2016無(wú)錫中考語(yǔ)文試題試卷及答案解析

 

（二）4分

與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛

李白

一為遷客去長(cháng)沙，西望長(cháng)安不見(jiàn)家。

黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花。

【注釋】：①這是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。

11．閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

（1）第二句中的“望”字包含了詩(shī)人哪些情感？

【解析】“情感”指的是愛(ài)恨情仇之類(lèi)的�！巴�”有哪些情感？就看是誰(shuí)在“望”、在什么情況下“望”和“望”的是什么了。從詩(shī)歌中標出的詞語(yǔ)來(lái)看，“情感”可能有：①“遷客”——被流放的憤懣與痛苦，②“望長(cháng)安”——對往事的回憶、追念（他就是從那個(gè)地方貶過(guò)來(lái)的），有對國運的關(guān)切和對朝廷的眷戀（那里是國君呆的地方，那里有他的夢(mèng)想和希望）；③“不見(jiàn)家”——去國懷鄉的悲愁，尤其是對家人的思念。

（2）三、四兩句運用了哪一種表現手法？有什么作用？

【解析】三、四兩句用了雙關(guān)、聯(lián)想和想象、襯托等手法。詩(shī)人由笛曲《梅花落》，轉而聯(lián)想到“落梅花”，并想象了“江城五月落梅花”的蒼涼景象，虛實(shí)之間，借景抒情�！拔逶隆闭�是熱的時(shí)候，或是開(kāi)始天熱的時(shí)候，卻如寒冬般“落梅花”，是不是別有意味？至于題目中的“作用”，應當是“勾勒了……描繪了……抒發(fā)了……表現了……”之類(lèi)的，套吧。

度娘說(shuō)，表現手法有想象、聯(lián)想、類(lèi)比、象征、烘托、對比、渲染、修辭等，具體一點(diǎn)有托物言志、側面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、寫(xiě)景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順敘、倒敘、插敘、襯托、卒章顯志、象征、照應、 寓情于景、 反襯、烘托、 托物起興、 渲染、虛筆、虛實(shí)結合、 直接抒情、間接抒情 、動(dòng)靜結合、 動(dòng)靜相襯、大手筆、 層遞、 深化主旨、以小見(jiàn)大、 點(diǎn)面結合、 主次、遠近、通感、白描、 繪聲繪色等，唉，不說(shuō)了，真不好說(shuō)什么。哈哈哈哈。

參考答案：想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉的悲愁情緒。

三（9分）

因為閱讀而平視世界：世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界

①有句電影臺詞說(shuō)：“你連世界都沒(méi)觀(guān)過(guò)，哪來(lái)的世界觀(guān)？”世界那么大，出去走走看看確實(shí)是見(jiàn)世面、長(cháng)閱歷的好方法。然而，世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。

②“晝短苦夜長(cháng)，何不秉燭游？”窮極一生，我們通過(guò)感官感知的生活經(jīng)驗是有限的，行萬(wàn)里路替代不了讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)乃人生成長(cháng)的精神食糧，片頁(yè)之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫愚、可以立德，甚至可以平治天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿(mǎn)還是窮困潦倒，都能在書(shū)籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。

③有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠方；有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結，“登高而招，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠”。書(shū)籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠的風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且，還有詩(shī)和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現實(shí)密不可分的，它教會(huì )我們審視自身、迎接挑戰、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。

④閱讀的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現的過(guò)程。不讀書(shū)，接觸到的世界就和紙一樣單薄；多讀書(shū)，學(xué)識、閱歷乃至生命體驗會(huì ) 隨著(zhù)頁(yè)碼的遞增而不斷累積�！耙蝗詹蛔x書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！睍r(shí)間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對氣質(zhì)的塑造終究會(huì )顯露出來(lái)。正是在日復一日的博覽群書(shū)中，我們感受到“無(wú)窮的遠方，無(wú)數的人們，都和我有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過(guò)”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時(shí)，也能看見(jiàn)“平凡才是唯一的答案”。

⑤閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己，也是為了更好地認識這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢(mèng)》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。

⑥閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學(xué)會(huì )謙卑和從容，在平視靜觀(guān)中同這個(gè)世界和解。今天我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，不是為了滿(mǎn)足“書(shū)中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現內在的淡定從容，贏(yíng)得開(kāi)闊的人生境地，達致自我與外界的調和容納。

⑦不讀書(shū)猶如自我放棄，非讀書(shū)不足以實(shí)現精神的富足。

12.第③自然段中的劃線(xiàn)語(yǔ)句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

【解析】論證方法不要再說(shuō)了吧，直接上答案——比喻論證（喻證法）。比喻自然要解釋將xx比作xx，同時(shí)，比喻是為了形象生動(dòng)，另外，別忘了，議論文永遠是要表達觀(guān)點(diǎn)的，論證方法永遠是為證明論點(diǎn)服務(wù)的。而這一段的分論點(diǎn)是需要自己總結概括的。

參考答案：比喻論證，將書(shū)籍比作腳下的高山，形象生動(dòng)地論證了讀書(shū)能幫我們拓寬視野，開(kāi)闊胸襟。

13.請用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分別概括文中②④兩段作者的主要觀(guān)點(diǎn)。（3分）

    【解析】信息提取題。中心句、關(guān)鍵詞。第二段的觀(guān)點(diǎn)在最后一句，第四段的觀(guān)點(diǎn)集中在第一句。②段作者的主要觀(guān)點(diǎn)——“閱讀使人精神成長(cháng)。（閱讀使人擺脫庸俗，找到人生意義。）”；④段作者的主要觀(guān)點(diǎn)——“閱讀幫助人塑造氣質(zhì)，提升修養。（閱讀幫助人自我實(shí)現。）”

14.請概括第⑤自然段的論證思路。（3分）

【解析】這里的“思路”就是論述的過(guò)程概述。本段中，作者首先提出論點(diǎn)，再是用舉例論證的方法展開(kāi)論證，再后是進(jìn)一步論述閱讀的意義、作用。參考答案：首先提出“閱讀可以讓人更好地認識世界”這一觀(guān)點(diǎn)；然后以閱讀名著(zhù)為例進(jìn)行論證；最后進(jìn)一步論述“閱讀能幫助我們得到認識這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理�！�

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