2015宿遷中考語(yǔ)文試題試卷及參考答案

四、閱讀下面的文字，完成12-14題。（8分）

玫瑰和膠囊

沈奇嵐

①有這么一家公司，經(jīng)營(yíng)一種叫“替人讀書(shū)”的業(yè)務(wù)，把幾百頁(yè)的大部頭著(zhù)作精簡(jiǎn)成10頁(yè)左右的“精華”，提供給那些想諉書(shū)而沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的人，并獲取高額報酬。這個(gè)公司一時(shí)間十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如一粒小小的營(yíng)養膠囊，讓人們心理上覺(jué)得獲得了所有需要的信息和養分，同時(shí)大大節約了時(shí)間。

②這套辦法是沒(méi)法用在文學(xué)和哲學(xué)書(shū)上的吧，否則《安娜·卡列尼娜》的摘要精華，就是一句“已婚的安娜 愛(ài)上了渥倫斯基，離開(kāi)了家庭，然后臥軌自殺”，而《簡(jiǎn)·愛(ài)》的摘要就是“家庭教師簡(jiǎn)·愛(ài)在羅切斯特先生家里教書(shū)，后來(lái)嫁給了他”，而《西游記》的摘要就是“                ”。如果抽去了這些故事的細節，抽去了一切社會(huì )屬性和事情發(fā)展的時(shí)間性，沒(méi)有一個(gè)故事值得一讀，沒(méi)有一個(gè)人物值得去愛(ài)。好作品是無(wú)法壓縮成所謂的精華的，真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時(shí)間和精力。

③以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無(wú)暇與心靈對話(huà)的讀者迅速吞咽，立即獲得營(yíng)養。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。另外一種閱讀，是更從容的閱讀。這樣的閱讀考驗讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在這種閱讀中，讀者和書(shū)中的內容建立起了生命的聯(lián)系，獲得了思維能力和感情容量的增強，找到了閱讀的意義，生命因此而豐富起來(lái)。

④讀書(shū)是個(gè)選擇。讀書(shū)的目的不僅僅是獲得知識，還是選擇如何度過(guò)這一段生命時(shí)光�；蛟S在個(gè)節奏加快的世界里，選擇讀書(shū)本身就是一件奢侈的事情。獲得信息和知識，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是容易的，而取得思維能力的增強和理解力的增加是有難度的。當網(wǎng)絡(luò )漸漸分擔甚至取代了圖書(shū)傳播信息和知識的功能時(shí)，滋養心靈成了書(shū)藉更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個(gè)寫(xiě)書(shū)人和讀書(shū)人值得思考的問(wèn)題。

⑤這個(gè)時(shí)代盛產(chǎn)各種各樣的營(yíng)養膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養，而一朵盛開(kāi)的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天。

（《選自《人民文摘》，有刪改）

12．寫(xiě)出上文的中心論點(diǎn)。（2分）

     答：                  

13．根據語(yǔ)境，在第②段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

  答：                  

14．閱讀第⑤段，你是如何理解“一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養，而“一朵盛開(kāi)的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天”這句話(huà)的？試從論證方法角度加以分析。（4分）

  答：                  

   答：                  

五、閱讀下面的文字，完成15-18題。（14分）

春 之 懷 古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì )吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿(mǎn)塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶(hù)的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著(zhù)一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗 鮮明的王師，因長(cháng)期虔誠的企盼祝禱而美麗起來(lái)。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節命名： “春”。

⑤鳥(niǎo)又可以并始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。

⑥至于所有的花，已交給蝴壤去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的去風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢(xún)。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪^①與煙囪的黑森林，我想走訪(fǎng)那躑躅^②在湮遠^③年代中的春天。

（選自《張曉風(fēng)散文集》）

【注釋】 ① 煙囪:文中指工廠(chǎng)向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②躑躅：停留。湮遠：久遠。

15．對于春天的美景，作者展開(kāi)了豐富奇特而又自然貼切的想像。請仿照豐面的示例，在文章第②節中找出一處來(lái)賞析。（2分）

示例:在文章第①節中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫(xiě)活了。

     答：                  

16．文章第⑤節中，把“鳥(niǎo)”比喻為“數學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統計數字，這里寫(xiě)出了遠古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)？請加以概括。（3分）

    （1）                （2）               （3）             

17．按照要求賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句于（6務(wù)）

（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點(diǎn)詞運用的角度賞析）（2分）

      答：                  

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