2023德州中考政策變化

從2023年開(kāi)始，德州對現有中考政策進(jìn)行調整完善。也就是說(shuō)。從2023屆初三畢業(yè)生開(kāi)始，將面臨新的考試和招生錄取政策。具體有哪些改變？一起來(lái)看！

問(wèn)：此次初中學(xué)業(yè)水平考試制度調整最大的變化是什么？

答：從初中2022年級開(kāi)始，一是學(xué)科成績(jì)呈現方式，在保留語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、體育四個(gè)學(xué)科仍然以分數形式呈現的基礎上，增加物理、化學(xué)2個(gè)學(xué)科為計分科目，考試成績(jì)以分數形式呈現；二是將體育分值提高到60分，總分變?yōu)?60分；三是將藝術(shù)作為考試科目納入中考，實(shí)行等級評價(jià)。其它學(xué)科繼續保持以等級形式呈現，分為ABCDE五個(gè)等級。

問(wèn)：等級學(xué)分是怎么回事？是如何使用的？

答：針對往年存在的學(xué)生因個(gè)別科目發(fā)揮失常，造成達不到高中錄取標準的情況，我們本著(zhù)對考生負責的態(tài)度，以更加公平的方式，自2023年開(kāi)始，實(shí)行等級學(xué)分制度。對2023年參加中考的考生來(lái)說(shuō)，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個(gè)學(xué)科繼續實(shí)行等級方式呈現，等級劃分原則不變，但在錄取時(shí)會(huì )將等級轉換成可量化的學(xué)分：即先根據考生卷面得分劃定A、 B、C、D、E五個(gè)等級，分別對應賦予5、4、3、2、1的等級學(xué)分。高中招生學(xué)校不再對考生的六個(gè)學(xué)科提出具體的等級要求，而是提出總學(xué)分要求。例如：某高中學(xué)校，以前對六個(gè)等級學(xué)科提出2B4C的錄取要求，現在可直接提出20學(xué)分的錄取要求：考生張某，六個(gè)學(xué)科等級可以是1A5C，也可以是2A3C1E，也可以是2A1B3D，也可以是2A2B2E……總之，只要考生六個(gè)學(xué)科的成績(jì)學(xué)分達到20以上（含）即可進(jìn)入預錄取范圍。這樣既可避免考生因個(gè)別學(xué)科發(fā)揮失常而失去被錄取機會(huì )，也能保障某些學(xué)科“特長(cháng)”的學(xué)生進(jìn)入錄取范圍，確保了每位考生利益，更好體現招生公平。

問(wèn)：非文化課考試是如何安排的？

答：藝術(shù)、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗操作等由市教體局統一制定政策、標準，縣市區教體局具體組織實(shí)施。信息技術(shù)考試時(shí)間由市招考院確定；藝術(shù)終結性考試、實(shí)驗技能測試于每年5月下旬前完成，具體考試時(shí)間和安排會(huì )另文下達。

問(wèn)：普通高中學(xué)校是如何進(jìn)行錄取的？

答：普通高中招生采取“分數+學(xué)分+等級”方式錄取新生。即，各普通高中學(xué)校制定錄取的學(xué)科等級要求（涉及藝術(shù)、信息技術(shù)、生物實(shí)驗技能、綜合素質(zhì)評價(jià)）及學(xué)分要求（涉及物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個(gè)學(xué)科，2025年起，物理、化學(xué)實(shí)行分數表達，保留其余四個(gè)學(xué)科繼續使用學(xué)分）并向社會(huì )發(fā)布，在錄取過(guò)程中，先結合普通高中學(xué)校所提等級及總學(xué)分要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語(yǔ)文（含傳統文化）、數學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)力測試）、體育四科總成績(jì)從高分到低分（2025年起物理、化學(xué)成績(jì)納入總分），擇優(yōu)錄取。如錄取分數線(xiàn)上同分人數超出招生計劃，再按照學(xué)校指定備選方式確定錄取人選。

問(wèn)：指標生政策具體是怎樣的？

答：（一）什么是指標生？指標生是指將普通高中學(xué)校（優(yōu)質(zhì)公辦高中）招生計劃直接分配到轄區初中學(xué)校的招生指標名額，考生只要成績(jì)達到該校指標生名額數的名次，并符合錄取條件，即可直接錄取到所填報第一志愿的高中學(xué)校。根據教育部和省廳要求，指標的分配比例不低于高中學(xué)校年度招生計劃的60%并逐步提高。指標生政策的初衷，是維護教育公平、保證每一所初中學(xué)校至少有一定比例的學(xué)生被普通高中錄取，也是扭轉大家都往少數“名�！背踔袛D的有效手段，更是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的舉措之一，目的是讓薄弱學(xué)校的學(xué)生也有享受高中教育資源的機會(huì )。我市各優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校指標生名額由縣市區教體局統一分配（市屬高中在德城區、天衢新區范圍內統一分配）。為保證招生質(zhì)量和教育公平，我市設置了指標生錄取控制分數線(xiàn)，即如果考生分數低于招生學(xué)校統招生分數線(xiàn)下30分，則不得錄取。指標生按核定數量分配到各初中學(xué)校，并不具體到某位考生，而是在等級符合報考學(xué)校要求的條件下，取決于考生中考成績(jì)在畢業(yè)學(xué)校所占位次是否在指標生分配的數量范圍內。

（二）指標生和其他錄取的學(xué)生有何不同？分數方面：一般情況下，統招線(xiàn)高于指標生分數線(xiàn)。錄取方面：指標生是根據分配到相應初中學(xué)校指標數量進(jìn)行錄取，如果考生畢業(yè)學(xué)校統招線(xiàn)上人數大于分配到該學(xué)校的指標生數量，則指標生的錄取線(xiàn)不低于統招線(xiàn)；如果統招線(xiàn)上人數小于分配到該學(xué)校的指標生數量，則指標生的錄取線(xiàn)應在統招線(xiàn)下30分內，否則指標作廢。指標生計劃錄取完成后，再錄取的屬于統招生（藝體特長(cháng)生除外）。錄取順序方面：先錄取指標生，再錄取統招生。報到入學(xué)之后，身份完全一樣。

（三）哪些考生不能享受指標生政策？1.往屆生；2.學(xué)籍學(xué)校和報名學(xué)校不一致的考生；3.在省市外初中學(xué)校就讀的回本市參加中考的畢業(yè)生。

從上述政策可以看出，真正能夠體現指標生降分錄取的大多在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校，對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)用處不大。如某優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校雖然分配的指標數較多，但其學(xué)生成績(jì)普遍較高，按成績(jì)由高到低排序，錄滿(mǎn)指標后，仍高于統招生錄取分數線(xiàn)，也就是該校的指標生錄取分數線(xiàn)要高于統招線(xiàn)，而對于薄弱學(xué)校而言，指標生錄取線(xiàn)則一般低于統招線(xiàn)。我市將不斷完善指標生分配和錄取辦法，適當向農村薄弱學(xué)校傾斜。對初中教育鞏固率低或違反規范辦學(xué)行為規定并造成不良影響的學(xué)校,視情形調減其指標生分配名額,直至完全取消其指標分配的資格。同時(shí)會(huì )嚴格要求各縣市區教體局及學(xué)校加大指標生政策宣傳和解讀，及時(shí)公示指標生名額和分配結果。

問(wèn)：普通高中學(xué)�！白灾髡猩�”是如何進(jìn)行的？

答：為促進(jìn)特色高中發(fā)展，鼓勵高中學(xué)校在招生計劃內拿出一定比例開(kāi)展“自主招生”�！白灾髡猩�”一般是指學(xué)校自行制定招生政策、提前組織考試，滿(mǎn)足學(xué)校設定的錄取條件后，在全市統一錄取階段作為“提前批”進(jìn)行錄取的考生。高中學(xué)�！白灾髡猩�”政策經(jīng)市、縣教體部門(mén)審核后對外公開(kāi)發(fā)布，除了藝術(shù)和體育類(lèi)允許全市范圍內招生外，其他類(lèi)型“自主招生”原則上只允許本縣域范圍內招生（市屬學(xué)�？稍谥行某菂^范圍內招生）�？忌�如果未能被“自主招生”學(xué)校錄取，可繼續按普通類(lèi)考生參加錄取而不受影響。

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