2023年?yáng)|陽(yáng)市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法

綜合素質(zhì)評價(jià)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)是適應素質(zhì)教育要求，推進(jìn)基礎教育課程改革，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面檢測初中畢業(yè)生基礎性發(fā)展目標達成狀況的重要舉措。綜合素質(zhì)評價(jià)結果是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一，各初中學(xué)校必須按市教育局有關(guān)要求組織實(shí)施好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

（一）評價(jià)原則

1.過(guò)程與結果相結合的原則。學(xué)校應充分發(fā)揮《初中學(xué)生成長(cháng)記錄冊》的作用，全程、全面記錄、反映學(xué)生在初中階段各方面的成長(cháng)狀況。

2.公開(kāi)、公正、公平的原則。評價(jià)的內容、標準、方法、程序等事先向學(xué)生公布，評價(jià)結果告知學(xué)生本人及其家長(cháng)，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單須在校內公示。學(xué)生或家長(cháng)對評價(jià)結果有異議的，學(xué)校應及時(shí)進(jìn)行調查、核實(shí)、處理。

（二）評價(jià)內容

綜合素質(zhì)評價(jià)以學(xué)生的平時(shí)表現、活動(dòng)記錄、學(xué)習作品、特長(cháng)潛能、獎懲情況等為依據，對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能、審美與表現等方面的發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)。

（三）組織管理

各初中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，嚴格按要求制訂實(shí)施細則，完成本學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

（四）評價(jià)辦法

綜合素質(zhì)評價(jià)分為四個(gè)模塊，結果以“綜合評語(yǔ)”、“評定等第”兩種方式呈現。

1.綜合評語(yǔ)。綜合評語(yǔ)主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養、情感態(tài)度、合作精神、日常表現等方面進(jìn)行定性描述。綜合評語(yǔ)為：模塊一，應當結合《初中學(xué)生成長(cháng)記錄冊》反映的情況，由初三班主任撰寫(xiě)、學(xué)校領(lǐng)導審核。

2.評定等第。主要對能體現學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進(jìn)行定量測評。測評項目分為三個(gè)模塊，以等第方式呈現，一般分為A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、合格、待合格），由學(xué)生所在學(xué)校組織評價(jià)確定。

模塊二：探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程、學(xué)科競賽、創(chuàng )造發(fā)明、實(shí)驗操作等）；

模塊三：勞動(dòng)與技能（勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等）；

模塊四：審美與表現（音樂(lè )與美術(shù)課程、藝術(shù)特長(cháng)等）。

模塊二、三、四的評價(jià)程序為：

⑴學(xué)生自評。

⑵同學(xué)互評。

⑶學(xué)校評定。在學(xué)生自評、同學(xué)互評基礎上，學(xué)校綜合素質(zhì)評定小組綜合《初中學(xué)生成長(cháng)記錄冊》內容、舉證材料，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)，予以評定。

⑷反饋公示。學(xué)校須對“A”等學(xué)生名單予以公示，同時(shí)還應設立意見(jiàn)箱，接受舉報。E等比例要嚴格控制。

A等考生由學(xué)校列出名單上報市招生辦，由教育局組織人員核定。

東陽(yáng)中考

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