珠海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案（試行）

珠海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案

（試行）

　　為切實(shí)做好我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，根據《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導意見(jiàn)（試行）》（粵教基〔2018〕10號）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導意見(jiàn)》）精神，結合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　二、基本原則

　　按照《指導意見(jiàn)》要求，堅持方向引領(lǐng)和成長(cháng)指導，引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(cháng)需要，加強學(xué)生的自我評價(jià)；堅持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健康、多樣發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)體差異、主要特點(diǎn)和突出表現，為每一位學(xué)生個(gè)性特長(cháng)提出有針對性的指引或適合其發(fā)展的具體建議；堅持真實(shí)客觀(guān)和公正有效，如實(shí)客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，嚴格規范評價(jià)程序，確保綜合素質(zhì)評價(jià)結果可信可用。

　　三、評價(jià)內容與主體

　　評價(jià)內容以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐5大方面作為一級指標，下設15個(gè)二級指標，20個(gè)三級指標，25個(gè)重要觀(guān)測點(diǎn)（具體詳見(jiàn)附件1）。

　　為保障評價(jià)結果的客觀(guān)、公正，實(shí)施方案按照信息對稱(chēng)和“誰(shuí)了解誰(shuí)評價(jià)，誰(shuí)評價(jià)誰(shuí)負責”的要求，確定各項評價(jià)指標的評價(jià)主體，每項指標都由對被評學(xué)生最了解的教師、學(xué)生等負責過(guò)程記錄或評定，避免不熟悉學(xué)生情況的人員參與評價(jià)工作。

　　四、評價(jià)方式

　　根據本實(shí)施方案的指導原則和評價(jià)內容，評價(jià)方式主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、評語(yǔ)評價(jià)與重要觀(guān)測點(diǎn)計分相結合的形式進(jìn)行。

　　（一）寫(xiě)實(shí)記錄

　　指學(xué)生在教師指導下，提供成長(cháng)過(guò)程中能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結果的關(guān)鍵事件及相關(guān)證據材料，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過(guò)程記錄、調查報告、研究報告、論文、活動(dòng)作品、照片、錄音、錄像材料、證書(shū)等。寫(xiě)實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀(guān)真實(shí)、有據可查。

　　（二）評語(yǔ)評價(jià)

　　包括自我陳述和教師評語(yǔ)。

　　1.自我陳述。在教師指導下，學(xué)生以自身寫(xiě)實(shí)記錄為主要依據，結合評價(jià)指標和學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展情況，運用紀實(shí)性語(yǔ)言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，并以典型事例支持；引導學(xué)生在回顧和記錄成長(cháng)事實(shí)的過(guò)程中，不斷發(fā)現自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

　　2.教師評語(yǔ)。教師在全面了解學(xué)生成長(cháng)情況的基礎上，圍繞學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀(guān)、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(cháng)，反映學(xué)生的變化；要突出正面引導，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。教師評語(yǔ)由班主任與任課教師共同參與，對全班學(xué)生做出評價(jià)。

　　（三）重要觀(guān)測點(diǎn)測量

　　根據各學(xué)校學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評價(jià)五方面內容中，選取同樣數量能基本適用于全校全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長(cháng)變化和素質(zhì)發(fā)展情況，并具有代表性和典型性、可測量評價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要觀(guān)測點(diǎn)。重要觀(guān)測點(diǎn)的采集可從學(xué)生的寫(xiě)實(shí)記錄賦分點(diǎn)中選取，最高分為20分。

　　五、結果確定

　　按照初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)五大類(lèi)內容分別進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結果分學(xué)期評價(jià)和初中畢業(yè)總體評價(jià)。

　　（一）學(xué)期評價(jià)。每學(xué)期對五大類(lèi)內容分別進(jìn)行評價(jià)，初定評價(jià)結果，經(jīng)公示無(wú)異議的，記入學(xué)生成長(cháng)檔案。有異議，由班級相應的評價(jià)小組調查核實(shí)，重新評議。爭議較大的由學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組裁定。學(xué)期評價(jià)一般在每學(xué)期結束前三周至學(xué)期末進(jìn)行。

　　（二）初中畢業(yè)總體評價(jià)。根據學(xué)生初中五個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評價(jià)五方面內容得分分別匯總得出評價(jià)結果，分A、B、C、D、E五個(gè)等級，80－100分為A等，60－79分為B等，40－59分為C等，20－39分為D等，0－19分為E等。形成整個(gè)初中階段五大類(lèi)的總體評價(jià)結果�？傮w評價(jià)一般在五月底前完成。

　　（三）結果呈現。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果包括兩部分：綜合性評語(yǔ)和評價(jià)等級。

　　1.綜合性評語(yǔ)。包括學(xué)生自我評語(yǔ)和教師綜合評語(yǔ)。其中，學(xué)生自我評語(yǔ)由學(xué)生本人填寫(xiě)，主要填寫(xiě)學(xué)生本人初中生活的經(jīng)歷與體會(huì ),能集中反映自身成長(cháng)過(guò)程的關(guān)鍵事件及相關(guān)證據材料；任課教師綜合評語(yǔ)，由任課教師根據學(xué)生各學(xué)期和初中階段的總體表現，經(jīng)過(guò)班級評價(jià)小組的集體評議，客觀(guān)、公正、準確的對學(xué)生各學(xué)期和初中階段的綜合素質(zhì)發(fā)展情況寫(xiě)出整體描述性評語(yǔ)，重點(diǎn)突出學(xué)生的發(fā)展和潛能，既要充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步（需要關(guān)鍵事件或典型事例進(jìn)行支撐），又不回避學(xué)生的問(wèn)題。評語(yǔ)要具體，反映學(xué)生特點(diǎn)，不能千人一面，充分反映其進(jìn)步和發(fā)展狀況。

　　2.評價(jià)等級。是指學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的五大發(fā)展內容結果以等級方式呈現，分為A、B、C、D、E五個(gè)等級。

　　六、評價(jià)程序

　　實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，主要依托廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“信息平臺”）進(jìn)行，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)貫穿初中三年，以學(xué)期為單位，每學(xué)期按照順序依次完成以下任務(wù)：

　　(一)寫(xiě)實(shí)記錄。在每學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生在家長(cháng)或教師協(xié)助下，隨時(shí)在信息平臺錄入個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄，未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫(xiě)實(shí)記錄。主要收集以下幾類(lèi)實(shí)證材料：①各類(lèi)課程學(xué)習的階段性或終結性考試或考查成績(jì)；②考勤、教師觀(guān)察等日常記錄的統計資料；③關(guān)鍵性作品、作業(yè)；④綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)記錄和證明；⑤經(jīng)教育行政部門(mén)認可的表彰、獲獎證明；⑥其它相關(guān)重要材料。為體現常態(tài)化評價(jià)，對可能加重學(xué)生負擔和大量占用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間的項目，不作為標志性成果的依據。

　　(二)審閱遴選。班主任應定期審閱學(xué)生提交的寫(xiě)實(shí)記錄，了解學(xué)生成長(cháng)情況，并可按規定程序在一定范圍內向任課教師、學(xué)生公開(kāi)；學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應指導督促學(xué)生整理個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄材料并遴選出不超過(guò)規定數量的具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料（包括計分的重要觀(guān)測點(diǎn)達成情況），完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無(wú)某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數量或空缺。

　　 (三)公示確認。每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫(xiě)實(shí)記錄材料(含重要觀(guān)測點(diǎn)計分)集中進(jìn)行公示。公示期為7天。公示結束后，學(xué)生、家長(cháng)、班主任及有關(guān)教師要對確認無(wú)異議的個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認，并統一在信息平臺中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。

　　（四）提交評語(yǔ)。原則上教師評語(yǔ)經(jīng)一定程序確認后由班主任統一導入信息平臺；學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導入信息平臺。各區也可結合實(shí)際另行規定。

　　（五）形成檔案。寫(xiě)實(shí)記錄、重要觀(guān)測點(diǎn)得分及評語(yǔ)等數據經(jīng)審核后由信息平臺匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料。

　　七、結果使用

　　（一）作為指導學(xué)生成長(cháng)的依據

　　學(xué)校、教師和家長(cháng)要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導學(xué)生發(fā)現自我，建立自信，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

　　（二）作為學(xué)生升學(xué)重要依據或參考

　　逐步將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據或參考。高中學(xué)校在招生時(shí)，要根據我市高中階段學(xué)校招生政策和本校辦學(xué)特色及人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和使用辦法，提前向社會(huì )公布并報學(xué)校主管部門(mén)備案。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據。

　　自2023年高中階段學(xué)校招生考試起，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)五個(gè)方面均為D等級以上（含D等級），方可報考普通高中。思想品德方面為B等級以上（含B等級）方可報考以下普通高中（珠海市第一中學(xué)、珠海市第二中學(xué)、珠海市斗門(mén)區第一中學(xué)、珠海市實(shí)驗中學(xué)、北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級中學(xué)、珠海市第一中學(xué)平沙校區、廣東實(shí)驗中學(xué)珠海金灣學(xué)校、華中師范大學(xué)珠海附屬中學(xué)）。

　　（三）作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據

　　市、區教育部門(mén)要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據。學(xué)校和教師要根據學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果改進(jìn)教育教學(xué)行為，夯實(shí)學(xué)校課程建設，引導學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。各區要加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)數據的分析應用，為本區教育發(fā)展和提升學(xué)校辦學(xué)水平提供數據支撐。

　　八、特殊情況說(shuō)明

　　（一）中途轉入及休復學(xué)學(xué)生等級的認定辦法

　　珠海市內學(xué)校轉入、休學(xué)復學(xué)的學(xué)生：以轉入、休學(xué)前原所在學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)結果為準。由外市、外省轉學(xué)進(jìn)入本市初中學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價(jià)信息由轉入學(xué)校按本校制訂的實(shí)施辦法予以確定，并報學(xué)校所屬教育行政部門(mén)認定。

　　戶(hù)籍為我市且學(xué)籍在市外的應屆初中畢業(yè)生或在市外初中畢業(yè)的我市戶(hù)籍往屆生，在我市參加高中階段學(xué)校招生考試的，其綜合素質(zhì)評價(jià)信息由學(xué)生戶(hù)籍所在區教育行政部門(mén)組織認定后導入信息平臺。

　　（二）殘疾學(xué)生等級的認定辦法

　　殘疾學(xué)生不參與部分評價(jià)項目的評定，學(xué)期末根據具體評價(jià)結果，提交學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組進(jìn)行會(huì )商，確定最終評價(jià)結果。

　　（三）有心理疾病傾向學(xué)生的認定辦法

　　有心理疾病傾向的學(xué)生不參與部分評價(jià)項目的評定，學(xué)期末根據班主任提供的具體材料以及二級及其以上醫療機構出具的醫學(xué)診斷證明，由學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組進(jìn)行會(huì )商，確定最終評價(jià)結果。

　　（四）重大獎懲事項認定辦法

　　為學(xué)校爭得重大榮譽(yù)、受到學(xué)校重要表彰的學(xué)生；有重大違紀行為的學(xué)生，必須報學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組審議，可根據具體情況進(jìn)行獎勵性說(shuō)明或特殊說(shuō)明。

　　九、組織保障

　　（一）加強組織領(lǐng)導。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化招生考試改革的重要舉措。各區教育行政部門(mén)要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，加強對區域內綜合素質(zhì)評價(jià)工作的指導，監督指導學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，督促各初中學(xué)校按時(shí)間節點(diǎn)，高標準完成初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。加強督導工作，將各級教育部門(mén)和學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)工作納入教育督導的重要內容，組織責任督學(xué)開(kāi)展定期專(zhuān)項督導和日常檢查指導。

　　（二）加強組織實(shí)施。各區教育行政部門(mén)要負責對學(xué)校實(shí)施方案的備案、審查。各初中學(xué)校要制訂完善的實(shí)施方案和實(shí)施細則，制訂過(guò)程要廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(cháng)等各方面意見(jiàn)，評價(jià)的內容、標準、方法、程序和有關(guān)制度要提前公布。成立綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組和各項目評定小組并實(shí)施評價(jià)工作，建立健全本校每位學(xué)生的成長(cháng)記錄檔案和公示制度、誠信制度、監督制度等，保障評價(jià)工作公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行。每個(gè)班級要建立由年級長(cháng)、班主任和相關(guān)教師組成的班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，具體負責所在班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作。要充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、團組織、學(xué)生組織和家委會(huì )的作用。學(xué)生的標志性成果和公示的實(shí)證性材料要保存備查。要建立檢查制度和誠信責任追究制度，對弄虛作假者要按規定予以嚴肅處理。  

　　（三）加強培訓宣傳。各區教育行政部門(mén)和學(xué)校要切實(shí)加強對學(xué)校領(lǐng)導、教師、有關(guān)測評人員以及學(xué)生的培訓工作，將綜合素質(zhì)評價(jià)工作納入教師全員培訓內容，引導所有任課教師參與到綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中來(lái)，形成教育合力。要重視做好學(xué)生家長(cháng)的宣傳、解釋等工作。充分利用網(wǎng)絡(luò )、媒體加強面向社會(huì )的宣傳，積極爭取社會(huì )各界的理解與支持，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )監督。 

　　（四）加強信息化管理

　　各區教育行政部門(mén)要指導和督促學(xué)校積極應用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，加強信息安全管理，利用信息化手段，大力推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

　　（五）建立健全監督機制

　　學(xué)生、家長(cháng)、教師和其他社會(huì )人士對于學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中可能影響評價(jià)結果公平、公正的現象和行為，或者對評價(jià)結果存有異議，可向學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組舉報或申訴，學(xué)校要依法依規進(jìn)行核查并反饋意見(jiàn)。學(xué)生或其監護人對學(xué)校申訴處理結果仍有異議的，可向教育行政主管部門(mén)申請，教育行政主管部門(mén)要依法依規予以處理。各區教育行政部門(mén)要完善相應的監督機制，公開(kāi)舉報電話(huà)和網(wǎng)站。各區和學(xué)校詳細記錄各項舉報、申訴，組織進(jìn)行研究處理，并將辦理情況及時(shí)反饋給舉報人或申訴人。研究處理后結果有變化的，將變化情況重新按要求公示。

　　本辦法自2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生從初二開(kāi)始在信息平臺上記錄初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息，2019年及以后秋季入學(xué)的初一學(xué)生從初一年級開(kāi)始在信息平臺上登記。

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