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2011齊齊哈爾中考生物科目考試說(shuō)明
作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2011-4-1
五、題型例舉與說(shuō)明
(一)請作選擇
例1.齊齊哈爾市被譽(yù)為“丹頂鶴的故鄉”,下列與丹頂鶴適應飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的項是 ( )
A.具有發(fā)達的胸肌 B.身體呈流線(xiàn)型
C.具有氣囊、雙重呼吸 D.具有堅硬的角質(zhì)喙
例2.四粒具有生命力的種子,由于外力作用不同部位受到損傷(陰影部分),在萌發(fā)條件適宜的情況下,肯定不能萌發(fā)的是 : ( )
(二)連線(xiàn)搭橋
例3.將下列生物與所屬類(lèi)群連接起來(lái):
A紅松 a被子植物
B細菌 b裸子植物
C流感病毒 c單細胞生物
D家兔 d病毒
E蘋(píng)果 e哺乳動(dòng)物
(三)明辨是非
例4.建立自然保護區的主要目的是保護生物的多樣性。 ( )
例5.金魚(yú)有體色透明的和不透明的,這是相對性狀。 ( )
(四)實(shí)驗探究
例6.小紅家的濕拖布放在衛生間里,幾天后,她想幫媽媽擦地,打開(kāi)衛生間門(mén),拿起拖布時(shí),發(fā)現拖布下兩只小鼠婦迅速逃向墻角的黑暗處。請你依據上面事實(shí),提出一個(gè)問(wèn)題,并做出一個(gè)假設。
提出問(wèn)題:
做出假設:
例7.有人曾做了如下圖的探究實(shí)驗:把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下。
實(shí)驗A是把一支蠟燭放在一個(gè)密閉的玻璃罩中燃燒,不一會(huì ),蠟燭熄滅了。
實(shí)驗B是把一只小白鼠放在一個(gè)密閉的玻璃罩中,幾個(gè)小時(shí)后小白鼠也死了。
實(shí)驗C是把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中內,蠟燭不熄滅。
實(shí)驗D是把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中內,小白鼠仍然存活。
請探究下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗中能較長(cháng)時(shí)間保持有氧氣存在的裝置是(填寫(xiě)實(shí)驗編號) 。
(2)為了使該探究實(shí)驗具有科學(xué)性,四個(gè)實(shí)驗裝置必須共同放置在 的環(huán)境下。
(3)解釋實(shí)驗D中小白鼠能夠存活的原因是 。
(4)上述探究實(shí)驗說(shuō)明了綠色植物能通過(guò) 產(chǎn)生 。
(五)識圖作答
例8.下圖為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)菜豆種子的營(yíng)養貯存在[E ]___________里;玉米種子的營(yíng)養貯存在[ G ]___________里。
(2)菜豆種子和玉米種子的結構相同點(diǎn)是都有________________。
(六)思維發(fā)散
例9.同學(xué)們,你知道嗎?我們齊齊哈爾市的龍沙公園是國家級風(fēng)景區,其中勞動(dòng)湖是著(zhù)
名一景,碧波蕩漾,群鷗漫天。人們蕩舟湖上,垂釣湖邊,徜徉湖畔……
可是昔日的勞動(dòng)湖水卻是一片暗綠,散發(fā)著(zhù)陣陣惱人的異味,甚至行人經(jīng)過(guò)湖畔都得
掩鼻而行……
(1)請你說(shuō)出昔日的勞動(dòng)湖惱人狀況產(chǎn)生的原因。
(2)為長(cháng)久保護勞動(dòng)湖靚麗的風(fēng)景,請你設計一句公益廣告詞,以提醒人們保護環(huán)境,
使我們的龍沙公園更具魅力。
例10.閱讀以下材料,并回答相關(guān)問(wèn)題:
資料一:2010年4月14日,青海省玉樹(shù)縣的一場(chǎng)突如其來(lái)的7.1級地震,給玉樹(shù)人民帶來(lái)巨大損失。大量傷員急需輸血搶救。災難無(wú)情,人間有愛(ài)。人民子弟兵、各地志愿者積極投身于獻血的行列,充分體現了血濃于水、根脈相連的人間真愛(ài)。為確保大災之后無(wú)大疫,黨和國家領(lǐng)導高度重視災區鼠疫和狂犬病等的防控,并派出防化團官兵以及衛生防疫部門(mén)工作人員對災后廢墟、道路等噴灑消毒液、殺蟲(chóng)劑進(jìn)行消毒,還對災區重點(diǎn)人群進(jìn)行了鼠疫、狂犬病等疫苗的應急接種。
(1)一名B型血的傷員急需輸血搶救,很多人爭先為他獻血。假如你是一名醫生,你應選 型血的人為這名傷員輸血,因為輸血時(shí)應以輸入 血為原則。
(2)在災區噴灑消毒液和給重點(diǎn)人群接種疫苗,分別屬于預防傳染病中的切斷
和保護易感人群。
(3)災區重點(diǎn)人群被接種疫苗后,體內能產(chǎn)生 ,提高對特定傳染病的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫 。
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