2016蘭州中考語(yǔ)文復習備考建議

由蘭州市教育局、蘭州市教科所組織教研員和一線(xiàn)骨干教師編印的《2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷分析報告》12月23日出爐，這份2015年蘭州 市中考(微博)試卷分析報告對考生答卷情況抽樣分析、查找命題和答卷中存在的問(wèn)題以及今后的教學(xué)改進(jìn)等方面提出了有針對性的建議，對2016年參加中考的廣大考生 來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有現實(shí)的指導意義。

　　《報告》指出，語(yǔ)文試卷充分體現初中階段語(yǔ)文學(xué)習基本特點(diǎn)，在真實(shí)生活情境中考察語(yǔ)文的基礎知識與基本能力，注重考查知識的遷移能力，注重生命成 長(cháng)，突出了人文關(guān)懷。數學(xué)試題重視基礎，全面考查課程內容，知識覆蓋面較廣，同時(shí)重視與生活的聯(lián)系，體現了數學(xué)的應用價(jià)值，英語(yǔ)試卷結構較2014年有較 大變化，但試題難度基本持平，試題以檢測學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養和運用能力為主要目標，突出對學(xué)生在具體語(yǔ)境中綜合語(yǔ)言運用能力的考查。物理試題傳承中有創(chuàng ) 新，將基礎知識和基本技能的考查放在首位，通過(guò)巧妙的情景設計，考查學(xué)生對知識的理解和靈活應用�；瘜W(xué)試題重視基礎知識、基本技能、基本思想、基本觀(guān)念的 考查，通過(guò)設置緊密結合蘭州地域文化的情景，考查學(xué)生接納、整合、應用信息分析解決化學(xué)問(wèn)題的能力。

　　語(yǔ)文 夯實(shí)基礎知識 強化閱讀理解

　　[總體成績(jì)]

　　2015年蘭州市中考全市語(yǔ)文平均分為95.94分，及格率為68%。

　　60分以下742人，60—90分區間人數為6909人，90—120分（不含120分）人數為15274人，120分以上僅有1076人，120—125分795人，125—130分234人，130—135分40人，135—140分7人。

　　[答卷情況]

　　語(yǔ)言積累與運用部分：1-4小題為選擇題，試題內容分別涉及字音、字形、成語(yǔ)運用及病句判斷。1-3小題得分率較高，一是設題相對簡(jiǎn)單，二是學(xué)生字 音、字形、詞語(yǔ)的基礎掌握尚可；4小題學(xué)生得分率較低，僅為42.13%，從中可以看出病句類(lèi)型的試題依然是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。5小題只涉及《朝花夕拾》一 部作品，共兩小題，第一小題要求學(xué)生寫(xiě)出《朝花夕拾》里的具體篇目名稱(chēng)，一篇在課內，一篇在課外；第二小題談對《朝花夕拾》的閱讀感受。本小題安排靈活多 樣，但學(xué)生得分不高，滿(mǎn)分為4分，平均分為1.42分。6小題材料和話(huà)題新鮮、靈活、涵蓋內容比較豐富，考查力強，本題滿(mǎn)分7分，平均得分4.6分，學(xué)生 對材料的把握不夠，概括能力明顯欠缺。7小題是古詩(shī)文默寫(xiě)，題目涉及初中三年語(yǔ)文課本上要求背誦默寫(xiě)的詩(shī)文名篇，但學(xué)生得分依然不理想，錯別字現象非常嚴 重，機械式填空，不思考，不看題。如“無(wú)可奈何花落去”把“奈”寫(xiě)作“耐”。

　　古詩(shī)文閱讀部分：這部分命題選材來(lái)自于課內與課外。8—9小題為詩(shī)詞賞析，材料源自課外古詩(shī)《送友人（唐·薛濤）》，絕大多數學(xué)生因答題形成習慣性 思維，只答內容和情感，忽略詩(shī)歌遣詞造句的練達，故而失分嚴重。10—11小題依次考查了文言實(shí)詞、朗讀斷句，實(shí)詞“舉”絕大多數學(xué)生沒(méi)有注意到被動(dòng)用 法。12小題從句子層面考查學(xué)生的文言詞匯積累以及理解能力，13小題考查文言語(yǔ)段要點(diǎn)的理解、概括及分析能力，兩小題滿(mǎn)分12分，平均分5.08分，多 半學(xué)生反映出來(lái)對課堂上老師講解的內容一無(wú)所知，完全錯誤。學(xué)生答題語(yǔ)言模糊，不簡(jiǎn)練、不清楚。

　　現代文閱讀：《時(shí)間存折》（14—18題）選文是一篇微型小說(shuō)，具有時(shí)代感，得分較低主要原因是對文本理解不透徹，甚至沒(méi)有讀懂，導致對文本關(guān)鍵信 息遺漏，比如有學(xué)生認為史力做義工就是為了賺錢(qián)，審題不清，進(jìn)入到命題者的出題誤區中，答題模糊，似是而非�！讹w機“不喝油”也能飛》（19—22題）選 材于一篇科技小短文，屬于基本的說(shuō)明文，學(xué)生答題重復，沒(méi)有理解文意，摘抄說(shuō)明文中心句的套路式答法太明顯，忽略文本細節，表述不規范，一方面說(shuō)明學(xué)生的 相關(guān)能力確實(shí)不足，一方面說(shuō)明說(shuō)明文閱讀教學(xué)有一定的問(wèn)題。

　　寫(xiě)作：大多數學(xué)生都能準確切中“重拾——”的題意，表達成長(cháng)中曾經(jīng)丟失而值得珍視、重新?lián)焓暗臇|西，敘述相關(guān)的經(jīng)歷，描述情景，在立意、選材上表現 出一定的創(chuàng )意。但問(wèn)題仍然存在，主要表現在：1。缺乏仔細審題意識，偏題依然存在，多半學(xué)生沒(méi)有細看題干——“生活中，不經(jīng)意間……”沒(méi)能抓住“重拾”二 字，多是直接敘寫(xiě)回憶一段記憶、一種情感等，顯然沒(méi)有吃透題意。2�！拔捏w四不像”問(wèn)題依然存在，幾種文體混雜在一起，思路不清，表述游離主題。3。個(gè)別 作文過(guò)于追求形式的創(chuàng )新，比如采用網(wǎng)絡(luò )跟帖形式、喜劇臺詞（穿越對話(huà)）等來(lái)作文。4。寫(xiě)作態(tài)度欠佳及投機行為值得重視，有干脆抄作文材料的，也有一字不寫(xiě) 的，寫(xiě)作態(tài)度明顯不端正。

　　[備考建議]

　　1。深入研究《課程標準》和《中考大綱》，吃透精神，把握方向。中考命題是遵綱守本的，學(xué)校要重視自助學(xué)科老師對《中考大綱》的學(xué)習和深入研究，明 晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。同時(shí)，應認真研究近三年蘭州市中考試題，因為一份中考試卷涉及教學(xué)觀(guān)念、學(xué)習重點(diǎn)、教學(xué)方法等諸多 領(lǐng)域。

　　2。鞏固語(yǔ)文基礎知識，重視知識的積累，夯實(shí)基礎。首先要構建一個(gè)符合學(xué)生自身的科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習體系：清理知識線(xiàn)索、明確學(xué)習要求、掌握基本方法。其次要強化應試能力：科學(xué)、有效、充分地用好教材，進(jìn)行科學(xué)、有序、有效地考試能力的訓練。

　　3。重視語(yǔ)文的學(xué)習規律，養成良好的學(xué)習習慣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要精講精練，只有達到一定的閱讀量，學(xué)生才能心靈受到觸動(dòng)，才能培養出正確的理 解、分析能力。同時(shí)在閱讀中注重學(xué)生獨特的情感體驗與價(jià)值導向，豐富學(xué)生的人生體驗。在不肢解文章的前提下著(zhù)重培養學(xué)生對詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、 內容探究等能力。強調書(shū)寫(xiě)要規范、工整、美觀(guān)，更重要的是不寫(xiě)錯別字。

　　4。加強對學(xué)生寫(xiě)作的指導。要引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)、熱愛(ài)生活，能準確表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗，要把觸動(dòng)心靈的人與事寫(xiě)得具 體，感情真實(shí)。同時(shí)還要注重寫(xiě)作素材的積累和讀寫(xiě)的結合，不能只是片面地追求形式的技巧。要重視學(xué)生構思，立意，列提綱，作文的反復修改。注重每一個(gè)學(xué)生 作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無(wú)法表達的苦楚，提高學(xué)生組織和表達語(yǔ)言的能力，從而真正地培養學(xué)生語(yǔ)言運用的能力。

　　5。引導學(xué)生閱讀經(jīng)典著(zhù)作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。多涉獵，多積累，不投機取巧地搞典型題訓練，導致對名著(zhù)的片面理解。

2016蘭州中考語(yǔ)文復習備考建議

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