常州市2011年中考語(yǔ)文模擬試題及答案（7）

　17.解釋下列短語(yǔ)：
　�。�1）開(kāi)張圣聽(tīng)：                             （2）作奸犯科:
　�。�3）陟罰臧否：                             （4）儉以養德：
　�。�5）悲守窮廬：
　　18．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）
　�。�1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也
　�。�2）非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
　　19．選出理解和分析錯誤的一項。（2分）  【  】
　　A．甲、乙兩個(gè)選段都分別是諸葛亮對兒子和劉禪的勸誡。
　　B．甲、乙兩個(gè)選段都通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹嚴的文字，表達出了父輩對子輩的殷切希望。
　　C．甲段諸葛亮勸誡劉禪要親賢遠佞，做一個(gè)賞罰分明的明君。
　　D．乙段是諸葛亮給兒子的家書(shū)，也是對其一身的總結。
　　20．諸葛亮分別給了兒子和劉禪什么勸誡？請結合原文談?wù)勀闶斋@了什么。（4分）
　　作文（共60分）
　　21.請以“留住          ”為題，寫(xiě)一篇文章。
　　要求：① 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；
　�、� 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；
　�、� 不少于600字；
　�、� 文中不能出現真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案
　　1.肖、鍛、御、lǚ、wǔ
　　2、略
　　3．B
　　4．（4分）（1）第①處刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）
　�。�2）第②處應將“源流”改為“源泉”
　�。�3）第③處應在句末添加“的活動(dòng)”
　�。�4）第④處應將“發(fā)展”和“傳承”交換位置（每處1分）
　　5．略
　　6. （1）家教（2）略（3）略。
　　7、C（原文是“當通貨膨脹發(fā)生時(shí)……大多數居民的利益和生活會(huì )受到影響”
　　8、D（CPI沒(méi)有“抑制通貨膨脹”的作用。）
　　9．“我”在爬黃山爬到實(shí)在爬不動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)陌生人用“咱們”一詞溫暖了“我”，給了“我”登上黃山頂的信心和勇氣。
　　10．在文中指同事們鼓動(dòng)“我”去爬右邊那條險路。
　　11．“岑寂”是因為同事們已爬到前面去了，而“我”實(shí)在爬不動(dòng)了，一個(gè)人坐在巨石上，累得大腦里不知想什么；“慌亂”是因為“我”沒(méi)想到陌生旅人會(huì )用“咱們”一詞，一時(shí)沒(méi)回過(guò)神來(lái)。
　　12．為下文陌生旅人的出現作鋪墊，正因黃山是如此險峻，所以當“我”實(shí)在爬不動(dòng)連站起來(lái)的勇氣都沒(méi)有的時(shí)候，陌生人的“咱們”一詞給了“我”爬上去的信心和力量。
　　13、燦爛的胡揚；戈壁的精靈
　　精神振奮（心怡神振）；心留林中（難以忘懷、驚心動(dòng)魄）
　　14、無(wú)休無(wú)止的干旱瘦瘠，無(wú)始無(wú)終的沙塵風(fēng)暴的折騰；
　　胡楊巨帚般的樹(shù)冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫(xiě)意般地勾勒出波濤似的線(xiàn)條；巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實(shí)實(shí)好一派“泰山石敢當”的模樣。
　　15、燦爛的胡楊林儼然一個(gè)最為蒼涼壯麗的生命場(chǎng)，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
　　胡揚，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄，是真漢子和偉丈夫。
　　胡楊林體現了生命的堅忍和昂揚、風(fēng)采和永恒。
　　16、D
　　17.(1)擴大圣明的聽(tīng)聞；  (2)做奸險的事情觸犯法律條文； (3) 升降官職，評論人物好壞；  (4)儉樸節約來(lái)培養自己高尚的品德;(5) 可悲地守著(zhù)貧寒的居舍
　　18．（1）應隨便看輕自己，說(shuō)出不恰當的話(huà)，以至于堵塞了忠誠進(jìn)諫的道路。
　�。�2）不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向，不寧靜就不能高瞻遠矚。
　　19 .C(本選段講訴的是擴大聽(tīng)聞、賞罰分明。)
　　20.兒子：寧靜、勤儉；劉禪：擴大聽(tīng)聞、賞罰分明。
　　開(kāi)放性題結合原文，談到收獲即可。
　　21．一類(lèi)卷：54～60分，中心明確，記敘生動(dòng)形象，議論有獨到的見(jiàn)解，結構精當，語(yǔ)言流暢。
　　二類(lèi)卷：48～53分，中心明確，內容具體，結構完整，語(yǔ)言通順。
　　三類(lèi)卷：42～47分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語(yǔ)言尚通順。
　　四類(lèi)卷：36～41分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語(yǔ)言欠通順。
　　五類(lèi)卷：35分以下，無(wú)明確的中心，無(wú)具體的內容，結構

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