嘉興中考滿(mǎn)分作文：留一點(diǎn)記憶給自己

 留一點(diǎn)記憶給自己
風(fēng)吹落如花般碎碎的流年，總有一點(diǎn)記憶是自己夢(mèng)途中最美的點(diǎn)綴，成長(cháng)路上留一點(diǎn)記憶給自己，推開(kāi)記憶之窗，總能看到美麗而熟悉的風(fēng)景。
推開(kāi)第一扇記憶這窗，那是幼時(shí)的風(fēng)景。
外婆家旁側老樟樹(shù)下的空地，那星漢滿(mǎn)天流螢飛舞的夜。我和鄰家小孩從褲兜中掏出早已準備的透明瓶?jì)�，拿�?zhù)蒲扇，穿棱在平地上的涼床間，捕捉小星星的飛螢。流螢忽上忽下，忽明忽暗，嬉戲地飛舞著(zhù)。天真爛漫的笑聲和著(zhù)清亮明潔的月光綻放。
幼年的月光下，微微擺動(dòng)的樟樹(shù)葉享受著(zhù)撫摩，憩靜憩靜。
兒時(shí)的月影中，留一點(diǎn)童真的記憶給自己。
推開(kāi)另一扇窗，那是小學(xué)的風(fēng)景，承載了我多少美好的時(shí)光。
夏天的體育課，和朋友坐在單杠上聊天，頭頂是繁盛的木棉，旁邊是蒼翠的古榕。涼風(fēng)習習，帶來(lái)鳥(niǎo)兒的呢喃和桅子花的清。閉上眼，猛然覺(jué)得生命就該美好如斯。
還有老師帶我們栽種的小番茄也未被流年帶走。其間花了多少心血，流了多少汗水已全然忘卻。而那綠葉間搖曳的小番茄，依然在記憶中紅得發(fā)亮。
打開(kāi)記憶之窗，總能尋得昔日笑顏，躲在云端向我微笑。
童年的汗水中，留一點(diǎn)充實(shí)的記憶給自己。
然后，我打開(kāi)那喚作“現在”的窗。
鳳凰花已經(jīng)綻放出云蒸霞蔚的景致；落英繽紛著(zhù)也在路邊彌散開(kāi)一片火的海洋。
友誼的海洋，有了你讓我的生活更加如意。是你看到我因饑餓而流汗和痛苦的表情。為我送來(lái)餅干和水；還是你在我受傷時(shí)，為我的傷口涂上藥水。是你坐在禮堂上，為在臺上演講的我助威鼓勵；還是你為跑道上的我加油鼓勵。
現在的校園里，留一點(diǎn)友情的記憶給自己。
當我看到這些記憶的景致，不免憂(yōu)心：這盛開(kāi)的記憶之花會(huì )隨著(zhù)時(shí)光流轉凋謝嗎？那關(guān)于我們班級的美好瞬間，如段賽，班會(huì )，校運會(huì )，春游，踏青……都會(huì )遺失在記憶的角落里？不!不會(huì )!因為那記憶是我身體的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。當我打開(kāi)記憶之窗，必然覓到幾許笑顏浸染點(diǎn)綴我的人生。
在成長(cháng)的路上，留一點(diǎn)記憶給自己，讓我在道路的兩旁隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花，把成長(cháng)的長(cháng)徑點(diǎn)綴的花香彌漫，讓穿花拂葉的我們，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)痛苦；有淚可揮，不覺(jué)悲涼。
評語(yǔ)：作者非常聰明，善于運用生活中的素材。選取三個(gè)人生片段“幼時(shí)”“小學(xué)”“現在”，緊扣“記憶的景致”，回憶往事，抒寫(xiě)情感。最后兩段文字跳脫了一般同學(xué)簡(jiǎn)單的總結，能轉入對“記憶是否會(huì )遺失”的思考，巧妙化用冰心的文字，不但扣題，而且升華了文意。
嘉興中考滿(mǎn)分作文：留一點(diǎn)記憶給自己

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