2015重慶中考語(yǔ)文試題試卷難度點(diǎn)評

一、總體評價(jià)

本套試題緊扣新課程標準和2015年重慶市中考考試說(shuō)明，難易度適中，題量與去年一致，題型穩中有變，是一套高質(zhì)量的語(yǔ)文試題。試題既體現了畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的功能，又有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生。題目體現了“以生為本”的理念，注重學(xué)生的語(yǔ)文積累，思維品質(zhì)和個(gè)性表達，全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)兼顧了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養目標。試題關(guān)注了學(xué)生的生活，時(shí)代感鮮明，特別注重語(yǔ)言文字在生活中的實(shí)際運用，挖掘了地方特色，每道題都精雕細琢，整套題是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。

二、具體分析

（一）語(yǔ)文知識及運用

較去年的中考試題而言，今年新增了根據拼音寫(xiě)漢字的題目，符合當下強調的漢字書(shū)寫(xiě)的理念；考查詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中的含義，著(zhù)眼于學(xué)生對詞語(yǔ)的運用的把握；修辭素材來(lái)自課內，將課內課外有機結合，題目精細，考查學(xué)生對情感的把握；口語(yǔ)表達與生活接軌，較為簡(jiǎn)單；根據備選詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)，綜合訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達和對詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義等的掌握；綜合性學(xué)習充分體現了重慶的地方特色，以別具一格的“逐夢(mèng)他鄉重慶人”的人物故事尋訪(fǎng)活動(dòng)為切入點(diǎn)，材料探究、設計項目和宣傳片配文字，題型靈活，令人耳目一新。

（二）古詩(shī)文積累和閱讀

這個(gè)版塊比較基礎，著(zhù)重考查學(xué)生的識記情況和對古詩(shī)文的內容理解。文言文閱讀選擇題比較精細，學(xué)生需審題特別細致方可辨識出正確答案。最后關(guān)于主題的理解也側重于考查學(xué)生的深層把握，個(gè)性表達。

（三）現代文閱讀

現代文所選的素材全部出自課外，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，是比較新鮮的題材，主要考查了學(xué)生的分析、理解、篩選、感悟、思辨、評價(jià)等能力。就文體而言，考查了一個(gè)記敘文，一個(gè)議論文。記敘文閱讀分別從內容概括，人物描寫(xiě)分析，表現手法分析和賞析詞語(yǔ)及主題理解等角度考查，題目常規，注重文本的解讀和技巧的分析。議論文閱讀論點(diǎn)的概括采用選擇題的形式呈現，較為新穎，還考查了論證方法及作用的辨識，段落之間的短息，最后是由文本延伸到學(xué)生生活，自在表達。

（四）作文

作文考查了一個(gè)半命題作文，一個(gè)材料作文。第一個(gè)作文“ 依然” ，題目詩(shī)意盎然，引發(fā)學(xué)生回望和自己的成長(cháng)相關(guān)的一幕幕，屬于成長(cháng)體悟類(lèi)作文，學(xué)生可以輕松下筆，抒寫(xiě)性靈，但高分難得。材料作文在于思考生命的意義，在于啟發(fā)學(xué)生對生命的深層次思索，可提煉出“奉獻”、“綻放”、“夢(mèng)想與追求”等話(huà)題，再入筆。

整套題題目很靈活，對學(xué)生的語(yǔ)文能力的要求比較高，對語(yǔ)言文字敏感的孩子，表達能力優(yōu)秀的孩子，如果注重一些細節，分數應該很理想。

重慶市育才中學(xué)初三年級語(yǔ)文備課組長(cháng) 劉利

2015重慶中考語(yǔ)文試題試卷難度點(diǎn)評

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