2013蘇州中考語(yǔ)文模擬試卷及答案

B“嗯�！敝�子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。
二十多里的山路，柱子走慣了。天沒(méi)黑透，就到學(xué)校了。
打開(kāi)包袱拿書(shū)，柱子觸電一般呆住了，里面赫然躺著(zhù)兩個(gè)雞蛋！
C當天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。天亮的時(shí)候，他又異常平靜地翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。                                       （選自《小小說(shuō)選刊》2002年第3期）
17.文中有三次寫(xiě)到柱子流淚，請分別說(shuō)出柱子流淚的原因。（3分）
18. 請你談?wù)勎恼乱浴皟蓚�(gè)雞蛋”為題的作用。（4分）
19.文章開(kāi)頭“下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著(zhù)了�！边@句話(huà)有何作用？（4分）
20.“收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢(qián)�！边@話(huà)中的“照例”有何表達效果？（3分）
21.聯(lián)系上下文，請對 “雜亂無(wú)章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑”這句話(huà)的作用簡(jiǎn)要分析。（3分）

第三部分（60分）
22．作文。(60分)
  請以“路口的守望”為題寫(xiě)一篇文章。
  要求：①將題目抄在答題卡上；
        ②除詩(shī)歌、劇本外文體不限；
        ③不要少于600字；
 ④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名
2013年初三語(yǔ)文調研卷參考答案
1．① 髓  ② 竣 ③ 摯 ④ 杳
2．
錯別字翰攤緒位
改  正瀚灘絮味
3．① 學(xué)而不思則罔 ② 故不為茍得也 ③玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián) 行路難 ④無(wú)案牘之勞形
  ⑤ 草色遙看近卻無(wú) 韓愈 ⑥欲辨已忘言 ⑦ 青鳥(niǎo)殷勤為探看 ⑧ 秋風(fēng)蕭瑟
4．①奇怪的藥引、陳蓮河關(guān)于冤孽的講法、陳蓮河最后一次給父親開(kāi)的藥（答對一個(gè)即可）
   ②林教頭風(fēng)雪山神廟  林沖、陸謙
5．①特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。 
 ②報道了全國H7N9禽流感的疫情以及預防措施。
6．B   
7．C
8．諸葛亮為了報答劉備三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅馳”，在“兵敗”和“危難”之間受任；而這一許就是“爾來(lái)二十有一年矣”； “受命以來(lái)，五月渡瀘，深入不毛，恐付托不效，以傷先帝之明”；在歷經(jīng)了無(wú)數“危難”之后，他如今又要“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。這些都是為了對“許”的踐行，讓我們讀出了諸葛亮對劉備父子的一片真情，一片忠心。（答出一點(diǎn)得一分，兩點(diǎn)得全分。）
9．諸葛亮以長(cháng)者的身份直言相勸，諄諄告誡情真意切。鄒忌以自己受蒙蔽的例子，運用委婉的說(shuō)法，啟發(fā)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而接受他的觀(guān)點(diǎn)。
10．①藺相如于是接過(guò)（拿著(zhù)）璧，迅速后退幾步站立，身子靠著(zhù)柱子。
②我卻認為：即使老百姓交朋友，尚且互不欺騙，何況秦國是個(gè)堂堂大國呢？
11．視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多種感官；正面描寫(xiě)與側面烘托相結合；運用聯(lián)想和想象；虛實(shí)結合；動(dòng)靜結合；運用比喻、擬人等多種修辭手法，以上這些角度只要選取一個(gè)就可以，判斷1分，具體舉例正確1分，結合例子分析特征1分。
12．柔軟的性格，有關(guān)魯迅故鄉的文字，文章題目對得一分，結合具體內容分析柔軟性格得一分。堅硬的性格，《藤野先生》、《一面》中有關(guān)戰斗的文字。其他答案如果有道理也可以。
13．江南的雪，抓住了滋潤美艷的特征，寫(xiě)出了魯迅對故鄉、美好的童年青春時(shí)代、美好的事物的向往追求，借助了雪的短暫易逝的特點(diǎn)寫(xiě)出了當時(shí)黑暗社會(huì )對美好事物的吞噬。
    朔方的雪，抓住了其干燥、紛飛、抑制不住的力量的特點(diǎn)，寫(xiě)出了魯迅內心頑強奮戰的精神，也深刻表達了當時(shí)黑暗的社會(huì )現實(shí)。
14．容忍別人，等于善待自己。
15．不能，因為是從正反兩個(gè)角度證明的，劉備是反面的例子，韓信是正面的例子，從正反兩方面的舉例論證是為了使論證更加完整、嚴密。篩去任意一個(gè)，論證角度就不夠全面。
16．作者運用了比喻論證的方法，生動(dòng)形象地證明了寬容給自己帶來(lái)的作用，從而證明了“寬容別人，等于善待自己”的中心論點(diǎn)。
17．第一次，因老弱的父親頑強地支撐家庭而心痛和感動(dòng)；第二次，因貧窮的母親一次次為自己借錢(qián)而心痛和感動(dòng)；第三次，因父親那種深深的無(wú)聲的愛(ài)而心痛和感動(dòng)。18．為下文父親趁我不留意給我兩個(gè)雞蛋設伏筆；巧設懸念，使文章富有起伏性。
19．“兩個(gè)雞蛋”是全文的線(xiàn)索，文章所有的故事情節皆圍繞兩個(gè)雞蛋展開(kāi)；巧設懸念，引起讀者的閱讀興趣；“兩個(gè)雞蛋”運用了象征的手法；突出了父母深沉的愛(ài)這一主題。
20．不能，“照例”是“按照慣例、按照常情”，寫(xiě)出了母親借錢(qián)是經(jīng)常的事情，表現了我家貧困的現實(shí)。
21、“臥”運用了擬人的修辭手法，表現父親容貌年老、勞累、滄桑，更需要照顧和營(yíng)養，為下文柱子的流淚和給父親雞蛋設下鋪墊。(或者：運用了比喻的修辭手法，把父親臉上的皺紋比作黃土高原上的溝壑，生表現父親容貌年老、勞累、滄桑，更需要照顧和營(yíng)養，為下文柱子的流淚和給父親雞蛋設下鋪墊。)

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