2011江蘇南京中考滿(mǎn)分作文賞析

　　自小學(xué)一年級到現在，我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩(shī)人，但我也不差呢!他們的語(yǔ)文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課上學(xué)有長(cháng)進(jìn)。不信，你看……

　　網(wǎng)上的語(yǔ)文

　　讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”。往電腦前一坐，喝著(zhù)汽水，敲著(zhù)鍵盤(pán)——感覺(jué)好極了!瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。

　　一星期后，我打開(kāi)自己的郵箱，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來(lái)的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意�！毙那樘睾�，立刻有種當偉人的感覺(jué)。這不嗎?

　　藝術(shù)節上的語(yǔ)文

　　每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時(shí)機呀!我參加了我們班的配樂(lè )詩(shī)朗誦節目。最后，這個(gè)節目通過(guò)了兩次審評，終于登上了藝術(shù)節的舞臺，而且大受好評。當時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語(yǔ)文課嘛!

　　春節聯(lián)歡中的語(yǔ)文

　　“餃子包好嘍!”隨著(zhù)外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說(shuō)每年的春節都這么過(guò)，可我卻怎么也過(guò)不膩。正想著(zhù)呢，一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)——不用說(shuō)，準是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì )了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯(lián)歡內容是“成語(yǔ)接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。一會(huì )兒，家里人都已坐好了，外公開(kāi)始發(fā)話(huà)。講話(huà)內容先是祝詞，后是總結這一年里的事兒，最后好容易才說(shuō)到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽(tīng)……“什么?接對聯(lián)?”聽(tīng)到題目后，我呆住了，“哎!今年又沒(méi)戲了�！�

　　游戲開(kāi)始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設似的。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了�！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著(zhù)人接。我沒(méi)怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè )中了。這還是一堂語(yǔ)文課啊!

　　看過(guò)了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺(jué)?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語(yǔ)文課。我在生活中學(xué)語(yǔ)文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。

　　點(diǎn)評：這篇文章主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從不同角度選擇典型事例來(lái)突出中心。給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的自豪感受;參加學(xué)校藝術(shù)節的朗誦表演活動(dòng)，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的成果;春節家庭聯(lián)歡會(huì )接對聯(lián)比賽活動(dòng)，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè )。三件事內容具體，寫(xiě)出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語(yǔ)文課”這一中心，有真情實(shí)感。二是結構完整，運用小標題，起到了分清層次的作用。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對話(huà)與心理進(jìn)行詳寫(xiě)，而第一、二件事略寫(xiě)。這樣處理有助于凸現了文章主旨

2011江蘇南京中考滿(mǎn)分作文賞析

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