、先自度其足　　　　　 Ｄ、遽契其舟
3.選出下列“之”字用法與其他三項不同的一項。（   ）（2分）
Ａ、至之市　　　         Ｂ、先自度其足而置之其坐
Ｃ、反歸取之　　         Ｄ、從其所契者入水求之
4．默寫(xiě)文中橫線(xiàn)上的句子并翻譯此句。（1+2分）
句：___           ________________
譯：___________________________________________________
5．請說(shuō)說(shuō)《刻舟求劍》這則寓言所包含的道理。（2分）
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（三）閱讀《地震中的父與子》一文，回答問(wèn)題。（13分）
1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起�！彼麍远ǖ卣酒鹕�，向那片廢墟走去�！�…
  這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著(zhù)我�！彼�挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
  是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子�！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著(zhù)就一定會(huì )來(lái)救我，也就能救出大家。因為你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì )和我在一起�！薄澳悻F在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著(zhù)?”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著(zhù)，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著(zhù)�！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著(zhù)!快來(lái)人!”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧!阿曼達�！薄安�，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )和我在一起�！�
這對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地擁抱在一起。
1．這里所選幾段文字，敘述了一個(gè)什么事件? （2分）
                                                                    
2．你認為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)得好嗎?請說(shuō)明理由。（2分）
                                                        
                                                        
3．請寫(xiě)出文中表現阿曼達父子心心相連的一句話(huà)。（2分）
                                                                    
4．文章結尾段說(shuō)這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據文中對父子二人的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)，說(shuō)他們各有什么了不起的地方? （3分）
                                                                    
                                                          
5．請你根據文章內容的提示，想像地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時(shí)阿曼達的處境，寫(xiě)他的所見(jiàn)、所想和所做。篇幅不超過(guò)一百字。（4分）                      
                                                                    
第三部分  channel_keylink> href=>>作文  40分
世上人很多：有你崇拜的偶像，他們青春、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、守責；有你尊崇的名家他們創(chuàng )新、熱忱……你是否覺(jué)得自己也很出色？譬如勤奮學(xué)習，不斷進(jìn)步；興趣廣泛學(xué)有專(zhuān)長(cháng)；自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣……請以“瞧我這個(gè)人”為題寫(xiě)篇敬佩自己的文章。
    要求：充分挖掘自己潛力，寫(xiě)出你的特點(diǎn)，寫(xiě)出你的風(fēng)格，要恰當運用外貌等channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)手段。500字左右。卷面整潔。
 

參考答案
知識積累
1．略
2．
錯別字 墨 威 錯 題
改  正 默 危 措 提
3．略
4．如：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅強。(先寫(xiě)自然現象，后合理感悟)
5. 沒(méi)有真才實(shí)學(xué)難以立足社會(huì ) (意思對即可)
閱讀理解
(一)  1．C    2．不能。只有先“親近”文學(xué)，對文學(xué)有了一定的認識和感情后，才會(huì )“閱讀”優(yōu)秀的文學(xué)作品。
3．①有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士…‘博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。  ②親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(cháng)知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
4．閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累�；蜷喿x文學(xué)作品，是一種積累。(答到積累過(guò)程的中心意思即可)
5．“高智商的野蠻人”：智力發(fā)展的水平很高但由于不閱讀文學(xué)作品因而修養不高，情感缺乏的人。（意思對即可）
(二)  1．略   2.B   3.A   4.略
5.不懂得隨著(zhù)情勢的變化而變更自己的觀(guān)念和方法是不會(huì )獲得預期的結果的。（意思對即可）
(三)  1、阿曼達的父親在地震后懷著(zhù)堅定的信念成功地搶救出兒子。(此題亦可從阿曼達的角度總結。)
2、劃線(xiàn)句子用了排比手法，渲染時(shí)間延續過(guò)程又長(cháng)又慢，突出強調父親以堅韌不拔的毅力不停地行動(dòng)，頑強地救出兒子。深刻表現了他對兒子的摯愛(ài)之情。(這是一個(gè)開(kāi)放型題目，可以從不同角度回答問(wèn)題，能答出一個(gè)方面即可，不必求全。)
3、這句話(huà)是“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起”。
4、父親信守承諾、摯愛(ài)兒子、不怕艱險的表現都了不起；阿曼達信任和熱愛(ài)父親、臨危不懼、先人后己的表現也都了不起。
5、根據想象是否合理和描寫(xiě)是否生動(dòng)酌情給分。

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