2011濟南中考滿(mǎn)分作文：陽(yáng)光燦爛的日子

 原題回放

　　以“陽(yáng)光燦爛的日子”作為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。（50分）

　　滿(mǎn)分解密

                         陽(yáng)光燦爛的日子

                             濟南考生

　　寒假開(kāi)學(xué)后，我的座位調到了教室南面靠近窗戶(hù)的位置。每當陽(yáng)光燦爛的日子，我就沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，感到心情格外舒暢�？墒�，這種好心情沒(méi)過(guò)多久就被破壞了。那是因為一次數學(xué)考試……

　　我的數學(xué)成績(jì)一直平平，有時(shí)甚至還考不及格。而我的同桌卻是全班數學(xué)學(xué)得最棒的。在他的影響下，我的數學(xué)成績(jì)也有所提高。

　　那次期中考試，陽(yáng)光比春天更為燦爛。在陽(yáng)光的照射下，我感到了一陣燥熱。卷子發(fā)下沒(méi)多久，我就被幾道題難住了，腦門(mén)兒上竟然冒出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃驚地抬起頭來(lái)。數學(xué)老師指了指后邊，說(shuō)：“你，坐到那邊去，考完試再回來(lái)�！蔽覀兊臄祵W(xué)老師性格沉靜，除了上課講解題目外，很少有其他的話(huà)語(yǔ)。

　　我順著(zhù)他指的方向看去，那是教室最后邊一排空著(zhù)的桌子。不知什么原因，我們教室內多余的那幾張桌子一直排在最后邊，沒(méi)有搬走。

　　我納悶了，老師為什么要讓我到那邊去？這時(shí)，我好像聽(tīng)到有同學(xué)在說(shuō)：“他數學(xué)成績(jì)那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……”原來(lái)，老師認為我**，偷看同桌的答卷。我難過(guò)極了，在全班同學(xué)的注視下，離開(kāi)了那個(gè)“是非之地”。

　　通過(guò)那次期中考試，我終于意識到，不做一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生是多么可悲��！從此以后，我一改往日懶散的習慣，開(kāi)始抓緊每一秒鐘努力學(xué)習，成績(jì)飛速提高。有時(shí)，同桌解決不了的難題還會(huì )向我請教。

　　臨近期末的時(shí)候，陽(yáng)光更為燦爛。不過(guò)，陽(yáng)光照射進(jìn)屋子的面積已經(jīng)非常小了，只有我這個(gè)位置陽(yáng)光停留的時(shí)間長(cháng)久一些。

　　期末考試到了，我聚精會(huì )神地趴在桌子上寫(xiě)著(zhù)試卷。不知何時(shí)，陽(yáng)光籠罩了我，我的額頭沁出了汗珠。這時(shí)，數學(xué)老師又一次敲響了我的桌子：“你，坐到那邊去考試�！�

　　我愣住了。老師竟然對我如此不信任！老師對我的成見(jiàn)竟然有這么深！我再也忍耐不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，隨即，他似乎明白了什么，輕輕地對我說(shuō)：“這里太曬，影響你做題�！�

　　原來(lái)如此。原本以為老師誤解了我，誰(shuí)知卻是我誤解了老師！我的淚水不由地流了出來(lái)……

　　【閱卷心語(yǔ)】

　　1．誤會(huì )入題，故事性強。本文是一篇記敘文，也符合小小說(shuō)的基本特征。文章以師生誤會(huì )為核心情節展開(kāi)敘述，中心突出。因為陽(yáng)光燦爛，影響學(xué)生考試時(shí)正常水平的發(fā)揮，所以老師讓學(xué)生到陽(yáng)光照射不到的位置去，然而，學(xué)生卻誤解了老師的用意，直到最后才明白過(guò)來(lái)。運用這種誤會(huì )法來(lái)構思記敘文，是最容易出彩的。

　　2．情節生動(dòng)，可讀性強。本文懸念設置得當，情節完整，心理描寫(xiě)細膩，是一篇非常成功的記敘文。

2011濟南中考滿(mǎn)分作文：陽(yáng)光燦爛的日子

2016年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！