2015黃石中考語(yǔ)文試卷試題及答案

21．結合上下文品析語(yǔ)言。（4分）

  （1）咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉入另一個(gè)聲部。（2分）

    （這句話(huà)在用詞、修辭上都很有特點(diǎn)，請簡(jiǎn)要賞析。）

答：           

（2）眼前的景象是他的成就。（2分）

    （“成就”的含義是什么？）

答：           

22．“冬夜是我人生最初的一門(mén)課程”，“這門(mén)課程”教會(huì )了作者什么？對此你有怎樣的感悟和思考？（4分）

答：           

【答案】19.清貧，沉默寡言，慈愛(ài)，有家庭責任感。

【解析】試題分析：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據文中描寫(xiě)父親的情節可知人物形象。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

20.結構上，“魚(yú)”是文章的線(xiàn)索，把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)、吃魚(yú)、送魚(yú)等材料組成一個(gè)有機的整體。表現主題上：示例1：文章寫(xiě)了作者兒時(shí)，全家人在家道清貧的情況下享受一次烹魚(yú)的過(guò)程，表達了對父母的深情懷念和對幸福的理解。示例2：文章運用了象征手法“冬夜”象征清貧和苦難，而“魚(yú)”象征溫暖和幸福。

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對線(xiàn)索及作用的認識，很顯然，本文的線(xiàn)索是“魚(yú)”，通過(guò)從賣(mài)魚(yú)到吃魚(yú)送魚(yú)的整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)出了一家人的幸福，在寒冷的冬天仍其樂(lè )融融。

【考點(diǎn)定位】分析文章的抒情線(xiàn)索。能力層級為分析綜合C。

21.（1）“咕嚕咕�！笔菙M聲詞，使讀者如聞其聲，寫(xiě)出了孩子的期待，喜悅之情�！案璩�”使用了擬人的手法�！奥暡俊笔怯昧吮扔鞯男揶o，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了等待魚(yú)被煮熟的幸福喜悅之情。（2）“成就”指父親賣(mài)魚(yú)后，給全家帶來(lái)的歡樂(lè )和幸福。

【解析】試題分析：學(xué)生應注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)：分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。答題方法（1）了解用詞之美——動(dòng)詞形容詞精辟準確，把事物就得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。還需要從修辭的角度分析。（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻

義、引申義、雙關(guān)義。結合上下文具體分析。

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22.這門(mén)課程教會(huì )了作者：在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人與人之間心靈的靠91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對文章主旨的把握，從“處理魚(yú)”的過(guò)程，一家人的幸福，讓人羨慕，從母親送魚(yú)的行為教會(huì )作者：把幸福分享給雖人。關(guān)于感悟：圍繞“什么是幸�！�，結合本文內容闡述即可。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

三、寫(xiě)作（60分）

23．根據下列材科的提示，按要求作文。（60分）

說(shuō)真話(huà)，抒真情，往往須在細小處著(zhù)筆。朱自清在《背影》中對父親過(guò)鐵道、上下月臺買(mǎi)橘子的情景，進(jìn)行了深情的抒寫(xiě)；沈石溪在《斑羚飛渡》里對老斑羚犧牲生命換取下一代生存的那一躍，進(jìn)行了動(dòng)人的描畫(huà)。生活中，也常�？梢�(jiàn)這樣觸動(dòng)心靈的人或事．．．．．．

請以下面的格式擬定標題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

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    我    了××的    （“××”應為人或事）

    例如：“我理解了媽媽的嘮叨”、“我領(lǐng)略了獨處的妙處”等等。

【答案】參考例文：

我理解了媽媽的嘮叨

在我家干活最多的就是媽媽?zhuān)�洗衣、做飯、買(mǎi)菜、打掃衛生……媽媽的勤勞是大家公認的，但她那張愛(ài)嘮叨的嘴令人厭煩。

我一進(jìn)家門(mén)就是：“換換鞋，快去洗手”；吃飯之前再?lài)Z叨一邊“洗手沒(méi)有？”這些話(huà)一天不知道要說(shuō)幾百遍，有時(shí)我會(huì )頂撞她一句：“媽?zhuān)�你煩不煩！我都洗無(wú)數次了�！表斪策@一句不打緊，接下來(lái)就是媽媽長(cháng)篇大論的洗手理由，不知這些“理論”她已經(jīng)重復多少遍了，我的耳朵里都磨出繭子了，可為了避免她更多的嘮叨，就只好忍著(zhù)，耐著(zhù)性子聽(tīng)下去。

媽媽似乎是有潔癖，廚房里的煤氣灶和瓷磚總是擦得锃亮；她的床收拾得整整齊齊，星期天的大掃除總是要搞得天翻地覆。我則有種“天生雜亂的風(fēng)度”，媽媽對此深?lèi)和唇^。常常會(huì )把我屋里的花瓶拿到我面前大聲訓斥：“看看、看看，這水都發(fā)臭了，花都枯了，你怎么連管都不管……”邊嘮叨邊去澆水，順便還會(huì )從我的書(shū)桌下面摸出一兩雙臟襪子，又是一陣嘮叨之后才離開(kāi)。第二天我則會(huì )發(fā)現干干凈凈的襪子已經(jīng)折疊好放在了我的枕邊。

每次吃飯的時(shí)候，總是那句話(huà)：“孩子多吃點(diǎn)菜，菜里有好多種維生素�！笨晌疫B頭也不抬，連個(gè)回應都沒(méi)有。

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