煙臺市2019年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案

煙臺市2019年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案

根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號）、《山東省教育廳關(guān)于完善初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度的指導意見(jiàn)》（魯教基發(fā)〔2015〕5號）等文件精神，實(shí)施初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。
一、綜合素質(zhì)評價(jià)的目的
初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。通過(guò)全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生、提升核心素養、積極主動(dòng)全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校把握學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)轉變培養模式，引導社會(huì )樹(shù)立正確的人才觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)，形成良好的育人環(huán)境。
二、綜合素質(zhì)評價(jià)的基本內容及實(shí)證表現
（一）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)一般包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面。
　　思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現。
　　學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識、基本技能的掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力等。
　　身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。
　　藝術(shù)素養。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。
社會(huì )實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。
各門(mén)課程難以在學(xué)業(yè)水平考試中紙筆測試或實(shí)操測試的內容和山東省地方課程中的安全教育、環(huán)境教育、人生規劃要納入綜合素質(zhì)評價(jià)范圍。
（二）標志性成果，是對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要依據，也是評價(jià)結果的重要實(shí)證。這些標志性成果主要應包括：
1.獲得的黨委、政府以及教育行政部門(mén)和學(xué)校授予的各項德育表彰；
2.參加教育行政部門(mén)（或授權的有關(guān)部門(mén)）和學(xué)校組織的各項學(xué)科類(lèi)比賽的獲獎成果；
3.參加教育行政部門(mén)組織的電腦制作活動(dòng)和科技創(chuàng )新大賽的獲獎成果；
4.參加教育行政部門(mén)和學(xué)校組織的中學(xué)生運動(dòng)會(huì )，獲單項獎或集體獎的獲獎成果；積極參加國家“體育、藝術(shù)2＋1項目”，并經(jīng)過(guò)學(xué)校和主管教育行政部門(mén)認定的證書(shū)和成果；
5.參加教育行政部門(mén)和學(xué)校組織的文藝匯演、演講比賽、攝影展、書(shū)畫(huà)展、征文比賽等活動(dòng)的獲獎成果；參加教育行政部門(mén)組織的各級音樂(lè )、美術(shù)個(gè)人比賽的獲獎成果；
6.校報、�？�及校園社團刊物的主編等、學(xué)校學(xué)生會(huì )及學(xué)術(shù)社團組織的優(yōu)秀負責人、學(xué)校廣播電臺、電視臺和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節目主持人等學(xué)生個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷的實(shí)證性材料；
7.學(xué)校組織的校內外教育活動(dòng)（如研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)、公益勞動(dòng)、校慶、藝術(shù)節、體育節、科技節等）中的優(yōu)秀組織者、突出貢獻者、積極分子等學(xué)生個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷的實(shí)證性材料；
8.學(xué)生個(gè)人在校報、�？�或在教育行政部門(mén)、學(xué)術(shù)團體編印的正規書(shū)刊發(fā)表的文章；學(xué)生在公開(kāi)出版的報刊和書(shū)籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等；
9.研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的成果，包括過(guò)程記錄、研究報告和其他成果；
10.能夠反映學(xué)生自身素質(zhì)的其他各項實(shí)證性材料。
各地可結合實(shí)際情況將評價(jià)內容進(jìn)一步具體化，以使評價(jià)方法更具有可行性、可操作性。學(xué)校要依據本校初中學(xué)生的成長(cháng)記錄、實(shí)證性材料和日常行為表現，力求使綜合素質(zhì)評價(jià)的結果科學(xué)和公正。
三、評價(jià)的要求和程序
1.初中學(xué)生在校四年的成長(cháng)記錄，是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎性工程之一。各初中學(xué)校要以一學(xué)期為一個(gè)評價(jià)時(shí)段，認真填寫(xiě)區市教育行政部門(mén)統一制定的《初中生成長(cháng)發(fā)展手冊》，做好每位學(xué)生的成長(cháng)記錄，尤其是要做好對標志性成果的記錄。
2.初中學(xué)校負責制定本校綜合素質(zhì)評價(jià)工作的方案和實(shí)施辦法，要成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導和負責學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，對校內各班級評價(jià)工作進(jìn)行指導、監督，接受咨詢(xún)、投訴。領(lǐng)導小組組成人員在校內要具有廣泛代表性，名單要提前向全校（或在校園網(wǎng)）進(jìn)行公示，并報區市教育行政部門(mén)備查。
3.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以班級為單位開(kāi)展工作。每個(gè)班級設立一個(gè)評價(jià)小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成。小組成員應對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強的責任心和良好的誠信品質(zhì)。評價(jià)小組成員名單應向班級公布。
4.班級評價(jià)小組以學(xué)生日常行為表現、成長(cháng)記錄、標志性成果等內容為依據，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀(guān)、公正的評價(jià)。評價(jià)小組成員要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習過(guò)程和日常表現的數據、事例實(shí)證，并利用它們來(lái)概括學(xué)生的發(fā)展情況。評價(jià)時(shí)應注重從學(xué)生的整體表現入手，避免以偏概全。
評價(jià)過(guò)程中小組成員之間若存在分歧，要通過(guò)集體研究，按照少數服從多數的原則做出結論。對于原則性的重大分歧，要提交學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導小組研究決定。
5.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內容、方法、程序等要向學(xué)生及家長(cháng)做出解釋并公示5天以上，公示無(wú)異議方可記錄。評價(jià)結果應通知學(xué)生本人；如有異議，學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導小組應進(jìn)行調查和處理。
6.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評價(jià)主要是以學(xué)生初中階段的綜合素質(zhì)評價(jià)為依據，形成對初中畢業(yè)生的綜合性總體評價(jià)。禁止用畢業(yè)時(shí)的一次性評價(jià)作為初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的最終結果。該項工作須在5月30日前結束，其方法和程序參照日常綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行。初中學(xué)校要如實(shí)填寫(xiě)《煙臺市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評價(jià)表》（由區市教育行政部門(mén)統一印制，表樣附后），報區市教育行政部門(mén)，作為有關(guān)報考學(xué)校錄取依據之一。未被錄取的學(xué)生，其《煙臺市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評價(jià)表》由區市教育行政部門(mén)退還原初中學(xué)校存檔；已被錄取學(xué)生，由錄取學(xué)校保存，并進(jìn)入高中階段在校學(xué)生檔案。
四、綜合素質(zhì)評價(jià)的結果
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考，主要包括三部分：
（一）綜合性評語(yǔ)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，評語(yǔ)采用記敘性、描述性的語(yǔ)言，客觀(guān)描述學(xué)生的進(jìn)步與不足，尤其應突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。
（二）標志性成果。凡能夠反映學(xué)生在校期間表現和發(fā)展狀況的各項標志性成果應一一列出，作為評估結果的重要實(shí)證。
（三）等級。原則上采用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）和D（不合格）四個(gè)等級來(lái)描述初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展狀況。其中A等級的學(xué)生原則上控制在學(xué)生總數的30%左右, B等級原則上控制在學(xué)生總數的50%左右，C等級原則上控制在學(xué)生總數的20%左右。對學(xué)生判定為D等級時(shí)應慎重把握，只有在嚴重違紀和有違法行為并認定后才能給予D等級。
五、綜合素質(zhì)評價(jià)的保障機制
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段招生錄取制度改革的重要內容和關(guān)鍵環(huán)節，各區市教育行政部門(mén)和學(xué)校必須高度重視，并制定詳細的工作方案和評價(jià)細則或評價(jià)標準。各初中學(xué)校要重視發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，嚴格落實(shí)評價(jià)工作的各項制度和規定，結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)生評價(jià)工作，堅決反對弄虛作假、走過(guò)場(chǎng)等不規范做法；要把評價(jià)作為加強初中學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生自我教育和健康成長(cháng)的有效手段切實(shí)用好，不斷加以完善。各區市教育行政部門(mén)要督促學(xué)校嚴格執行工作制度，規范操作程序，切實(shí)做好綜合素質(zhì)評價(jià)工作；要建立抽查制度，對轄區內各學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作進(jìn)行檢查、指導，及時(shí)糾正錯誤做法，總結推廣成功經(jīng)驗，推動(dòng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作健康開(kāi)展。

煙臺市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評價(jià)表

學(xué)生姓名  性別  年齡 
畢業(yè)學(xué)校  班級  職務(wù) 
是否團員  學(xué)籍號  準考證號 
綜
合
性
評
語(yǔ) 

　　　　
標
志
性
成
果 （可加附頁(yè)）
評價(jià)
等級 
班級評價(jià)小組成員簽名：
　　　　　　　　年月日
家長(cháng)
簽字 
年月日
注：在評價(jià)等級內按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格相應的等級填入A、B、C、D。

煙臺中考

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