2009安慶中考滿(mǎn)分作文賞析

師生之間

         岳西考生

青春的坐標系上已悄然掠去了十四個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(cháng)歷程的剪影�；仨�我的成長(cháng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過(guò)的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開(kāi)記憶樊籬時(shí)，會(huì )給你“似曾相識燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì )在你平靜的心湖中漾起漣漪。

初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著(zhù)靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著(zhù)和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因為此，我們收獲了許多歡樂(lè )。那是一節語(yǔ)文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開(kāi)了鍋。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购０愕恼坡曔^(guò)后，老師低調地開(kāi)讀了�！靶盘煊卧谏綔蠝匣匦�……”老師的首秀令我們嘆為觀(guān)止，似乎深情趙忠祥的真傳，我們心領(lǐng)神會(huì )……忽然，老師的口里迸出了一句家鄉話(huà)，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉人”的敷衍卻引來(lái)我們善意的噓聲。接著(zhù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長(cháng)江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……

師生之間洋溢著(zhù)感動(dòng)情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對兒女的深?lèi)?ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著(zhù)童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因為父親，一半因為我們。誰(shuí)說(shuō)了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說(shuō)淚水磨礪男兒更加堅強！經(jīng)歷父愛(ài)感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……

師生之間洋溢著(zhù)大愛(ài)無(wú)私。那個(gè)“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場(chǎng)上的倒戈讓我迷惘無(wú)助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長(cháng)夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話(huà)聲響起，遙遠的電話(huà)那頭傳來(lái)熟稔的聲音——班主任老師！“辰啊，沒(méi)事，沒(méi)什么大不了的，你要堅強，明天還會(huì )陽(yáng)光燦爛……”擲地有聲的字句驚醒夢(mèng)中人，浸透著(zhù)老師厚重的愛(ài)，那堅實(shí)的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單……

白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載入我們駛入下一個(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì )駕著(zhù)老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……

2009安慶中考滿(mǎn)分作文賞析

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