浙江錦繡育才教育機構2011年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

　　23．閱讀下面這首詩(shī)，回答⑴⑵兩題。（5分）
　　遇舊友
　　吳偉業(yè)
　　已過(guò)才追問(wèn)，相看是故人。亂離何處見(jiàn)，消息苦難真。
　　拭眼驚魂定，銜杯笑語(yǔ)頻。移家就吾住，白首兩遺民。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
　　【注釋】亂離：指明、清之際的戰亂。遺民：改朝換代后的人。
　�、诺谝痪渲械摹耙选薄安拧眱勺帜腿藢の�，請簡(jiǎn)要分析。（2分）
　�、票驹�(shī)表現了舊友重逢的復雜感情，請對此作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
　　四（40分）
　　24．閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
　　把目光放在底處，看一看街上那些生活在底層的人們，比如工地上的勞工，比如沿街的小販……
　　把目光放在底處，關(guān)注一下身邊默默服務(wù)的人們，比如校園內的清潔工，比如收發(fā)室的老大爺……
　　把目光 放在底處，你會(huì )看到，是他們，讓你我的生活變得如此溫馨而美麗。
　　請以“把目光放在底處”為題，寫(xiě)一篇600字至800字的作文。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案及評分標準
　　一（30分，每小題3分 ）
　　1．A     2．B     3．C     4.A    5．Ｄ
　　6．①人有悲歡離合   ②幾處早鶯爭暖樹(shù)  ③身世浮沉雨打萍  ④不知口體之奉不若人也
　　(每句1分，有差錯不給分)
　　7．示例 ：面對世 俗的力量，盡管生命有時(shí)會(huì )顯得脆弱，但我們決不能 茍且于虛偽和庸俗，因為我們深深懂得，尊嚴是人類(lèi)靈魂中不可糟踏的東西。
　�。�3分。句序合理，關(guān)聯(lián)詞運用恰當；有 欠缺酌扣）
　　8． ①將“先后”移到“遭遇”前 ②將“今年的杭州”改為“杭州今年”③將“發(fā)出”改為“提出”  （3分，各1分）
　　9．示例：美國鉆井平臺因爆炸漏油致海域污染。
　�。�3分。三個(gè)要點(diǎn)各1分；超出字數扣1分）
　　10．示例：王大媽您好，甲型H1N1流感只是普通感冒的一種，只要預防得當，也不會(huì )被傳染；即使被傳染了，醫院也能治好。（3 分。語(yǔ)意明確2分，語(yǔ)言得體1分）
　　二（30分）
　　11. 生長(cháng)情況：古老，枝葉茂盛；所處環(huán)境特點(diǎn)：身處絕地，磨難重重（4分，各2分。意思符合即可）
　　12.在一層薄薄的塵埃里，在磚頭的縫隙里存活；挺身相迎風(fēng)霜雷電的侵襲和烈日的炙烤。（4分，各2分 。意思符合即可）
　　13.①它經(jīng)受了大自然帶給它的種種磨難，依然蔥蔥郁郁，它見(jiàn)證了世間的悲歡盛 衰，看慣了風(fēng)風(fēng)雨雨，但它只有安然平靜，依照自然的規律，享有自己的每一天。
　�、谟凶约旱莫毩⒑捅�性，不慕人間富貴榮華，看淡悲喜功過(guò)得失，平靜地按自己的方式地度過(guò)每一天。
　�。�4分，各2分 。意思符合即可）
　　14.生存的境遇無(wú)從選擇，生命的質(zhì)量卻可以自己打造，生命價(jià)值的定位與升華，由自己主宰。要經(jīng)得起生活的磨難。不為境遇的不如意，而怨天尤人，要有平和的心境。（4分，一點(diǎn)2分，寫(xiě)出任意兩點(diǎn)得滿(mǎn)分。意思基本符合即可）
　　15.失語(yǔ)癥是指大腦語(yǔ)言中樞病變 （受損）引起的語(yǔ)言功能障礙。（4分。要素齊備，表達通順。有欠缺酌扣）
　　16.左半球記認字音字義，右半球記認字形（連字義），因此他們的大腦左、右半腦均衡協(xié)作。(3分。意思符合即可)
　　17.⑴人的大腦皮層的語(yǔ)言中樞。⑵只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì )發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區的人。(4分。 各2分)
　　18.為了驗證漢字、漢語(yǔ)的學(xué)習、使用能使人更充分、均衡地使用大腦兩半球，從而治療失讀癥。（3分。意思基本符合即可）
　　三（20分）
　　19.C（3分）
　　20.AC（4分，各2分）
　　21.①（曹彰）精神更加振奮， 趁著(zhù)勝利追擊敗兵。
　�、诓苷镁拖裉�子說(shuō)的那樣，將功勞都歸到手下將士身上。
　�。�4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
　　22.率軍打戰 ，勇猛無(wú)比，膽略過(guò)人，屢立戰功；加倍犒賞將士，深得人心；不居功自傲。
　�。�4分，一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。意思符合即可，有欠缺酌扣）
　　23.⑴“已”強調了兩人已經(jīng)擦肩而過(guò)，“才”強調了錯過(guò)之后才覺(jué) 面熟，又回去“追問(wèn)”的情形。兩字呼應，表現了兩人變化之大，突出了相逢的意外。（2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
　�、茟饋y時(shí)期關(guān)于友人的消息不很明確，今日得見(jiàn)，詩(shī)人自然先是驚異；待二人相見(jiàn)，不覺(jué)悲從中來(lái)，亂世相逢，多少苦辣酸辛相互傾訴于是老淚縱橫；隨 后自然是慶幸、喜悅，便邀友同住，難舍難分。（3分。意思符合即可）
　　四（40分）
　　24．分五等評分。
　　一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內容充實(shí)，結構嚴謹，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。
　　二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語(yǔ)言通順。
　　三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清
　　楚，語(yǔ)言欠通順。
　　四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語(yǔ)病較多。
　　五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴重，或不足300字，不成篇。
　　說(shuō)明：① 有創(chuàng )意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3-5分。
　�、� 書(shū)寫(xiě)清楚美觀(guān)者，酌加1-3分；書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。
　�、� 錯別字3個(gè)扣1分（重錯的不計）。
　�、� 300字以上600字以下者，降等給分。

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