2021年泉州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)規定

15.為什么要實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)？

綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化素質(zhì)教育理念，把握學(xué)生成長(cháng)規律，轉變育人模式，創(chuàng )建學(xué)生發(fā)展平臺，客觀(guān)反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)發(fā)展狀況，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì)，為高中階段學(xué)校招生提供重要參考。

16.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包括哪些內容？

綜合素質(zhì)評價(jià)以學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等五個(gè)維度為主要評價(jià)內容。

17.綜合素質(zhì)評價(jià)結果如何呈現？

合理呈現綜合素質(zhì)評價(jià)結果。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果既有A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級呈現，也有寫(xiě)實(shí)性評價(jià)報告。學(xué)校評定為A等級的學(xué)生人數比例不得超過(guò)本校初中畢業(yè)生總數的40%，學(xué)校各個(gè)班級A等級比例相差不超過(guò)5%；評定為B和C等級的學(xué)生人數不設比例，但應科學(xué)合理；特別嚴格控制評定為D等級的學(xué)生人數。學(xué)生除存在違法犯罪行為外，一般不評定為D等級。

18.什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)？

2018年秋季入學(xué)的初一新生，到2021年畢業(yè)升學(xué)開(kāi)始，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為中招錄取的重要參考或依據之一，尤其在特長(cháng)特色自主招生中校本化應用，促進(jìn)高中學(xué)校特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展。

19.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息將應用于哪些方面？

引導學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。引導學(xué)生開(kāi)展自我評價(jià)并進(jìn)行自我調整和自我管理，促進(jìn)教師開(kāi)展學(xué)生成長(cháng)過(guò)程指導和生涯輔導，幫助學(xué)生確定個(gè)人發(fā)展目標，實(shí)現全面而有個(gè)性的發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)綜合素質(zhì)評價(jià)的導向，引導初中學(xué)校把握學(xué)生成長(cháng)規律，模范執行國家課程方案和省頒課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規定課程，深入開(kāi)展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校深化教育教學(xué)改革，加快內涵發(fā)展、質(zhì)量提升。

服務(wù)高中階段學(xué)校招生錄取。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果是高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考或依據之一。實(shí)行提前自主招生的，須全面使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果。待條件成熟時(shí)探索采取學(xué)生綜合素質(zhì)積分評價(jià)方式或將評價(jià)結果按等級折算，適當計入中考招生錄取總分。

泉州中考

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