2022年金華市初中綜合素質(zhì)評價(jià)辦法

2022年金華市初中綜合素質(zhì)評價(jià)辦法

 

1.組織管理

各縣（市、區）要相應成立由分管局長(cháng)任組長(cháng)的綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組，制定綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則，指導與督促所屬初中學(xué)校認真完成評價(jià)工作，對所屬學(xué)校獲得“A”等級學(xué)生進(jìn)行審核，接受咨詢(xún)、投訴與舉報，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評價(jià)工作中出現的問(wèn)題。

各初中要成立評價(jià)工作委員會(huì )，嚴格按上級教育行政部門(mén)的要求完成本校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作；每個(gè)初中畢業(yè)班建立測評工作小組，組織學(xué)生自評、同學(xué)互評工作。

2.評價(jià)內容

綜合素質(zhì)評價(jià)以教育部提出的基礎性發(fā)展目標為基本依據，根據學(xué)生的平時(shí)表現、活動(dòng)記錄、學(xué)習作品、特長(cháng)潛能、獎懲情況等，全面、客觀(guān)、公正地反映學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能、審美與表現等方面的總體發(fā)展水平。

3.評價(jià)辦法

綜合素質(zhì)評價(jià)分為四個(gè)模塊，結果以“綜合評語(yǔ)” “評定等第”兩種方式呈現。

（1）綜合評語(yǔ)：綜合評語(yǔ)（模塊一）主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養、情感態(tài)度、合作精神、日常表現等方面進(jìn)行定性描述，并為后續的針對性教育提出建議。

綜合評語(yǔ)應當結合《金華市初中學(xué)生成長(cháng)記錄冊》反映的情況，由初三班主任撰寫(xiě)、學(xué)校領(lǐng)導審核。

（2）評定等第：主要對能體現學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進(jìn)行定量測評。測評項目分為三個(gè)模塊：

模塊二：探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程、學(xué)科競賽、創(chuàng )造發(fā)明等）；

模塊三：勞動(dòng)與技能（勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、實(shí)驗操作等，2022年實(shí)驗操作考查由各縣（市、區）教育局制定測試方案，由學(xué)校自行組織）；

模塊四：審美與表現（音樂(lè )與美術(shù)課程、藝術(shù)特長(cháng)等），適時(shí)進(jìn)行藝術(shù)素養測試，并作為重點(diǎn)中學(xué)錄取的條件。

綜合素質(zhì)模塊二至模塊四的評定結果以等第方式呈現，一般分為A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、合格、待合格）。P、E等均由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由學(xué)校列出名單上報縣（市、區）教育局，各縣（市、區）教育局組織人員核定。E等級要嚴格控制。

4.評價(jià)程序

（1）學(xué)生自評。學(xué)生按照學(xué)校制定的評價(jià)細則，自我評定。

（2）同學(xué)互評。班級綜合素質(zhì)測評工作小組組織互評。

（3）學(xué)校評定。依據學(xué)生自評、同學(xué)互評，綜合《金華市初中學(xué)生成長(cháng)記錄冊》內容、舉證材料，在廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，由學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作委員會(huì )確定等第。

（4）反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作委員會(huì )以反饋意見(jiàn)表的形式，將評定結果告知學(xué)生家長(cháng)。學(xué)校設立公示欄，對“A”等的學(xué)生予以公示，同時(shí)設立意見(jiàn)箱，接受舉報，公示時(shí)間為5天。

（5）結果確認。各初中將各類(lèi)獲“A”等級的學(xué)生名單，送交當地教育局綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組審核同意后，填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評價(jià)結果匯總表》一式兩份，一份學(xué)校存檔，一份送交招生辦。

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