2013濟南中考語(yǔ)文模擬試題及參考答案

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5．名著(zhù)閱讀。（共5分）
A覺(jué)得在這世界上，他一定要生根的。要長(cháng)得牢牢的。他不管他自己有這份能力沒(méi)有，他看看別人也都是這樣做的，他覺(jué)得他也應該這樣做。于是他照常地活在世界上，他照常地負著(zhù)他那份責任。
　　于是A自己動(dòng)手喂他那剛出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用調匙喂他。
　　喂著(zhù)小的，帶著(zhù)大的，他該擔水，擔水，該拉磨，拉磨。（早晨一起來(lái)，一開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)鄰人到井口去打水的時(shí)候，他總說(shuō)一聲：“去挑水嗎！”（若遇見(jiàn)了賣(mài)豆腐的，他也說(shuō)一聲：　“豆腐這么早出鍋啦！”他在這世界上他不知道人們都用絕望的眼光來(lái)看他，他不知道他已經(jīng)處在了怎樣的一種艱難的境地。他不知道他自己已經(jīng)完了。他沒(méi)有想過(guò)。
  ①上面文段節選自          （人名）的《呼蘭河傳》。人物A 是          。（2分） 
②結合選段內容，簡(jiǎn)要分析文中人物A是一個(gè)怎樣的人。（3分）
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。
（一）黃鶴樓·崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
6．這首詩(shī)表達                  的感情？（2分）
7．“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”畫(huà)面具有詩(shī)情畫(huà)意，請合理想象，描繪這一情景。（3分）
（二）送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 
8．用“/”給下面的句子劃分節奏。（畫(huà)兩處）（2分）
蓋 余 之 勤 且 艱 若此
9．將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（2分）
嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
10．結合內容，說(shuō)說(shuō)“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（2分）
（三）扁鵲投石
醫扁鵲見(jiàn)秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明�！本�以告扁鵲。扁鵲怒而投其石①曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣�！�(《戰國策.秦策》)
[注] 石：石針，古時(shí)治病用的工具。
11.解釋加點(diǎn)的字。（2分）
①君與知之者謀之                  ②則君一舉而亡國矣
12.下面與“扁鵲怒而投其石”中“而”的用法相同的一項是（    ）2分
 A . 而與不知者敗之    B . 若夫日出而林霏開(kāi)
C.  面山而居          D. 由是則生而有不用
13.扁鵲的話(huà)一是針對__________ 而言，一是針對________ 而言。（2分）
三、現代文閱讀（34分）2013濟南中考語(yǔ)文模擬試題及參考答案

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