2011年荊州市中考滿(mǎn)分作文：傾聽(tīng)生命拔節的聲音

傾聽(tīng)生命拔節的聲音
兒子小時(shí)候，常常在睡夢(mèng)中呼喊腿疼，咨詢(xún)了醫生方才知道，這是孩子在長(cháng)個(gè)子呢。也就是從那時(shí)起，我才知道，原來(lái)生命的成長(cháng)不僅伴隨著(zhù)疼痛，還是有聲音的，那暗夜里悄悄生長(cháng)的骨骼，就是生命拔節的聲音。
轉眼就到了期末，檢視這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這群孩子們身上，我同樣看到了生命成長(cháng)的痕跡，聽(tīng)到了生命拔節的聲音。那天上《烏鴉喝水》，為了演示烏鴉投石的過(guò)程，孩子們帶來(lái)了瓶子和石子，興高采烈地看著(zhù)我把小石子一個(gè)一個(gè)地投進(jìn)瓶中，也許是我把瓶子里的水裝少了，當桌上的石子快沒(méi)有了時(shí)，瓶子里的水才終于漸漸升高了，于是，在解讀烏鴉的智慧時(shí)，我不妨把堅持也加了進(jìn)去，我告訴孩子們，烏鴉的成功在于它找到了正確的方法，也在于它堅持不懈地去做了，再好的方法在半途而廢面前也是沒(méi)有用的。沒(méi)想到聰明的孩子們第二天就活學(xué)活用了。在《小母雞種稻子》這一課結束之前，我問(wèn)，這是一只什么樣的小母雞呢？在說(shuō)到勤勞之后，王雨軒說(shuō)，這是一只懂得堅持的小母雞，雖然這答案并不準確，我卻還是由衷地夸獎了她，因為她記住了“堅持”二字。那天，當李倩雯說(shuō)到“成長(cháng)需要等待”時(shí)，我同樣表?yè)P了她，如果“智慧、生命、分享、等待、堅持、勇敢……”這些詞語(yǔ)能夠慢慢地進(jìn)入他們的腦海，悄悄沉淀在他們的生命，那將是一筆人生的財富啊，盡管現在他們或許不懂，但總有一些東西是能夠沉淀下來(lái)的，不是嗎？
教育是什么?愛(ài)因斯坦說(shuō)，教育就是當一切都忘記之后留下來(lái)的東西。文字可以忘記，情節可以忘記，忘記不了的是生命成長(cháng)的印記。希望在我的課堂能夠經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，看到這樣的成長(cháng)。
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