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廣州市天河區2011年九年級化學期中試題及答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-5-9
23．（6分）化學學習中經常需要進行對比、歸納與整理。請對以下三個實驗中所發生的化學反應現象及化學反應原理進行總結歸納：
�。�1）盛裝氧氣的儀器名稱是 。
�。�2）任意寫出一個發生的化學反應的文字表達式或符號表達式 。
�。�3）分析所發生的三個反應，它們有多個共同特點，如它們有共同的反應現象 ，請再寫出其中另外兩點：
24．（4分）“分類思想”是化學學習和研究的重要思想，現有H2、N2、O2、空氣、食鹽水、CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、Fe、Cu，請從物質的組成、性質等方面根據你自己自定義的物質類別對上述物質進行分類（參照舉例要求另外寫出二組）：
物質類別對應物質
常溫下是氣體的物質H2、N2、O2、空氣、CO2
25．（12分）水是重要的自然資源。請回答下列問題：
�。�1）關于水的認識不正確的是（填序號） 。
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕
D．工業廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
�。�2）凈化水的方法有：①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附 其中凈化程度最高的方法是（填序號） 。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號） 。自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是 。長期飲用硬水對身體健康不利，生活中軟化硬水可采取 的方法。
�。�3）右圖是某同學自制的簡易凈水器，此凈水器綜合利用了兩種凈化水的方法，它們是 和 ，此凈水過程中只發生了 變化。某同學用此凈水器將渾濁的珠江水進行凈化，他所得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）
�。�4）若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水，必須要使用的玻璃儀器有玻璃棒、 和 ，其中玻璃棒的作用是
三、本題包括4小題，共25分。
26．（7分）請回憶實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的過程，結合右圖裝置回答下列問題：
�。�1）寫出標有字母的儀器名稱：a
�。�2）寫出用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字或符號表達式： ；
�。�3）停止加熱時要先將導管移出水面是為了 ；
�。�4）如果采用高錳酸鉀固體制取氧氣，試管口要 ，該反應的文字或符號表達式為
27．（8分）通過對比得出結論，是科學探究的重要方法，對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段。請按要求回答下列問題：
�。�1）在學習過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據這兩個實驗所能得出的結論。
“圖1”實驗得出的結論 ；
“圖2”實驗得出的結論 。
�。�2）通過學習我們已經知道，氨水能使酚酞溶液變紅。在如圖所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現象是
�。�3）催化劑是能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變的物質。為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學進行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產生大量氣泡，木條復燃。當試管內不再冒出氣泡時，進行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發現試管內又產生與B步驟相似的實驗現象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質量為ag。
該同學通過上述實驗，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑。這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質不變，這些實驗是（填字母序號）
28．（4分）我們做實驗就是要根據實驗現象進行合理推理，最終得出實驗結論。如圖是電解水的實驗，我們做該實驗目的是 。該實驗有如下實驗及推理過程：
�、贇錃夂脱鯕庥伤a生分解反應而得到
�、谒蓺湓睾脱踉亟M成
�、蹥錃庥蓺湓亟M成，氧氣由氧元素組成
�、芑瘜W變化過程中元素的種類不變
�、萁M裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產生大量氣泡
�、迿z驗產生的氣體知，分別為氫氣和氧氣
請將上述實驗及推理過程按順序完成下列排序（填序號）：⑤→⑥→ →①→④→ 。
29．（6分）請設計一個實驗方案，將失去標簽的兩瓶無色液體水和過氧化氫溶液區分開來（所用藥品和儀器任�。�。將實驗步驟、預期現象與結論填寫在下列表格中。
實驗步驟預期現象與結論
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