隨州市教育局：最新中考考試招生制度實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4 號）、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16 號）和《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11 號）精神，深化高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　二、隨州中考改革目標

　　2021 年全市全面推進(jìn)改革，從 2021 年 9 月入學(xué)的初一年級開(kāi)始執行，2024 年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)，維護教育公平。

　　三、主要任務(wù)和措施

　�。ㄒ唬┩菩谐踔袑W(xué)業(yè)水平考試制度改革

　　1. 明確初中學(xué)業(yè)水平考試科目

　　根據《湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試工作指導意見(jiàn)》所設定全部科目，我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目統一確定為：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共 15 科。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）的學(xué)習情況，統一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)內容。

　　2. 初中學(xué)業(yè)水平考試方式及分值

　　語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)實(shí)行紙筆分卷。卷面分值各 120 分。其中外語(yǔ)含聽(tīng)力 25 分，聽(tīng)力考試與筆試同時(shí)進(jìn)行，口語(yǔ)考試待條件成熟后組織實(shí)施。

　　道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、生物和地理分別實(shí)行紙筆合卷。各科卷面分值為：物理 70 分，道德與法治、歷史各 60分，化學(xué)、生物、地理各 50 分。

　　物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作單獨組織考試，每科 10 分，共計 30 分。

　　體育與健康 50 分。其中現場(chǎng)測試 35 分，平時(shí)成績(jì) 15 分（3個(gè)學(xué)年，每學(xué)年 5 分）。

　　音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）實(shí)行紙筆考試、技能測試和平時(shí)考核相結合，每科 100 分。

　　生命安全教育、心理健康教育實(shí)行紙筆合卷考試，每科 50分，總分 100 分。

　　體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育） 和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作等科目的考試方案另行通知。

　　3. 成績(jì)呈現及使用

　　初中學(xué)業(yè)水平考試各科成績(jì)采取分數和等級的形式呈現。

　�。�1） 以分數形式呈現的科目為：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、體育與健康、實(shí)驗操作（含物理、化學(xué)、生物），以原始成績(jì)計入中考招生錄取總分，滿(mǎn)分 780 分。

　�。�2） 以等級形式呈現的科目為：音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育 5 科，其成績(jì)以等級形式納入中考招生錄取的依據。等級形式呈現的成績(jì)分為 A、B、C、D 四個(gè)等級。等級劃分以卷面得分為依據，以實(shí)際參考人數為基數，等級設定比例為：A 等級 15%，B 等級 53%，C 等級不少于 30%，D 等級不大于 2%。

　�。�3） 報考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其中以等級形式呈現的成績(jì)中，最多只允許有一個(gè)最低等級（D 等）成績(jì)的科目。

　　報考普通高中第一批次錄取學(xué)校的學(xué)生，其以等級形式呈現的成績(jì)中，不得有最低等級（D 等）成績(jì)的科目（特長(cháng)生錄取除外）。

　�。�4） 考生卷面成績(jì)匯總后，對外公布成績(jì)方式另文規定。

　　4. 學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間

　　語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史 7 科紙筆考試安排在九年級下學(xué)期，時(shí)間為每年 6 月 20—21 日。

　　生物、地理考試時(shí)間安排在八年級下學(xué)期末。

　　體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)教育、生命安全教育、心理健康教育和理化實(shí)驗操作等科目考試時(shí)間安排在九年級下學(xué)期，生物實(shí)驗操作考試安排在八年級下學(xué)期末。

　　5. 命題和要求

　　學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標準為依據，堅持基礎教育課程改革的方向，倡導促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)理念，充分反映學(xué)生所達到的學(xué)業(yè)水平。

　　學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。試題要加強與社會(huì )實(shí)際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現探究性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試題難易程度，試題要簡(jiǎn)約、明了，題量適中，杜絕偏題、怪題。堅持命題、審題和評卷制度。命題人員、審題人員、評卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評卷人員庫中隨機抽取。推進(jìn)科技助考，運用現代信息技術(shù)手段，確�？荚嚢踩�，提高考試效率和公信力。推進(jìn)學(xué)科試題庫建設。全面推行網(wǎng)上評卷。

　　強化工作責任，明確職能分工。市教研室負責命題、綜合素質(zhì)評價(jià)和中考質(zhì)量分析；市教育考試中心負責組考、閱卷、中考錄取工作；市電教館負責綜合素質(zhì)評價(jià)網(wǎng)絡(luò )平臺技術(shù)支持。

　�。ǘ�）推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度， 是發(fā)現和培育學(xué)生良好品行、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的重要途徑。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)、家長(cháng)有針對性地引導幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息，為學(xué)生和家長(cháng)選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一層級學(xué)校更好地學(xué)習提供參考。

　　1. 評價(jià)內容

　　主要包括“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐”等 5 個(gè)維度的情況，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考查學(xué)生的日常行為規范養成和突出表現。出臺我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案（另文下發(fā)），各縣（市、區）、各初中學(xué)校要結合實(shí)際制定具體的實(shí)施細則。

　　2. 評價(jià)實(shí)施

　　由各縣（市、區）教育行政部門(mén)統一領(lǐng)導，各初中學(xué)校具體實(shí)施。堅持“誰(shuí)了解、誰(shuí)評價(jià)、誰(shuí)負責”的原則，以班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同學(xué)等作為評價(jià)主體，堅持評價(jià)過(guò)程化、課程化和實(shí)證化——“寫(xiě)實(shí)記錄”。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息平臺，對學(xué)生日常行為表現、課程修習、社團活動(dòng)、標志性成果進(jìn)行過(guò)程性記錄。在日常評價(jià)的基礎上，做好學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)，初中學(xué)校每學(xué)期期末要將評價(jià)結果及過(guò)程性資料進(jìn)行審核、公示，接受家長(cháng)和社會(huì )監督，并報縣級教育行政部門(mén)審批、備案。

　　3. 結果呈現

　　為充分反映學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(cháng)情況，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果從五個(gè)維度分別以 A、B、C、D 四個(gè)等級呈現，思想品德維度不限比例，其余維度 A 等級占本校畢業(yè)生數的 30%， B 等級占 50%—55%，C 等級占 15%—20%，嚴格控制 D 等級， D 等級人數比例原則上不超過(guò) 2%。

　　4. 結果運用

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案作為衡量初中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的依據，也作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據之一。報考普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)各維度評價(jià)必須在 C 等及以上。

　�。ㄈ�）推進(jìn)招生錄取辦法改革

　　1. 建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，考試成績(jì)是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據。全市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結果“一考多用”。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。

　　2. 完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生計劃分配政策。堅持和完善優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校部分招生計劃分配到初中學(xué)校制度，名額分配招生計劃不低于學(xué)校招生計劃的 80%，并逐年提高。招生政策向薄弱初中、農村初中學(xué)校傾斜，促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。按初中學(xué)校分配生名額、學(xué)業(yè)水平考試計分科目成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)，逐校從高分到低分依次劃線(xiàn)錄取，不設最低錄取控制線(xiàn)。參加名額分配的考生必須符合義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)政策，學(xué)業(yè)水平考試以等級呈現成績(jì)的科目、綜合素質(zhì)評價(jià)不得低于 C 等，且符合省教育廳學(xué)籍管理規定，在籍和就讀時(shí)間必須在初中畢業(yè)學(xué)校不少于一學(xué)年，即至少在籍和完整讀完九年級。禁止招生學(xué)校單獨組織考試確定分配生資格。初中學(xué)校不得接收未按規定辦理轉學(xué)手續的學(xué)生入學(xué)。

　　3. 控制普職招生規模大體相當。切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，依據各地初中畢業(yè)生數和普職招生規模大體相當的原則，在核定各校辦學(xué)規模的基礎上，分校下達招生計劃。積極鼓勵和引導動(dòng)手能力強、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為我市經(jīng)濟發(fā)展培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎。鼓勵中等職業(yè)學(xué)校多形式、多渠道辦學(xué)。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中學(xué)校的辦法。

　　4. 推行普通高中自主招生政策。給予特色高中學(xué)校一定數量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化特色化發(fā)展，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生的名額不超過(guò)該校招生計劃的 5%。嚴格規范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個(gè)環(huán)節和錄取結果向社會(huì )公開(kāi)，接受社會(huì )監督。自主招生的學(xué)校應在規定招生范圍內招生。普通高中自主招生辦法另行通知。

　　5. 規范學(xué)校招生秩序。嚴格招生計劃管理，各高中學(xué)校要嚴格按照市教育局下達的招生計劃進(jìn)行招生。高中階段學(xué)校招生通過(guò)全省統一網(wǎng)絡(luò )工作平臺錄取，由市招生考試部門(mén)負責辦理錄取手續。按照事項管理權限，未經(jīng)省、市教育行政部門(mén)批準，任何地方和學(xué)校不得超計劃招生、跨縣（市、區）招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結束之前提前招生。未辦理錄取手續的學(xué)生，將無(wú)法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。各校不得接收借讀生和沒(méi)有學(xué)籍的學(xué)生。完善考試招生信息公開(kāi)制度， 及時(shí)向社會(huì )公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息， 接受考生、媒體和社會(huì )的監督。

　　6. 規范考試招生加分和優(yōu)錄項目。落實(shí)國家和省有關(guān)中考優(yōu)錄加分政策。

　　四、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各級政府要加強對高中階段學(xué)�？荚囌猩�改革工作領(lǐng)導，成立工作小組，統籌協(xié)調，細化措施，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題。各職能部門(mén)要各負其責、分工協(xié)作，形成改革的整體合力，確保穩步推進(jìn)。各縣（市、區） 教育局和學(xué)校要相應成立高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革工作領(lǐng)導小組，認真組織學(xué)習貫徹落實(shí)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施方案。

　�。ǘ�）健全保障機制。市教育局制定初中學(xué)業(yè)水平考試、試題命制、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、普通高中自主招生、優(yōu)質(zhì)普通高中名額分配生招生、優(yōu)錄加分等方面的實(shí)施辦法，建立初中綜合素質(zhì)評價(jià)網(wǎng)絡(luò )平臺。市教育局和市政府教育督導室制定特色高中學(xué)校創(chuàng )建標準，開(kāi)展特色高中學(xué)校認定工作。各地各學(xué)校要根據實(shí)施辦法制定具體的實(shí)施細則，形成系統完備的考試招生制度體系，保證各項改革的穩步實(shí)施。各級政府要將高中階段學(xué)校招生考試所需經(jīng)費列入財政預算并足額保障。

　�。ㄈ�）深化課程教學(xué)改革。各地各學(xué)校要嚴格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的各門(mén)課程， 嚴禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）、體育與健康、生命安全教育、心理健康教育和物理化學(xué)生物實(shí)驗教學(xué)等課程的課時(shí)。要結合國家課程方案和課程標準的調整，進(jìn)一步完善課程計劃，改革基礎教育教學(xué)內容，改進(jìn)教育觀(guān)念和教學(xué)方式， 不斷提升課堂效率。

　�。ㄋ模�強化誠信教育和責任追究。各地各學(xué)校要加強校長(cháng)、教師和學(xué)生的誠信教育，對參與考試命題、審題、閱卷、招生錄取、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)人員、教師和學(xué)生等實(shí)行誠信檔案管理。嚴肅查處弄虛作假、徇私舞弊等違紀行為，嚴肅追究相關(guān)責任人的責任。

　�。ㄎ澹┘訌娦麄饕龑�。各縣（市、區）教育局、各相關(guān)學(xué)校、各相關(guān)單位要加強對各項改革舉措的宣傳力度，積極回應社會(huì )關(guān)切，主動(dòng)、及時(shí)、全面、準確地發(fā)布信息，組織專(zhuān)家做好政策解讀，統一思想、凝聚共識，營(yíng)造良好改革氛圍。

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