2011年陜西省中考滿(mǎn)分作文：想看見(jiàn)你的笑

  想看見(jiàn)你的笑

                                 ——寫(xiě)給我的叔叔于勒

                        陜西考生

　　于勒叔叔，你好！自打我們全家從哲爾賽島回來(lái)之后，父親再也不提你的名字啦，家中的空氣總是顯得異常沉悶。

　　有一天，沉悶的氣氛被一陣門(mén)鈴聲打破。我開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是你，還是那樣的憔悴不堪，還是那樣的衣衫襤褸。你問(wèn)我：“先生，請問(wèn)這是不是達爾芒司•菲利普公務(wù)員的舍下？”（編者指瑕：用課本中的名著(zhù)故事為藍本重新構建新故事，這樣的構思確實(shí)不錯。不過(guò)，小作者對故事還是不夠熟悉，又或者是因為粗心，此處犯了個(gè)錯誤：若瑟夫的父親名菲利普，姓達爾芒司，小作者就寫(xiě)成了“達爾芒司•菲利普”。其實(shí)只要稍加思考，想想他們的姓名結構，我們不難知道，正確的寫(xiě)法應該是“菲利普•達爾芒司”。此外，公務(wù)員是一個(gè)泛稱(chēng)，我們在稱(chēng)呼某人時(shí)不會(huì )稱(chēng)“××公務(wù)員”，一般以職務(wù)相稱(chēng)，而在國外，通常以“××閣下”之類(lèi)的稱(chēng)呼表示尊敬。這個(gè)例子告訴同學(xué)們，平時(shí)要多觀(guān)察生活，積累知識，寫(xiě)作時(shí)要細心，才能在考場(chǎng)作文中笑傲群雄。）我趕緊說(shuō)：“是的！是的！你是我的叔叔于勒嗎？”聽(tīng)我這么說(shuō)，你顯得很激動(dòng)，想要說(shuō)什么卻說(shuō)不出來(lái)。

　　母親突然出現在我身后，對著(zhù)我吼道：“若瑟夫，胡說(shuō)什么！趕快過(guò)來(lái)！”接著(zhù)就要將門(mén)關(guān)上。你上前一步，將快要關(guān)上的門(mén)按住，然后你對母親說(shuō)：“克拉麗絲，難道你真的不認識我了嗎？我是于勒，你們的弟弟呀！”這時(shí)父親過(guò)來(lái)了，神色張皇地說(shuō)：“你，怎么可能是于勒呢？是吧？……”又說(shuō)：“我的弟弟于勒到美洲發(fā)大財去了，他說(shuō)要回來(lái)還欠我們的錢(qián)呢。如果還不了，他就不回來(lái)。既然你說(shuō)是他，就進(jìn)屋坐坐吧！”父親真是一語(yǔ)雙關(guān)呀！于勒叔叔，我分明看到你蒼老的臉猛地抽搐了一下。

　　進(jìn)屋后，你對父親說(shuō)：“哥哥，我這次回來(lái)……”還沒(méi)等你說(shuō)完，母親便憤怒道：“你是不是又想回來(lái)吃我們了？你這個(gè)流氓！你這個(gè)無(wú)賴(lài)！”你等母親罵完，才囁嚅道：“我，我，我是回來(lái)還錢(qián)的�！闭f(shuō)著(zhù)，你從你襤褸的衣衫下掏出一個(gè)大大的臟布袋子，將里面裝的錢(qián)全部掏出來(lái)放在了我家的茶幾上。我大概看了看，發(fā)現不同面額的放在一起竟然有十幾垛。

　　父親一看，笑了起來(lái)，說(shuō)：“��！這樣看來(lái)，你還真是于勒��！”并對我說(shuō)：“若瑟夫，快叫你叔叔啊，于勒叔叔！”母親的態(tài)度也發(fā)生了一百八十度大轉彎，對你滿(mǎn)臉堆笑地說(shuō)：“于勒，別介意我剛才的話(huà)啊，我就怕有人冒名頂替你來(lái)咱家行騙才那樣的�！�

　　父親讓你坐下來(lái)，接著(zhù)問(wèn)你：“這次回家，再不走了，是吧？”父親說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，母親則在父親的身后用手將父親捅了捅。你分明看到了，欲言又止。終于，你說(shuō)：“我還是要走的，我身上的錢(qián)全部還你們了，我還得再去美洲掙錢(qián)。親愛(ài)的哥哥、嫂嫂，我現在就走了！”說(shuō)完你就要走。

　　父親將你送了出來(lái)，而母親要數錢(qián)，沒(méi)出來(lái)。你轉身離去的時(shí)候，我突然看到你雙眼里有閃亮的東西，我知道那是眼淚。

　　于勒，我的叔叔啊，我真不想看到你落淚的樣子，我多么想看見(jiàn)你的笑！

　　【閱卷心語(yǔ)】

　　構思巧妙。本文小作者以續寫(xiě)莫泊�！段业氖迨逵诶铡返姆绞綐嬎甲魑�，在內容上別具一格，讓評卷老師一看到就愛(ài)不釋手。

　　形象鮮明。文中的每一個(gè)人物形象都十分鮮明。特別是“父親”和“母親”，其虛偽、自私、貪婪、冷酷、無(wú)情的性格特點(diǎn)與原作中的人物形象一脈相承，形象鮮明飽滿(mǎn)。

　　寫(xiě)法藝術(shù)。本文善于運用細節描寫(xiě)和夸張、對比等手法刻畫(huà)人物形象，讓人不得不嘆服小作者駕馭語(yǔ)言的能力。

2011年陜西中考滿(mǎn)分作文：想看見(jiàn)你的笑

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